基于高考试卷分析的高中语文现代文阅读教学思考刘东皓--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

基于高考试卷分析的高中语文现代文阅读教学思考刘东皓

发表时间：2021/4/9 来源：《中小学教育》2021年5月1期作者：刘东皓

[导读] 在新课程改革的基本要求下，高考制度也在不断革新，作为三大主科之一的语文越来越受关注，所以从高中生角度来说，语文对总成绩的影响作用越来越显著。这种作用不仅仅来自语文试卷，也来自各科试卷中不断提升的阅读量，对学生阅读理解能力的考验越来越强烈。因此，采取怎样的做法来帮助学生增强语文阅读理解能力，是各大高校和教师亟待解决的问题。本文将研究重点放在高中语文现代文阅读教学中，希望能够对学生以及语文教师带来一些

刘东皓宁夏六盘山高级中学 750002
【摘要】在新课程改革的基本要求下，高考制度也在不断革新，作为三大主科之一的语文越来越受关注，所以从高中生角度来说，语文对总成绩的影响作用越来越显著。这种作用不仅仅来自语文试卷，也来自各科试卷中不断提升的阅读量，对学生阅读理解能力的考验越来越强烈。因此，采取怎样的做法来帮助学生增强语文阅读理解能力，是各大高校和教师亟待解决的问题。本文将研究重点放在高中语文现代文阅读教学中，希望能够对学生以及语文教师带来一些启示。
【关键词】高考试卷；高中语文；现代文阅读教学
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2021）05-069-01

        引言：如今，在高中语文教学过程中阅读教育越来越受到家长以及教师关注，它是开展语文教学的基本前提，在一定角度而言是语文教学所培养的基础能力。高中阶段是培养学生形成完整学习方式和学习理念的关键期，由于受到高考压力的影响，学生时常耗费大量的心力进行试卷练习，凭借试卷中形成的问题来分析自身语文现代文阅读中有哪些知识没有掌握，这样才可以更好的解决学习中出现的困扰，让本身语文学习素养得到提升。
        一、高中语文现代文教学的目前状况
        从当前高中语文教学状况角度来说，相较于其他学科而言，语文课堂较为晦涩枯燥，存在不少需要背诵的古诗词和文言文内容，还有阅读量超长的现代文，这使得很多学生谈基于文都提不起兴趣，因此，教师在教学的过程中增加语文课堂多样性以及趣味性十分有必要，增强学生语文成绩的最好方式就是让学生产生语文学习兴趣，面对单调乏味的现代文阅读，学生能否学好现代文的关键在于教师对文章的分析能否让学生理解，针对一些不同的文章需要根据文章类别营造差异化氛围，或者通过差异化教学方式，让学生能够融入文章故事中，使其对文章后续产生一定兴趣，从而强化学生对文章的理解能力。在教师教授文章阅读环节时，必须要注重重点部分的讲解，针对一些重点字词可以通过圈点勾画来强调，在每个句子里找出中心段落，对应的选项获得答案区间。尽可能快速通读文章，确保不遗漏任何信息，对于一些篇幅长的文章，在提升阅读质量的前提下保障阅读速度可以有效拉开阅读差距。
        二、对现代文教学的改善措施
        1.促进教学理念以及教学模式的优化
        在高中语文阅读教学中，需要不断对教学理念以及教学创新模式进行优化。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

由于目前教学改革日益推行，教学要求也在不断提升和强化，教学理念以及教学模式的树立逐渐明确下来，为此，教师应当在保障高考成绩的前提下尽可能让学生全面掌握知识，使其和新课程改革的原则和标准更加相符，当语文教师教授现代文阅读课程时，应当不断对教学理念以及模式进行创新，通过教学方式的差异，让教学和学生实际生活更加符合，从而促进教师教学质量的有效改善。老师教学一定要尽可能为学生创造发挥机会，让学生可以以自身思维模式进行课堂思考。比如教师在教授《荷塘月色》这篇文章时，一般而言，不少教师都会刻意倾向讲解高考题型，虽然这样可能有利于学生迅速掌握高考技巧，在一定程度上不利于学生明确文章主旨和中心，使得学生对文章的掌握程度不足。教师必须要根据文章主旨，表达出作者对现实状况的态度，以及渴望自由的迫切程度，通过景色描写所寄托出的感情。教师在进行现代文章教育的前提一下，还需要让学生拥有独立思考的能力和意识，帮助学生通过自身角度去体会文章内涵，掌握各种语言描述的深层次意义，让学生能够自行对文章进行总结和讨论，并且通过学生理解相互之间进行合作交流。在这个过程中，语文教师所需要做的就是帮助学生明确目标，积极引导学生提升学习自主性，让学生在语文阅读的基础上更好强化学习能力。
        2.对学习情况进行分析并分组探讨
        按照学习情况分析并且分组探讨这样的教学模式基本上符合所有学科，因为它将学生的主体地位充分发挥出来，完成了学生本位的要求。在进行高中阅读教学时，针对这样的学习模式还需要注意一些问题。第一，教学对象是高中生，其心理发育较为成熟。第二，这样的教学模式是出于高考语文考试的大背景下。第三，和其他科目相比，语文教学更加侧重语文基础，而且如果阅读理解能力不足，那么也会对其他学科造成影响，所以在语文教学中阅读教学所占据的地位至关重要。
        在知晓高中语文教学模式的前提下，需要对学情进行分析。此前，语文考试主要检测的内容大多为基础，将考验类别划分为文学类、实用类以及论述类，从而需要组内或者各个小组之间相互合作交流，让学生从整体角度实现语文综合成绩的提高。为了使学生拥有良好的阅读学习习惯，教师必须要刻意强调灵活教学，通过激励机制，让学生的求知欲望被激发出来。与此同时，为了重点培养学生文本阅读能力，可以要求学生有意识的创作文章，并且根据文章具体情况，教师采用学生点评和教师自我点评相结合的方式进行评价，让学生在这个过程中形成反思，从而理解现代文作者的想法和思维模式，借此达到提升语文阅读理解能力的目的。
        三、结束语
        总而言之，语文教学以及语文教学中的阅读教学都是如今教师和学生关注的重点内容，由于高考带来的压力和束缚，在语文阅读教学中存在很多值得优化和完善的地方，面对这样的不足，教师在开展教学活动的过程中必须要以学生兴趣为先，创新教学方法和教学理念，从而提升高中现代文阅读教学的整体表现，使学生能够在减缓压力的基础之上提高语文素养。
参考文献：
[1]王登伟.高考背景下的高中语文现代文阅读教学要点[J].语文教学与研究,2019(08):142-143.
[2]李辉文.基于高考试卷分析的现代文阅读教学思考[J].中学语文,2017(33):23-24.
[3]王海鹏.高考试卷分析的高中语文现代文阅读教学分析[J].文理导航(上旬),2017(11):8.
[4]王丽平.基于高考试卷分析的高中语文现代文阅读教学要点[J].赤子(上中旬),2016(19):199.