陆文高 云南省文山州广南县底圩乡同剪小学 云南 文山 663318
【摘要】在新的课程改革的影响下，教育部门已转变为一个不断改革和创新的部门。因此，在小学数学教学中，采用多层次的教学模式，是教育工作者的主要关注点之一。在本文中，主要简要介绍了分层教学模式在小学数学教学中的应用，并对小学数学教学提出了一些建议。
【关键词】分层教学模式;小学数学;课堂教学;应用分析;
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2021）05-105-01
引言：
在现在的小学里，学习活动通常在课堂上进行。由于传统课程大大降低了学生的主观能动性，他们学习数学知识也不是那么容易的。为了逆转这种现象，分层教教学不仅可以提升学生的学习乐趣，还可以改变他们对数学的态度和看法。所以各个阶段的老师都必须掌握学生的现实情况，确定有效的学习目标，及早提供指导，激发学习兴趣，并提高学生的数学水平。
一、分层教学模式的含义与目标
教育注重学生在课堂上的优势，强调训练以纠正传统教育及教学方法中的错误。同时也提高了学生的学习潜力，发展教师的专门知识，保证优质的教育。此外，教师在课堂上使用分层教学方式，首先必须掌握学生的学习技巧，还要做好自己的教学工作。并据此确定哪一方法和具体目标是适当的，以确保基础评估是可靠的。此外，小学的教学活动要根据学生不同的知识水平作出调整，保证学生个人的发展和最佳教学质量。教师要考虑的因素，是在数学中实现学习目标。这些目标能激发学生的兴趣，帮助他们巩固知识，提高学生的智力，促进数学的发展。
二、小学数学分层教学模式的应用意义
课程教学模式对小学数学的教学方法产生了很大的影响。首先，分层教学有利于提高教学效率，使学生能够满足他们的需要。其次，在小学数学学习中，使用分层教学可以提高教学的效率和质量，从而避免不同情况下，学生不同的学习能力对学习结果产生的影响。最后，在小学引入分层教学，教师能更好地控制一部分课堂教学的内容，从而加强对正确学习方法的控制，从而改善他们的学习技能。
为了提高学习成绩，学生必须根据他们的兴趣、需要和特征，进行针对性训练。学生和教师之间进行妥善的分配，让他们能够相互交流。与此同时，教师应该关注学生的优点，让学生可以积极参加数学教师的课程。分层教学，也能确保学生不会感到焦虑和不安。
三、对教学目标进行分层
为了设定数学目标，教师会设立认知能力目标、技能方法目标，并设定情感和价值观目标。数学学习的基本目标是开展有针对性的教学活动，让学生掌握数学知识和技能。在此背景下，根据学生的专门知识，为其设定不同的级别目标。必须对A类学生制定更高的目标，例如要求数学生，在学习一些数学运算公式之后，能够广泛应用于实际生活中的问题解决中。B类学生的目标可能比A类学生要低，例如那些学习数学的学生，必须能够在课后用上他们学习过的公式和定理来解决现实问题。这些目标对于C类学生来说应该降低一点难度，比如说，他们要学习更好的理解和掌握一定的数学公式和定理。每一层的目标都是为学生设计的，目的是让不同层次的学生达到各自期望的目标。
四、对教案进行分层
为了提高课程的效率，教师必须努力提升自己，成为优秀教师。此外，教师在决定教育目标时必须考虑到学生的不同级别。比如，优秀的学生可以订立更高的目标，激励他们学习。教师可以为学生设定目标，学生也可以按照目标学习数学。
五、做好授课的分层工作
在小学数学教学中, 教师必须专注于教学和规模练习。与此同时,教师必须将不同的教学目标融入课堂,并确保以一种有针对性的方式,向那些认为数学不难学习的学生,提供培训的内容和顺序。因此,在实践中,教师必须专注于"脱离束缚",在帮助学生学习的同时,明确引导学生自主学习。对于中等学生和有学习困难的学生,教师应该专注于"支持",通过帮助学生学习数学来帮助他们成功。对于有困难的学生,教师可以直接将平行四边形的公式告知学生,并指导他们巩固和掌握规律。这种教学法,可以刺激欲望,能够保持信心,增强教学的针对性。 不仅服务于学生,还为了满足不同层次学生的学习需求。
六、对作业进行分层
为了提高每个学生的数学水平,教师还必须在不同层次上进行教学设计,要求学生结合他们的实际水平,来选择不同难度层次的任务内容。满足各个层次学生的需求,提高自己的学习效率, 改善他们的学习习惯。
七、对评价进行分层
对小学生来说,教师在这一阶段的期望是大致相同的。教师必须在不同的层次上帮助学生建立自信, 提高学习的效率和质量。在评估过程中,教师必须确保评估方法的多样性,以确保学生在适当的时候得到鼓励,实现他们的目标,感到学习的乐趣,以继续他们的学习。激励评估可以培养学生的自信感,鼓励他们积极参与学习,并保持学习的活力。此外,培训教师,不仅可以帮助他们成长,也可以提高自己的数学技能,激发学生的兴趣,改善他们学习的心态,并积极参加数学的学习。
八、结束语
简言之，在学生现有条件下，正在开发一种渐进方法和创新性教育模式，帮助学生实现个人发展和教育目标。 在小学数学教学中采取分层教学模式，有其独特的意义和价值，有利于提高数学教学的有效性。 有利于改进传统的教学模式，给小学数学教学注入新的活力。
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