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初中数学反思性学习能力的培养探究

发表时间：2021/4/9 来源：《中小学教育》2021年5月1期作者：郭正

[导读] 初中生是中国将来的生力军，但是现在的学生们并不能很好的对待自己的学业，因此在学生们地学习中总是会存在一些问题，使其不能很好地完成自己的学业。因此老师们也会为他们针对性地制定一些计划来帮助同学们完成学业，老师会对学生的学习提供他们想要的计划，就比如初中的学生，老师就会为其提供反思学习法，并且还会引导学生学会使用它，并为其解答在学习的时候遇到的各种的问题，让学生们的学习更加地高效。

郭正黄梅县滨河中学湖北黄冈 435500
【摘要】初中生是中国将来的生力军，但是现在的学生们并不能很好的对待自己的学业，因此在学生们地学习中总是会存在一些问题，使其不能很好地完成自己的学业。因此老师们也会为他们针对性地制定一些计划来帮助同学们完成学业，老师会对学生的学习提供他们想要的计划，就比如初中的学生，老师就会为其提供反思学习法，并且还会引导学生学会使用它，并为其解答在学习的时候遇到的各种的问题，让学生们的学习更加地高效。
【关键词】初中数学；反思性学习；能力培养
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2021）05-104-01

        前言：初中的学生是学习能力和各项技能培养的黄金阶段，但是学生们并不知道这一点，因此大多数的学生都会浑浑噩噩地度过这一黄金阶段。这时候老师就会充分发挥自己的能力，让学生们知道他们所处的这一阶段是人生中的黄金时期，这仅仅只是第一步。这个时期的学生还没有丰富的人生经历，所以这时还需要老师为学生们制定计划，让学生们可以更好地度过这一时期，这时就有了下文所含有的反思性学习法。
        一、初中生学习数学的现状
        （一）学生们不善于动脑
        现在的老师不会过于注重学生的思想培养，大多数的时候，老师都是直接讲授老师自己的思路，所以学生们也就养成了不爱动脑的习惯。就比如说人们所熟知的几何问题，相对来说这样的问题，老师们如果不抓紧时间为学生们进行解答的话一节课就能讲有限的几个，因此老师都会直接问学生们哪个题目不会，之后就按照自己之前解题的思路进行讲解。但是有的老师忽略了这样的一个问题，如果直接把知识直接灌输进学生的脑海中的话，学生是不可能再自行思考的，这样的课堂只能事倍功半，学生们也并不能很好地记忆。而且几何题一般都会有多个方案进行解答，老师如果可以让学生们先进行思考的话，很可能就会有高效的结果。
        （二）学生们不注重实际应用
        现在的学生和之前的学生对比起来的话就会发现这样的一个问题：之前的初中生会自行学习，自己把老师之前讲过的题再次回忆，找相似的题目再次进行解答；现在的大多数学生并不在意老师在课堂上讲的题是否理解透彻，也并不会再找相似的题目，学生们大多数只是听了个大概，一些地方还是云里雾里。所以现在的学生大多数都没有考到理想的成绩，如果他们可以把老师讲过的解题思路与自己的解题思路进行对比，进行反思，我想会有一个理想的成绩。
        二、反思性学习数学的意义
        （一）面对问题学会进行思考
        数学是一门注重实际的学科，如果这类的学科只是处于得过且过的状态，那么我想这样学习数学的人是不能学好数学的。

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因此想要学好数学就需要有一个针对性的方法进行学习，所以老师们根据实际情况制定了反思性学习数学这样的方法，这个方法可以有效地培养学生的思考能力，让学生面对问题时不再想到的只是如何求助于别人，而是自己想方设法地解决问题。就用数学题进行举例吧，我们熟知的求证一个圆形中间有多个三角形，让求证某一个图形是等边三角形，给了图形之间的关系，并且还给了几个图形的角度，这时如果老师讲了用角度进行求证三角形是等边三角形的话，学生们也可以进行尝试用圆与三角形的关系进行解答，因为三角形的“四心”是与圆存在某种关系的，因此可以自己再次思考，并且将老师讲过的方法进行回忆反思，这样的话学生就可以有更优的解题方案。在这个过程中也可以充分培养学生们的思考能力，让学生们在以后的学习和生活中都学会自己思考解决问题。
        （二）使学生的思想得到完善
        初中的学生毕竟还是心理建设还未成熟孩子，处世未深，面对许多问题都没有合理的方案，如果学生在面对问题时，可以学会直面地面对问题，我认为此时的孩子在以后的生活中就算面对再大的问题也能找到合理地解决方案。因为反思性学习真的可以培养孩子的思想，如果在面对问题时能够进行充分的思考，那么他必然会有各种结果的针对性方案。如果这样的态度能够一直贯穿于孩子的一生那么在以后孩子面对各种问题时都会得到合理的针对性解决方案。
        三、反思性学习的方法
        （一）老师如何引导学生进行反思性学习
        学习的方法有很多，但是有效的方法就比较少了，而老师们都知道几个好的学习方法，不过适合现在的初中生使用的应该还是反思性学习法比较好，反思性学习法学习数学的效果也是很好的，而且大多数老师还具备很多的传授经验，遇到问题可以更好地解决。在让学生们使用这样的方法时可以更加的顺利，老师也可以为他们讲授这样的好处，从而引导学生们用这样的方法学习数学。
        （二）遇到问题时学生应该怎样处理
        俗话说：一个好的学习方法的完善的过程总是需要经过多人的实践创立的，所以遇到问题时不要担心，遇到问题解决问题就好。在解决问题的过程中，也可以更加清晰地认识到一个方法的可靠性、高效性，遇到问题见招拆招可以让你更加熟悉方法的使用以及所蕴含的道理，所以学生们在遇到问题时要积极地面对问题，从而在自己或者寻求老师的帮助去解决。
        结束语：反思性学习法适用于现阶段的初中生，这个方法的益处极多。例如，可以完善学生的思维、可以使得学生在以后的生活中面对问题时从容对待、可以让学生的成绩得到极大的进步，不过还是需要学生认真对待问题，可以认真学习这个方法，在以后的学习中实际的应用。虽然会有一些不足，如果可以使之完善的话，那么又何尝不是你自己的进步呢？
参考文献：
[1]张艳萍.浅谈初中数学教学中学生反思能力的培养[J].学周刊，2016 （28）：11-12
[2]魏凯.初中数学教学中学生反思能力的培养研究[J].经营管理者，2016 （28）：461
[2] 黎庆初.初中数学反思性学习能力的培养[J].科教导刊（下旬），2017（05）：75-76