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“亲子”•“绘本”美丽邂逅

发表时间：2021/4/9 来源：《中国教师》2021年3月下作者：曹伊娜

[导读] 父母是孩子早期教育的启蒙者，在孩子的学习生活中扮演者关键角色；绘本阅读被证明是最适合儿童早期教育的读物，它具有生动的语言，精美的插图以及深刻的启蒙意义，充分迎合了幼儿的认知特点，十分适合孩子进行学习。由于绘本阅读对孩子的思维、审美、语言以及情感等各方面的发展都有利，所以本文基于幼儿新教育理念的背景，对如何开展亲子绘本阅读活动策略做出探究，并提出几条实现路径。

曹伊娜昆山市陆家中心幼儿园江苏昆山 215331
【摘要】父母是孩子早期教育的启蒙者，在孩子的学习生活中扮演者关键角色；绘本阅读被证明是最适合儿童早期教育的读物，它具有生动的语言，精美的插图以及深刻的启蒙意义，充分迎合了幼儿的认知特点，十分适合孩子进行学习。由于绘本阅读对孩子的思维、审美、语言以及情感等各方面的发展都有利，所以本文基于幼儿新教育理念的背景，对如何开展亲子绘本阅读活动策略做出探究，并提出几条实现路径。
【关键词】亲子；绘本；教育；策略
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2021）3-189-01

        家庭对人的一生都具有重要的影响，这个起点是人的启蒙基地，而父母作为家庭的核心角色，一举一动都影响着孩子的思想行为，而其中充满书香的家庭必然对孩子的教育十分有利。如果父母爱好阅读，那么就会在潜移默化中影响孩子，能使其更快地养成阅读的好习惯。绘本是孩子喜欢的一种读物，利用好这个工具，父母可以引导孩子激发起阅读的兴趣，为孩子各方面能力的发展奠定坚实的基础。
        一、选择合适绘本，激发阅读兴趣
        阅读材料的选择很大程度上引导了孩子的思维，错选或者误选了绘本阅读，反而会对孩子的思想发展造成不好的影响，所以父母在带孩子进行绘本阅读前，需要精心挑选合适的阅读材料，来引导孩子的正确思想、情感价值观以及审美能力等。
        1、符合认知水平
        父母在为孩子选择绘本时要考虑孩子的年龄特点和认知水平，不能急于求成，需要循序渐进，让孩子的阅读有一个由浅入深的过程，在开始的时候可以选择一些图画和情节都比较简单的故事绘本，在有了一定的阅读量之后可以逐渐增加难度，情节可以较之前复杂一些。
        2、涉及内容丰富
        当前社会对人才的要求是需要其全面发展，所以父母在孩子的早期教育中需要加入这一理念，在选择绘本时可以涉及科学、文学、教育等多类型，尽可能涉及到方方面面，这样有利于孩子找到自己的兴趣点，父母加以引导，帮助其更好地发展。
        3、注重文化适宜
        近年来，幼儿的早期教育方面的市场得到开发，外国许多绘本材料涌入国内，必然地，该国地价值观也有一定的渗透。家长在面对市场上多文化的绘本读物时要保持清醒，为引导孩子正确的价值观选择合适的绘本读物。
        二、注重阅读方法，引导阅读习惯
        良好的阅读习惯可以使得阅读效率提高，收益最大化。父母在进行亲自绘本阅读活动时要注意阅读方法，引导孩子的阅读习惯，帮助其尽快实现自主阅读。
        1、图画起手，设置悬念
        通常绘本阅读里都会有精美的插图来帮助孩子理解文字，所以父母可以利用幼儿形象化的认知特点来引导孩子阅读。在开始一篇绘本阅读的时候，父母可以和孩子一起先看配图，分析图画里的元素，提出疑问，再引导孩子阅读文本。比如，父母在陪伴孩子阅读《爸爸妈妈辛苦了》绘本时，可以先和孩子一起看里面熊宝宝不开心的配图，此时父母可以这样引导：“熊宝宝看起来好委屈啊？他到底怎么了呢？你想知道吗？”此时孩子看着插图，心里不禁也会产生相同的疑问，这样的悬念就可以更有利于引导孩子继续阅读。

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        2、朗读绘本，实用阅读
        由于绘本的文本部分比较精炼，概括性性强，但是图画部分内涵丰富，孩子在阅读之后，父母需要引导孩子的阅读实现从图到文的转变，要培养孩子对文字的理解。此时，父母可以利用声情并茂地朗读绘本来加深孩子对于绘本中情节与情感地把握，另外，通过父母的朗读，可以使得绘本更有感染力，孩子也会感知到语言地魅力，这样可以培养幼儿的语言能力，让绘本阅读走向实用。
        3、场景演绎，加深理解
        长时间单一的阅读方式不利于激发孩子的阅读兴趣，场景演绎作为绘本阅读的衍生方式，可以充分调动起孩子的手和脑，幼儿在各种感官刺激下进行学习，有助于巩固孩子的审美能力和情感体验，也有助于提升他们的场景迁移能力。
        在进行场景演绎时必然要先准备道具来布置场景，在这一过程中，孩子可以与父母一起动手实践，加深了孩子对剧情的思考，同时也培养了孩子的动手能力，使得整个过程意义倍增。在分配角色这一环节中，父母与孩子的沟通能培养孩子的表达能力，另外也增进了亲子感情，整个过程变得有滋有味。
        三、进行绘本总结，升华阅读内容
        父母带领孩子品读完一部绘本之后，需要对绘本故事进行总结，利用精心设计的问题引导孩子重述故事梗概，并且加入价值观的引导，让孩子理解善恶，分辨是非，从小就开始培养其优良的品德习惯。
        1、问题引导，绘本重述
        在进行完一部绘本的品读之后，孩子在脑海中已经理解了这个故事，但是如果此时父母这样问：“你能给我再讲一遍这个故事吗？”此时孩子可能有点不知所措，不知从何讲起。这是由于图画为主的绘本是以让孩子理解为主，其中的文本精炼，概括性强，孩子不容易记住，另一方面，孩子的语言能力尚发展不足，所以重述故事对于孩子来说有一定的难度。但此时父母可以以问题的形式慢慢引导孩子一句句地讲出，这样经过长时间的积累，孩子慢慢就提高了语言表达能力，能够自主进行复述。另外，父母在提问过程中，也引导了故事的逻辑思路，帮助孩子加强了逻辑思维能力。
        2、切入情感，升华内容
        大多数绘本读物都加入了价值观的引导，有些讲爱的体验，有些歌颂美好的品质，有些讲自然环境，等等，父母需要抓住绘本中这些可以引导的点，以此切入，深入挖掘，寻找合适的方式来引导孩子了解知识的价值，学习优良品质，养成良好行为习惯。
        例如，在品读了《猜猜我有多爱你》这部读物之后，父母可以问孩子：“猜猜我有多爱你？”孩子会以读物里的话来回答，此时父母可以说：“我对你的爱有这里到月亮，再从月亮上回到这里那么多。”然后接着引导：“妈妈（爸爸）爱宝宝，宝宝爱不爱妈妈呀？”这样就将故事中的情感切入实际，孩子一定会回答“爱”，此时孩子就可以感受到父母对自己的爱，感受到了爱的氛围，加深了爱的体验。
        综上所述，亲子与绘本的美丽邂逅是沉浸在爱的氛围里的，这一阅读过程，无论是读物选取还是阅读过程，或者是读后总结，这些都需要父母深入思考，根据不同的读物来设定不同的阅读过程，目的在于提升孩子的情感体验，引导孩子的世界观，培养孩子的审美能力与语言表达能力，为以后的做人与学习都打下坚实的基础。
【参考文献】
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[2]张晶晶.依托绘本阅读提升家长育儿水平——以绘本《小猪佩奇》为例[J].新智慧,2020(31):113-114.
[3]阚庆庆.幼儿园亲子绘本阅读活动策略新探[J].科幻画报,2020(10):218.
[4]叶雪香.绘本促进亲子阅读的有效实施[J].基础教育论坛,2020(28):57-58.