李雪 山东省德州市第一中学 山东 德州 253000
【摘要】传统的教学方式已经不能适应当下高中数学课堂教学的需求，而作为现代化的教学手段，多媒体在高中数学课堂教学中的应用对当前高中数学教学的科学发展有着重要的促进作用，同时，也有助于学生综合素养的全面提升。因此，广大高中数学教师应该在教学中加强对多媒体技术的应用，进一步挖掘它的价值，使其有效、合理地应用于高中数学课堂教学中，实现其辅助教学的真正价值。
【关键词】多媒体;高中数学;自主学习；
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2021）3-183-01
多媒体还能将图形进行转换，形成一种动画效果，吸引学生的眼球，也帮助学生对几何能有一个更清晰易懂的了解，有助于他们更好去了解和学习几何的本质，有助于构筑他们对于几何空间概念的感官，有助于培养他们的立体思维能力。
1.应用多媒体技术创设直观情境，提高学生学习兴趣
创设直观情境是多媒体技术最基础的功能之一，也是集中学生注意力，使学生以全神贯注的精神参与课堂的有效手段，基于此，作为一名高中数学教师，要懂得应用多媒体技术创设直观情境，提高学生的学习兴趣，使学生带着兴趣走进探索知识与技能的过程当中，从而以有效的引导加强学生对数学知识的理解，绽放出精彩的高中数学课堂。
2运用多媒体技术增加课堂容量
按照学生的心理特点、严格遵循学生感知的规律来进行多媒体教学,能够减轻教师课堂教学工作的负担,并缩短教学的时间,而且可以在确保学生高效学习的基础上,增加教学内容的容量,最后借助文字闪现或者是颜色变换以及图形缩放、移动等让画面在某一个位置发生"定格",最后通过分析归纳以及板书演示等直观地展现给学生,最终形成一个良好的数学学习环境。
3.充分利用多媒体的交互性和音像效果激发学生兴趣
多媒体技术以交互性强为特点,在课堂上应用多媒体工具不仅可以让教师能够更好地把控学生的学习进度,也可以让学生能够更好地理解重点和难点。将抽象的知识具体化,能够更好地降低学生的学习难度,减轻学生的学习压力,让学生能够拥有一个较为轻松愉快的课堂学习氛围,在这样的氛围下,学生就能够更好地去理解知识点,同时在面对一些比较难以理解的问题的时候,也可以放下心防去积极地和教师进行沟通,这样的模式能够帮助学生更好地参与课堂,也能够提升教师的教学效率。
多媒体的音像效果适当的利用,可以让学生能够充分地感受到多媒体教学的丰富性,这种方式打破了原有教学中较为枯燥死板的一面,让学生能够有一个更为轻松的学习环境,这种方式可以让学生对课堂产生足够的兴趣和好奇,例如在讲解等差数列及一系列相应的知识点的时候,就可以利用多媒体技术来制作动画,并在课堂上进行演示,学生在教师的演示下,能够更好地去理解规律性的一些知识点,同时能够更好地去发散自己的思维,举一反三,对该知识点形成自己独特的理解,也就能更好地将之应用到具体的练习中去。
4.利用教学软件增强自主学习能力
数学其实本质上来讲是一种思维,在数学教学时,教师作为引导者,引导学生进行解决问题,而在解决问题的过程中自然会让学生们形成一个比较深刻的解题思维,然后在这个基础上学生可以进行创新。多媒体技术的使用可以大大地提高教师的引导效率,并且也丰富了教师的引导手段,这对于提高学生的自主学习能力有很好的效果。比如说在人教版高中数学教材《平面向量及其应用》的教学中,教师可以使用PPT制作一些课件,然后学生通过自主探索会对平面向量的基本概念以及相应的应用有一个深刻的认识,此外,教师还可以将这些向量的移动制作成动画,这样对于学生理解向量的运算公式有很好的效果。
5.培养学生抽象化思维
针对高中数学中极为抽象的数学难点知识,教师应利用多媒体的形象化功能帮助学生创新思维方式,高中数学知识很难理解,想要完全掌握是一件很困难的事情,发展学生抽象思维能够帮助学生提高效率,加深理解。具体教学中,多媒体技术的有效应用能够促进抽象思维的培养,在多媒体技术的帮助下,学生理解知识的途径变得更多,学习水平得到显著提高。
例如,在《空间直角坐标系》的教学中,学生会有一定的困难,对三维坐标系不够熟悉,教学中为了让学生对空间直角坐标系有简单的理解,教师可以把生活中常见的GPS介绍给学生,通过全球定位的概念把空间直角坐标系的知识讲授给学生。另外,教师应在直角坐标系形象化展示过程中加强指导效果,将画法与特征进行准确的描述,再要求学生根据自己的理解,针对实际相关数学问题绘制出坐标系。通过这一方式教师可以促进学生思维水平的发展。
6.借助多媒体技术拓展学生学习空间
高中数学教师在进行知识的教学时,还应该多多借助多媒体技术拓展学生的学习空间,使得学生能够在这种良好的学习空间下更好地学习数学知识,从而让学生的数学水平更高。
笔者在进行知识的教学时,就会借助多媒体技术,充分利用学生的课前和课后时间,引导学生进行知识的学习。课前,笔者会借助多媒体技术向学生传输预习视频,引导学生在家中将视频下载下来,使得学生借助教材进行视频的观看,以此让学生能够做好知识的预习,使得学生能够更好地应对课堂上的知识学习。课后,笔者则会鼓励学生多多借助多媒体技术与他人进行沟通和交流,让学生有效解决自己在知识学习中所遇到的问题,以此有效提升学生的知识学习水平。当然,笔者也会鼓励学生借助多媒体技术进行知识的复习和知识的应用,以此让学生牢固掌握数学知识,发展学生的数学知识应用能力。总之,高中数学教师有必要多多关注多媒体技术,借助多媒体技术拓展学生的知识学习空间,使得学生能够更好的进行知识的学习,让学生的学习水平获得有效提升。
结语
综上,高中生需要好好学习知识,以更好地应对高考。数学是高考中的重要科目,高中数学教师应该承担起属于教师的职责,重视教学的创新,将多媒体技术有效融于教学中,以使得学生更为积极地学习数学知识,增强学生的数学学习水平,让学生获得更好的发展。
参考文献：
[1] 刘玉婷.多媒体技术在高中数学教学中的应用分析[J].软件：电子版，2019，000（006）：76.
[2] 李秀珍.浅谈多媒体技术在高中数学教学中的应用[J].速读（下旬），2019，000（002）：47.