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体育游戏在小学体育教学中对学生兴趣的影响张颖

发表时间：2021/4/9 来源：《中国教师》2021年3月下作者：张颖

[导读] 在国家教育新课标改革中，尤为重视小学的体育锻炼问题。本文基于体育游戏在小学体育教学中对学生兴趣的影响,提出了体育游戏对小学生心智与思维提升的作用。体育游戏同时也能提升小学生对体育锻炼的热爱及生活的兴趣。文中对小学生的体育游戏进行了一系列分析与扩展，旨在对小学体育做出一点定向指导。

张颖辽宁省葫芦岛市建昌县雷家店小学中心校辽宁葫芦岛 125000
【摘要】在国家教育新课标改革中，尤为重视小学的体育锻炼问题。本文基于体育游戏在小学体育教学中对学生兴趣的影响,提出了体育游戏对小学生心智与思维提升的作用。体育游戏同时也能提升小学生对体育锻炼的热爱及生活的兴趣。文中对小学生的体育游戏进行了一系列分析与扩展，旨在对小学体育做出一点定向指导。
【关键词】小学体育体育游戏学生兴趣
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2021）3-207-01

        前言：小学阶段是义务教育的基础阶段，小学阶段的体育教育就显得至关重要。小学体育教师要在体育课堂上积极创新，不断提高小学生在体育课上的体育热情。小学生还没有成熟自我控制意识与自控能力，那对学生有较强吸引力的体育优秀就能让学生在趣味中完成体育锻炼。而如何创造出有吸引力的体育游戏，与如何把学生带入体育游戏之中，就是小学体育教师应该做的功课。
        一.体育游戏教学的概念
        弗洛伊德认为儿童在发展时期，可以逐渐认识自我然后再超越自我，在这个发展过程中，儿童能够提升自我综合素质，不断超越自己，不断认识到新的自己。游戏是人类世界发明来度过闲暇时间的娱乐工具，但因为它的趣味性与吸引力，就使得处于发展阶段的儿童与青少年对其喜爱不已。小学体育与游戏相结合能够使得小学生对于体育的热情被全部激发出来，小学体育游戏具有吸引力，能最大效率的提高课堂上学生的学习进度，具有一定的规则性，可以在课堂上起到良好的规则效益，这种教学方式在体育课堂上最大效率的提高了小学生的体育素质。
        二.小学体育游戏教学的意义
        小学体育课堂与趣味活动游戏相结合，有趣的体育活动使得枯燥的课堂也变得津津有味，使得体育课堂变得具有吸引力与趣味性，让小学生在体育课堂上学会集体荣誉感与坚持的精神，这往往会使得班级变得越发团结，因此小学体育教师应该把体育教学目标与游戏互相结合起来。体育与游戏的结合使得体育课与传统体育课有所不同，体育游戏使得小学体育课充满孩子的热情，同时体育游戏使得体育教师能够更容易管理学生与课堂，这种教学方式使得班级上所以学生参与进课堂，将枯燥无味的课堂变得有趣并有吸引力。以往传统的体育课堂教学上，教师是参考教学任务来教学课堂教学，这种死板的教学方式对于处于活泼好动的小学生来言，并不是一种正确的教学方式。但教师若把体育与游戏相结合，就能提高学生在体育课上的课堂积极性，最终在完成教学目标的同时还收获了学生的快乐。
        三.体育游戏在小学体育教育中对学生兴趣的影响
        小学阶段学生应该拥有自身兴趣爱好，这样才能有利于自我综合素质的提升。

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教师在课堂上融入体育游戏时要不断变化游戏形式，这样才能不断提升学生对于课堂的兴趣，提升课堂上学生的活跃度，最终达到教师的教学目标。教师在设计体育游戏时也可以让学生参与进游戏的设计中来，教师可以鼓励学生进行游戏创造，这其中可以制作游戏环节与游戏规则，以此来扩展学生对于体育的体育竞技精神，教师要让学生不断尝试新游戏，在参与体育游戏的同时学生能够得到新的感悟与思考。小学阶段是学生重要的基础建筑阶段，而这个阶段也是为学生学习接受最为简单容易的一个基础阶段，树立良好的三观，对学生未来的发展与学习有着重要影响与意义。每个学生都是独立的个体，那每个学生的兴趣爱好都不同，体育教师要在体育课上开扩学生的思考与行动能力，让学生在思维上有着一定提升，最终达到体育教学的目标，小学生心智还不成熟，所以对于兴趣爱好的选择也有局限性。体育游戏使得体育课堂变得趣味性与有吸引力，学生们在课堂上释放孩子的热情与对体育的热爱，这就有利于后期学生对生活产生热爱，也使得学生对兴趣爱好的持久度更高，利用学生增加对一件事的坚持与热爱，这就促使学生在遇见问题时会及时思考，学生会迎难而上，用脑子解决所遇见的困难，最终将兴趣爱好变为自己的长期爱好与优点。小学时期的学生还对世界充满好奇，所以小学生对外界的探索欲还很强，而传统的小学体育教学会降低学生的学习兴趣，这才会导致教师不能在规定时间内达到自己的教学目标。由于我国新课标对课堂有要求，所以小学体育教师可以把体育与游戏相结合，让学生在体育课堂上都能够享受乐趣，在体育课堂上锻炼与培养自己，在趣味中锻炼身体，在学生自愿参与课堂的情况下，教师也可以完美完成自己的教学任务与目标。在课堂上创建新游戏模式也是一种好的教学方式，教师可以把体育与课程相结合，让课堂时间在不知不觉度过时完成教学目标，教师也可以把体育课模拟成一个特点场景，让学生扮演不同的场景角色，这能让学生对体育这一科目产生浓厚的兴趣。对于传统体育教学来说课程太过于刻板化，教师只是为了教学目标而上课，而学生只能较为死板的完成教师的教学任务，但如果将教学任务融入游戏当中，那课堂就会变得轻松活泼。小学体育课程中教师还可以把游戏分组完成，让学生们分到不同的小组，规定获得优秀胜利的小组会有奖励，而游戏失败的小组则会有相应的惩罚，这就能在体育团队游戏中提升学生的团队荣誉感，对小组进行适当奖励或惩罚，在体育课堂中轻松完成教学任务。
四．结束语
小学体育教师在教学模式改革后，不单单可以提高课堂学习热情，还能在一定程度与范围之内提升学生的认识能力与思考能力。教师在进行合理课堂教学时，还能提高学生对于班级的集体荣誉感，转而能为小学生打下良好的思想道德基础，为学生的身心健康与素质基础打下坚实基础。
参考文献：
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[3]张帅. 小学体育游戏教学对学生兴趣的影响分析[A]. 中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会.中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会论文集卷四[C].:中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会,2019:2.
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