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小学美术教学中培养学生环保意识的策略

发表时间：2021/4/12 来源：《文化研究》2021年4月下作者：1谭垚 2刘秀英

[导读] 应全球可持续发展战略要求，将环保理念深入人心，在学校中尤其重视对学生的绿色环保教育。环保美术在近年以新型教学方向在小学教学大纲中出现，这是环保理念和传统美术结合的产物。环保意识不是一天养成的，因此从小培养学生环保的意识，从小促进学生养成绿色的习惯是至关重要的，一代一代的环保教育，决定了一个国家乃至世界的未来可持续发展结果。

1重庆市石柱县西沱镇小学 1谭垚 409106
2重庆市石柱县西沱中学 2刘秀英 409106

摘要：应全球可持续发展战略要求，将环保理念深入人心，在学校中尤其重视对学生的绿色环保教育。环保美术在近年以新型教学方向在小学教学大纲中出现，这是环保理念和传统美术结合的产物。环保意识不是一天养成的，因此从小培养学生环保的意识，从小促进学生养成绿色的习惯是至关重要的，一代一代的环保教育，决定了一个国家乃至世界的未来可持续发展结果。
关键词：小学美术；环保意识；教学培养
        引言：
        在小学美术教学中加入环保绿色理念是最为合适和直观的，因为美术的特征在于视觉的感观感受，鲜明的色彩直接冲击大脑皮层的反应区，容易留下深刻直接的印象，而环保也恰恰体现在生活中的色彩里，例如青山绿水变成脏污的垃圾，清澈泛蓝的河水变得浑浊不堪，这些都是对小学生的视觉冲击，最容易用美学色彩表达出来，能让小学生更加简单的理解环保，树立环保观念。在小学美术中加入保护环境的世界观和价值观是大胆结合、实践创新的举动，为小学美术教学指定了一个明确具体的方向，有指导性、目的性的方向教学实践技能培养学生的美术色彩感知能力，又能在学习中逐渐树立绿色环保的大局意识，是完全符合当今时代社会主义核心价值观的方向化教学模式。
        一、视觉感官的美术教学
        小学生的思维方式没有成年人的复杂多变，他们的思维往往简单单一，要想灌输新的观念并且让他们树立深刻的意识，需要采用简单直接的重复教学。小学生在认知的时候，对颜色图形的敏感程度远远大于文字，在启蒙时最早接触的也是图形和颜色，因此美术是最能让小学生引起兴趣，产生印象的教学科目，在这样的科目中融入显得教学目标，也较为容易实现[1]。
        首先引导学生对于环保的理念有一个基本的认知，用简单明快的色彩，例如：蓝色、绿色、白色等引导学生理解环境污染的危害。在小学美术人教版教材中《我在天上飞》一课，可以用灰色的雾霾天空和蔚蓝色的晴空作对比，引导学生理解环境污染的危害，进一步教授污染产生原因，为学生树立一个爱护大自然，减少污染行为的模范形象。再进一步由学生发挥想象，联想生活中身边其他的污染，并且因指导学生用不同的色彩图形去表达，并且在最后总结点评，指出环湖环境，减少污染的办法，组织课后“绿色活动”，让学生亲身感受身边的环境变化。这样的一堂环保教育美术课，既培养了学生的创造创新能力，又为学生明确了环保理念。

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        同时，在方向教学实践中，一环保主题的教学为大方向，开展一系列活动，围绕换境保护和回归大自然展开教学内容和实践体系。我们生活中的一草一木都因为环境治理发生着变化，从空气到河流，从草地到公路，每一个方方面面都能成为学生观察描绘的素材。在美术教学中，坚信“艺术来源于生活”，要将美术教学课堂和生活紧密相连，教会学生从生活中发现美，取材于生活，学会观察身边的事物，才能有真实的表达。例如创办绘画大赛，以漫画或者多种形式，围绕“环保，人类”的主题，引导学生发挥想象，开展自己的动手能力和创新能力，举办画展，提倡绿色环保的主题方向教学。
        二、多个方面共同培养环保意识
        环保理念融入美术，需要教师有针对性，方向性的教学，环保教育的实践不单单是在课堂上的，也可以是在其他方面。例如将美术课堂搬去大自然，一堂写生课生动有趣，让学生记忆犹新的同时能锻炼学生外出动手能力和观察能力。让学生身处大自然，观察感受大自然的草木芬芳，在自然中理解环保的重要性，讲解破坏自然的危害。学生可以在绘画写生的同时，用自然中的树叶，枯木等等创作出别有风味的作品，这样的活动能让学生体会自然的珍贵的神奇。在最后，让学生学会收纳垃圾，教师用自己的行为教会学生环保的具体做法，言传身教，才能让学生效仿。小学生的模仿能力极强，在明白是非之后需要有人引导做出正确的行为，对于垃圾和废品的收纳也是重要的环节，锻炼学生动手能力，培养学生不乱丢垃圾的意识，并且养成良好的习惯。利用课余时间让学生观察身边的环境变化，并且可以用图案或者连环画，漫画的形式记录下来，在上课时由教师组织统一进行讨论。通过对比身边环境的变化来清晰的感受到垃圾污染对于自然环境破坏的威力，从而树立保护环境的意识。
        三、结束语
        当时代发展越来越快，人类文明越来越壮大的时候，不应该将地球本来的白蓝天绿树作为人类文明的牺牲品，大自然应该与人类和谐共处，人不应该成为地球的征服者，而是成为寄住在地球上的守护者。地球千创百孔的时候，人类文明也会岌岌可危，我们曾经引以为傲的科技和发展在大自然面前不值一提，保护大自然是我们每个人的责任和义务[2]。从学生开始，加强可持续发展思想教育，言传身教，从一代又一代年轻人开始，把握人类自己的命运，创造我们永续发展的绿色家园。这是我们生存的教育，是面向未来的教育，环保的方向上应该有孩子的脚步，用美术教学作为奠基石，教师的身影作为指路灯，为学生树立环保理念，通向全人类未来的生存家园。
参考文献：
[1]赖姝伶.基于美术课堂教学内容的小学生环保意识培养[J].教育教学论坛, 2010(6):39-40.
[2]陈艳.小学美术教学中培养学生环保意识的策略[J].启迪与智慧(中), 2020(4):51-51.