论中职焊接技术专业教学方式方法改革--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

论中职焊接技术专业教学方式方法改革

发表时间：2021/4/12 来源：《文化研究》2021年4月下作者：罗德涛

[导读] 在中职教育领域，焊接技术应用是重要的专业课程，作为实践性较强的课程，对学生的专业技能和素养具有较高要求。在新时期的教育背景下，国家比较重视基础素质型人才的培养与建设，因此，中职教师在开展焊接技术专业教学的过程中，需要加强教学改革与创新，从而为学生营造良好的学习环境，同时也为了让学生能够形成良好的专业素养，更好地适应职场环境的需要。

贵州省遵义市红花岗区中等职业学校罗德涛 563000

摘要：在中职教育领域，焊接技术应用是重要的专业课程，作为实践性较强的课程，对学生的专业技能和素养具有较高要求。在新时期的教育背景下，国家比较重视基础素质型人才的培养与建设，因此，中职教师在开展焊接技术专业教学的过程中，需要加强教学改革与创新，从而为学生营造良好的学习环境，同时也为了让学生能够形成良好的专业素养，更好地适应职场环境的需要。
关键词：中职；焊接技术专业；教学改革
        前言：在当前的社会环境下，焊接技术应用是重要的专业，在人才培养和储备上提出了全新的要求。在中职阶段开展焊接技术教学的过程中，教师需要积极的革新教育理念，加强教学方法的有效创新，让学生能够拥有良好的学习环境，并在焊接技术的学习和实践探索的过程中掌握规范的技术手段，全面提高中职学生整体的焊接专业水平，从而获得更多更好的就业机会。
        一、中职焊接技术专业教学现状分析
        在中职阶段全面开展焊接技术教学的过程中，可以发现当下的教育思想和教学模式存在着明显的弊端，所呈现的教学效果无法满足基础素质型人才的培养需求。在焊接技术专业教学的过程中，教师对课程所具有的实践性特征缺乏正确的思想认识，比较关注理论知识渗透和讲解，而对于实践模块规划设计缺乏一定的合理性。在焊接技术教学期间，缺乏教学方法的创新，导致中职学生所处的课堂学习环境比较枯燥乏味，难以产生对课程探索和学习的兴趣，也是导致学生专业能力和素养受到明显局限的主要原因。在确定当下所存在的问题之后，教师需要在具体的育人方法上进行合理规划，从而保证所构建的授课环境更加规范，也能够全面提高整体的授课效能和质量。
        二、中职焊接技术专业教学方式方法改革路径分析
        （一）跟随市场变化，完善课程体系
        在焊接技术专业课领域为了适应基础素质型人才的培养要求，教师需要针对课程规划加强思想重视[1]。在此之前，需要明确素质课改发展目标，针对目前的焊接技术市场环境进行全面调研，了解国家在焊接人才培养与储备方面所提出的具体要求，并发掘先进的焊接技术理念，以及当前比较流行的焊接技术手段和处理工艺，将其有效的融入到焊接技术课程体系当中，从而保证课程所包含的知识面以及所涉及的工艺范围更加广泛，让学生在课程学习的过程中能够更清楚地了解当前焊接技术市场的发展趋势和市场环境，明确自身的专业成长目标，做好职业发展规划，让学生能够提升自身的专业素养，从而更好地适应今后焊接技术市场的发展需要。
        （二）创新多元教法，优化教学环境
        在焊接技术教学的过程中，教师需要全面关注中职学生在课程学习方面所提出的具体要求，在具体的教学方法上进行有效革新，并根据实际情况对具体的育人环境进行合理优化。让学生能够对焊接技术课程的学习端正态度，并产生学习上的兴趣，以保证学生能够以较强的自主性参与到课程探索当中。首先，为了让学生能够对基础的焊接技术专业知识加深理解，激发学生的学习兴趣，教师需要侧重于多媒体这一技术载体在课堂上的规范应用，通过情景有效创设等方式对焊接技术的要素以及工艺方法进行直观展示，让学生能够清楚地掌握焊接技术处理技巧。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

同时，教师也可以转变以往的灌输性授课模式，让学生真正成为课堂的中心，鼓励其通过分组探究的方式对具体的焊接技术工艺进行探讨，或者全面落实任务驱动的教学模式，根据所学的焊接技术知识设置具体的任务，让学生借助一定的焊接设备进行实践操作，让学生在任务驱动的前提下将所学掌握的理论知识有效的转化为实践技能，提高整体的实践应用操作水平。
        （三）加强实习教学，提高实践技能
        在焊接技术专业领域教师需要关注实习模块所发挥的育人功能，借助学校教育资源合理构建校内实习基地，为学生准备丰富的实习器材与设备。合理安排理实教学模块，在组织学生学习理论知识之后，合理规范实践教学体系，拓展教学空间，让学生能够通过实践操作进一步夯实技能基础，从而全面提高学生整体的焊接技术实践操作能力，也能够让其拥有良好的操作技能基础，规范参与到焊接技术的专项训练当中。让学生在实习操作的过程中认识到自身在焊接技术和流程要点掌握方面所存在的问题，并在具体的学习态度以及具体的方法要领上进行有效规范操作。
        （四）融入课程思政，培养工匠精神
        在焊接技术教学期间，教师需要关注新时期在人才培养方面所提出的素质要求，重点培养学生的工匠精神。本着提升整体职业素养的原则将课程思政有效的融入到焊接技术教学当中[2]。在开展日常技术教学活动的过程中，加强思政文化的发掘与渗透，就国家在焊接技术创新型人才培养方面所提出的战略要求进行有效渗透，并在教学中就当前市场环境下在焊接技术人才专业素质以及职业品德等方面所提出的要求进行明确，让学生能够在学习的过程中形成正确的职业道德观，并在学习中进行自我规范，强化工匠精神建设，让学生能够在学习的过程中不断创新，积极地参与到实践探索当中。
        （五）践行校企合作，拓展实训空间
        在焊接技术教学期间，教师需要顺应新时期的焊接技术人才培养发展要求，以提高整体实践能力为目标，积极践行校企合作的思想观念。通过与企业之间的有效合作，就具体的实训空间进行有效拓展[3]。让学生能够拥有良好的学习环境，并在实践探索的过程中让其有效掌握基础的专业知识，并进一步加深对焊接技术专业知识和操作技能的了解与应用。在校企合作的前提下，可以将师徒制的实习体制有效的贯彻下去，让企业中优秀的焊接技术人员带领学生共同完成焊接技术实践操作，让学生能够在真实的焊接作业环境下掌握先进的技术工艺，也能够在跟随师父学习的过程中不断积累经验，并认识到自身在专业知识储备和操作技能基础方面所存在的薄弱之处，方便在今后的学习过程中能够明确具体的目标和方向。并加强考核体系的进一步创新，让企业也积极的参与到考核当中，从而保证考核覆盖面更加全面，结果更加精确，为学生自主反思提供重要参考。
        结论：依前所述，在具体实施焊接技术的教学过程中，教师需要关注社会领域针对焊接人才培养所提出的新要求进行明确，重点加强教学改革，在具体的课程体系以及教学的方法和实训的平台上进行优化，让学生能够拥有良好的学习和实践空间，在多元化探索的过程中有效掌握专业的焊接技术理论知识和专业操作技能，全面提高中职学生在焊接技术领域的综合水平。
参考文献：
[1]张芳芳.中职焊接专业教学的常见问题及解决对策[J].科学咨询(教育科研),2020(12):107-108.
[2]林闽智.中职焊接专业实训创新型教学模式的研究[J].科技创新导报,2020,17(18):199-200.
[3]龙冠德.中职焊接专业的教学问题与对策探究[J].科技经济导刊,2020,28(10):168.