浙江省温州市龙湾区外国语学校 项晓裙
内容摘要：音乐教学需要情感的投入，没有感情的音乐将是死的音乐,讲的只是单纯的音符,节奏,音色符号.因此，在课堂中必须营造宽松愉悦的氛围，引导学生参与到课堂中,交代音乐的背景与作者,而善于为学生营造宽松、愉快的成长环境，甚至比学识是否渊博更为重要，学生就像一张白纸，有待于我们去描绘，内心又像羽翼未丰的小鸟，有待我们去哺育。因为教师与学生相互以心灵感受心灵，以感情赢得感情。
关键词：以兴趣引导? 爱心鼓励? 以音乐为目的去塑造人
音乐教学需要情感的投入,没有感情的音乐将是死的音乐,讲的只是单纯的音符,节奏,音色符号.，因此，必须营造宽松愉悦的氛围，而善于为学生营造宽松、愉快的成长环境，甚至比学识是否渊博更为重要，学生的内心就像一 张白纸，有待于我们去描绘，。因为教师与学生相互以心灵感受心灵，以感情赢得感情。下面，我就谈一谈自己在这方面的一点体会：
一、以兴趣引导?
在生活中我们不难发现兴趣总是引导我们干一些自己喜欢的事情,我们可以引导学生去找家中成员中的兴趣爱好.比如爸爸喜欢打球,妈妈喜欢逛街买衣服,爷爷喜欢遛鸟等,从中发现有了兴趣的引导,干任何事情的积极性总是很高,而且效力很高.结合到音乐课中音乐课的内容是丰富多彩的，它的最大特点就是通过艺术活动来调动人的兴趣，打动人的情感，让人愉快地受到教育。鉴于这一特征，“新标准”把“情感态度与价值观”放在课程目标的首位。可是在现实音乐教学中，也有学生对它兴趣索然，这种现象形成，主要是来自于学生对自已学习能力缺乏正确的认识而表现出的信心不足。教师要帮助学生树立信心，激发学习主动性，让他们看到自己的能行的一面。
记得在一次的教学中我发现有个学生对弹钢琴没什么兴趣,所以她在平时的艺术课时间总是显的很无聊,而且自信心也严重不足.我在思索应该怎么切入于是我开始关注她,在一次的聊天中我发现这个学生对舞蹈很感兴趣,于是我经常跟她聊一些舞蹈的话题慢慢的她开始信任我,于是我告诉她舞蹈好也有自己的优势的,于是她开始积极的练舞蹈,然后我又告诉她艺术是相通的你能学好舞蹈你也能学好钢琴的,于是她试着多练钢琴慢慢的进步了发现兴趣也越来越好了.。
二、爱心鼓励
心理学家研究证明：当学生的行为表现受到教师的肯定、激励和赞赏时，他们就会产生愉悦、积极主动的情绪体验，就会以饱满的热情、百倍的信心，投入到学习中去。在音乐教学中，要让学生人人都积极参与，并能充分发挥其主观能动作用和创新思维，需要教师用爱心鼓励他们大胆探究，大胆创新。要允许学生根据教学任务有独立的创作和实践，让每个学生的思维不受限制，对学生每一个思维的闪光点都给予充分鼓励。
在平时的教学中我总是会尝试分阶段的关注某位学生,比如这个星期关注其中的三位学生,关注他们的课堂与作业的完成情况,有问题及时提出,有进步及时的表扬.在得到老师的关注与表扬以后我发现学生的积极性特别高.师生的关系也特别的融洽.这对与平时的教学是很有利的。在教师的鼓励下，学生敢干对已有知识提出质疑和修改，从而引导学生创新思维的发展。
三、以音乐为目的去塑造人
音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育。因此，音乐教育的根本目的是为了人的全面发展，是教育人、培养人，但我们决不是把每个孩子都有培养成音乐家，而是为众多将来不是音乐家的孩子们着想，鼓励他们成为积极的，有一定音乐能力的音乐爱好者，使他们从音乐中享受到喜悦、乐趣，从音乐中得到启迪，使他们的智力得到开发，培养他们的创造力。并为他们今后的成长发展打下了良好的基础。
例如在平时的教学中多去接触有教育背景的音乐,比如欣赏保卫黄河的时候,在了解作品最基本的音符外,教育他们爱国的情绪.总之，教师必须善于走进学生的情感世界，把自己当作学生的朋友，与学生平等相处，感受他们的喜怒哀乐，并让美的音乐去触动他们的心弦，让音乐与孩子的心灵靠得再近一些吧！
四、多媒体设备的应用
在现代化社会发展的过程之中，国家的经济和科技水平得到了良好的提升，学生的知识学习还需要在一个全新的环境下，才能够打造高质量的课堂教育环境。很多教师由于受到以往教育理念的影响，在音乐课堂教学活动实施的过程中，并没有意识到这一学科教育的重要性，这整个课堂教学环境简单、枯燥，教学的方式敷衍了事，学生无法真正的参与到课堂活动之中，也无法真正的意识到这一学科的知识学习，对于自己未来发展所起到的关键性作用。
在最近课程改革的大背景下，教师需要有意识有针对性地对课堂教学的方法和模式进行合理的改革，提高课堂教学整体效率的同时，使学生能够真正地对音乐课堂知识的学习拥有着更加深厚的情感。所以利用情感参与到音乐课堂教学活动之中是至关重要的，在课堂教学开展的阶段，教师可以采用多媒体教育的方法，这一点对于学生的综合素质和能力培养，以及激发起学生学习的兴趣都有着不可忽视的意义。主要就是因为在现代化发展的过程中，学生在生活学习的阶段，所能够接触到的最多的就是高科技和网络技术，把这样的技术融入到课堂教学活动之中，就能够激发起学生学习的兴趣，也能够让学生真正地感受到音乐课堂教学模式的转变，从而更好地参与到其中。
多媒体技术能够收容更多的教学资源，也能够把海内外与音乐有关的信息都带给学生，所以在课堂教学活动开展的阶段，教师予以课堂教育的核心性内容为主，对其进行拓展和延伸，就能够激发起学生学习的兴趣，也能够让学生通过高科技技术以及多媒体的辅助，掌握更多的音乐知识内容，真正的做到以学生为主体的课堂教学活动开展效果。提高了课堂教学质量的同时，也能够把学生自身所具有的情感真正地融入到课堂活动之中，以此激发起学生对于音乐知识学习的兴趣，打造高质量的音乐课堂教育环境，使师生在共同合作探讨交流的过程之中，了解音乐知识学习的重要性，为音乐课堂教学活动的改革完善和优化做出巨大的贡献。