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让花开得更艳

发表时间：2021/4/12 来源：《文化研究》2021年4月下作者：邱炎娟

[导读] 8年前，走出大学校园的我，参加南宁市特岗教师公开考试，顺利进入南宁市西乡塘区坛洛镇中心校工作。刚开始工作的我，能够顺利找到工作，并且还是一个挺好的学校，挺满意的。就这样，毫无目的地每天上课，批改作业，追求对孩子考试分数。那几年我所带领的班级成绩，都在学区里是第一第二名，优秀教师，市优秀班主任都得到了。我一直认为勤勤恳恳，做好教学工作，学生考个好分数，自己就是一名好老师了。

南宁市衡阳小学邱炎娟 530000

        8年前，走出大学校园的我，参加南宁市特岗教师公开考试，顺利进入南宁市西乡塘区坛洛镇中心校工作。刚开始工作的我，能够顺利找到工作，并且还是一个挺好的学校，挺满意的。就这样，毫无目的地每天上课，批改作业，追求对孩子考试分数。那几年我所带领的班级成绩，都在学区里是第一第二名，优秀教师，市优秀班主任都得到了。我一直认为勤勤恳恳，做好教学工作，学生考个好分数，自己就是一名好老师了。
        我的想法发生转变是2016年的5月份，一次教学培训会，让我沉浸的心开始有了萌动。那是听卢玉琦老师的一节课，上的是《钟表的认识》这节课。卢老师和所以的老师一样，带着数学课本，教案准备上课。我好奇的是，学习钟表这节课，卢老师没有带任何钟表模型来教室。她怎么能上好这节课呢？带着疑问，我静静等候着开始上课。一开始上课，卢老师手里拿着iPai，白板的电脑上出现钟表这节课的内容。卢老师轻轻一点，电脑上就出现钟表模型，还能让孩子上电脑上操作，孩子学习兴趣很浓厚，感觉卢老师上课很轻松。听完这节课回到学校，我一直在思考，这位卢老师年龄和我差不多，为什么教学技术如此先进和教育理论知识理解得那么透彻。后来知道这位卢老师是南宁市衡阳路小学的老师。后来我一直关注着衡阳路小学的每一次培训。但终究自己是农村教师，出去学习的机会有限，能接触到的东西也是有限。
        2017年学校里来了一位市直属的老师，是位50多岁的女教师。打听到她会利用camtasistudio进行录屏，我就天天放学后，拿着笔记本，去请教她如何使用。再谭老师的帮助和自己在网络上学习，终于学会了，录制微课，录制教学视频。在2017年的“一师一优课，一课一名师”的赛课上，我上得是六年级下册百分数里《折扣》这节课，录制了一个关于当时动画片里明星人物，光头强卖衣服，在热闹的大街上，光头强声嘶竭力地吆喝着，但还是没人买光头强的衣服的视频，问学生你能有什么好办法帮助光头强把衣服卖出去吗？作为这节课的导入部分，学生很快就被我的课吸引住了，整节课上得很顺畅。在赛后获得市级优课。
        我深深地意识到，教学不仅仅是生搬硬套，死记硬背，而是要想办法，让自己的课，变得更生动有趣些，更要跟得上时代。接下来的几年里，我都在用自己好不容易学到的“新技术”，当时在农村学校还算比较先进的希沃上课，孩子们也都挺喜欢。但我自己始终觉得太老套了。
        2020年是不平凡的一年，这一年全球都在抗新冠病毒，这一年我进入衡阳路小学工作。第一次接触有团队的集体备课和上课。在集备中听到很多新名词，翻转课堂，大问题教学，这里的老师说在这里这些都是过时的东西了。我深深地知道，自己在农村的那几年，自己落后了很多，现在要学习的东西何止一点点。
        在衡阳路小学这一年里，我发现了，学校里很多可以学习的资源，图书室的书籍非常多，只要自己勤快点，都可以去借阅。学校的校内网里存着每一位老师的精品课课件和视频，可以学习的东西既方便又齐全。第一次听说要做课题研究，对于从未接触过的我，既兴奋又担心，兴奋是自己也有机会参加课题研究了，担心的是什么是课题都不懂，如何做好课题研究。还好学校里，做了很多很好的课题，并取得很好的成果。这些材料都能在档案室里借阅到。
        最让我感到庆幸的是，孩子不应该只是一个学习的机器。我一直有个想法，孩子的考试成绩真的不能代表所有的东西，一个健康的人格，一个健康的体魄，一种积极向上的思想，才是一个新时代孩子该有的样子。衡阳路小学重视中国传统文化，重视书诗礼仪的培养，每天课间运动必有的一个健身操+一个手语舞+一段经典背诵。每天在教孩子们的同时，自己在学习进步，真好。读完六年小学，孩子的诗经量是几大本。用以前同事的话来说，我们学校的一花一草都充满着书诗的气息。在这里工作，我深深地感受到“聚是一团火，散是满天星”的力量。每周都有很正式，很严格的集体备课活动。主要是针对新课进行教材分析，给出教学建议，总结上周学生作业或测试的情况进行讨论和整改。
我把我3年前的《折扣》这节课再次拿出来，重新设计。设计如下：
        教学过程：
        一、解决问题，认识折扣
        （一）创设情境，寻找生活中的折扣
        师：在上课之前，请同学们先看一个视频。

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（播放光头强卖衣服视频）
        师：同学们想一想，光头强怎样才能把衣服卖出去呢？
        （预设生成：把价钱降低，买一送一......）
        （设计意图：让学生充足时间发表自己的理解，把课堂还给学生的同时，老师可以更快的了解到学生对折扣的理解，更快地调整自己的教学重点和难点，让课堂达到更高效。）
        师：对，没错，现在很多商家都会通过一些手段把东西卖出去，就像同学们说的，买一送一呀，打折啊。。。。（课件展示促销图片。）
        （二）探究新知，理解折扣概念。
        师：好，我们先来看看，什么叫折扣？
        （预设生成：便宜一部分出售，这种叫做折扣）。
        师生小结：商店有时降价出售商品，叫做打折销售，俗称“打折”。几折就表示十分之几，也就是百分之几十。例如打九折出售，就是按原来的90%出售。
        练习理解折扣概念。
        口答。
        一五折   六三折   28%    92%
        （三）在实例中利用折扣。
        课件出示例题。
        1.理解“现在商店打八五折出售”
        组织交流：
        （1）想一想：八五折百分数是多少。
        （2）说一说：现在商店打八五折出售是什么意思。
        （3）写一写：列式计算。
        追问：买这辆自行车少花多少钱？
        小结：单位“1”已知，用乘法计算。
        2.自主完成“爸爸买了一个随声听，原价160元，现在只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱？”
        活动要求：
        独立思考。
        把想法记录在练习纸上。
        把结果和想法和同桌说一说。
        生：独立解答，同桌交流。
        师：巡视、指导
        组织交流：同时呈现方法一和方法二。
        生：交流两种计算方法的具体想法。
        3.回顾反思：
        刚才我们商店打八五折出售，只花了九折的钱，实际是解决什么问题？
        【设计意图：教材创设爸爸与小雨在商店买打折商品的具体情境，以对话的形式举例说明折扣的含义，八五折就是原价的85%，打九折就是按原价的90%出售，以防止有学生错误理解为打几折就是售价减少了原价的十分之几，从而帮助学生更准确地进行理解。在此基础上，进一步引出求商品折后价和节省了多少钱的实际问题。结合对折扣的理解认识，使学生明晰这两个现实的问题实际上就是解决“求一个数的百分之几是多少”和“求比一个数少百分之几的数是多少”的问题。】{1}
        第一次知道教师上课是有依据有工具的，教参是帮助教师理解的重难点和上课的指南。自从在集体备课活动上学会用教参之后，自己的课堂有了内涵和灵魂，教师轻松，课堂效率也高。
蓝青工程，在南宁市衡阳路小学落实得特别好，很多事情老师都把它当做常规来做好。加油，相信自己还能搭载衡阳路小学这艘船，走得更远。