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论中国传统文化对小学教育教学的启示

发表时间：2021/4/12 来源：《文化研究》2021年4月下作者：吴艳秋史凤宝倪婵娟

[导读] 当前，在新课标进一步深化的大形势之下，小学教师的授课观念也产生了较为显著的变换，变得更加注重学生的素养培育，而在其中融入中国传统文化，自然也就成为了较为有效的一种手段，所以当前小学教师也在采取这种方式，同时也获取到了一定的成效。

黑龙江省大庆市肇源县民意乡中心校吴艳秋史凤宝倪婵娟

摘要：当前，在新课标进一步深化的大形势之下，小学教师的授课观念也产生了较为显著的变换，变得更加注重学生的素养培育，而在其中融入中国传统文化，自然也就成为了较为有效的一种手段，所以当前小学教师也在采取这种方式，同时也获取到了一定的成效。基于此，本文就以小学教育期间传统文化的启示作为出发点，首先探究此项工作的关键意义，继而对有效的融入路径做出探析，以供参考。
关键词：传统文化；小学教育；融合；启示
        引言
        基于现实情况来说，我们国家有着较为长久的历史，在这个期间，也存留下了比较多的传统文化，通过将传统文化融入至小学教育之中，可以对小学生的品格形成培育，同时也能够增强他们的素养，所以这也成为了当前小学教育的趋势。然而，一部分小学教师在将传统文化融入其中的过程中，由于受到各种内部或者外部要素的干扰，仍旧浮现出了些许的问题，若是不能做出妥善的应对，那么将会使得传统文化融入的成效大打折扣。由此可见，对这部分内在做出探究极为必要，下文将实行简要论述。
        一、小学教育教学中融入传统文化的关键意义
        （一）培育良好品格
        唯有小学生在拥有良好的品格之后，才能够确保他们得以更好地成长，所以教师务必要明晰这一点。现如今，很多小学教师都会受到“应试观念”的干扰，继而在实际的教育期间，只是使用成绩来对小学生予以判定，在这样的背景之下，小学生的观念也会浮现出偏差。而随着将传统文化融入其中之后，能够更好地从多个视角对学生做出判定，这样才可以保证学生可以更好地成长，培育出良好的品格。例如，从传统文化中的礼仪，来对小学生的各项行为予以判定，通过这种方式，学生便可以得到更好地礼仪教育，此时他们的品格也会变得更为优秀。
        （二）提升总体素养
        学生素养的培育，已经成为了当前最为关键的内容之一，这一点对于小学生的教育教学来说同样不例外，教师应当意识到对学生开展素养培育的重要性，为学生创建出更为优质的环境，这对于他们的成长极为有利。因此，小学教师就需要寻找到相应的载体，并以此为根基，继而完成小学生素养的培育。而传统文化便可以作为其中的载体，通过传统文化来培育他们的素养。例如。从中传统文化的孝道中，教师可以寻找一些关于这方面的典故，继而让学生做出阅读与探讨，借助于此来明晰其中的内涵，这样一来，就可以提升小学生的总体素养。
        （三）传承传统文化
        就传统文化的本质上而言，其实是一项需要传承的文化，可以被当作一种宝贵的财富。通过传统文化中的一些特定内容，能够让国内一代又一代的人受到更为高效的道德教育，同时很多传统文化的内容，也代表了我们国家的历史，所以这同样应该得到关注。

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而借助于在小学教育之中，将这部分传统文化融入其中，就可以让小学生更好地明晰传统文化的内容，了解传统文化的本质，通过这种手段，传统文化自然也就会得到有效的传承，从而无形中促使社会的进步，在这个层面之上，同样也展现出了小学教育中融合传统文化的关键意义。
        二、小学教育教学中融入传统文化的有效路径
        （一）革新授课观念，运用新颖化的方法
        在以往的小学教育之中，教师由于受到固有授课观念的制约，往往在融合传统文化期间，喜欢采取灌输式的办法，同时很多传统文化的内容又较为抽象，久而久往，一些小学生就会没有办法做出深入的了解，甚而还有可能会浮现出“畏难”心态，此时，想要将传统文化融入其中也无异于是纸上谈兵。所以，就需要教师革新授课观念，在小学教育期间，采取一些新颖化的办法，点燃小学生的兴致，让小学生喜爱上传统文化。例如，教师可以准备一个传统文化相关的故事，然后引领学生来完成演绎，让他们充分的参与其中，才活动中明晰传统文化，从而达成教育目的。
        （二）注重道德教育，让学生健康的成长
        良好的道德品质需要后天进行培育的，而传统文化之中含有较多关于道德相关的内容，所以小学教师也应该关注于这一点，继而让学生更为健康的成长，这样才能够为社会培育更多的人才。所以，就需要教师懂得怎样运用传统文化，来完成道德品格的教育。例如，在实际的授课活动中，为了可以更好地展现出传统文化的道德特性，教师可以将学生划分为几个不同的小组，然后给出一些关于道德的传统文化故障，让学生在组内完成探讨，以便于深化学生的思维，完成道德培育。
        （三）增强教师素养，确保课堂的有效性
        可以说在小学教育之中，教师是其中的一线人员，所以教师的技能素养强弱，能够较为直接地对课堂的有效性产生干扰，而在传统文化的融入期间，教师的素养同样十分关键，唯有教师拥有足够的素养之后，才可以确保授课的有效性，继而将传统文化更好地融入其中。为此，小学学校需要加强对于教师的培训，积极的组织一些相关的研讨活动，借助于这种手段，来让教师了解怎样才可以将传统文化融入其中，并且如何做到有的放矢，提升传统文化的效用，确保小学生能够进一步接受这些文化，并且通过传统文化来增强自身的素养。
        三、结束语
        总而言之，对于小学教育教学活动来说，在将传统文化融入其中的过程中，需要考量的内容十分繁多，不论是在哪个环节浮现出欠缺，都有可能致使传统文化无法展现出应有的效用，甚而还会起到相反的效用。因此，就需要小学教师明晰传统文化的关键意义，继而在未来的工作中，革新授课观念，做好新颖化方法的运用，注重到的教育，让学生健康城镇，另外还应该增强教师素养，确保授课课堂的有效性，唯有如此，才能够保证传统文化的融合成效，所以上文对这几点实行了相应的论述，期望带来参考。
参考文献：
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[2]孙祖卫. 中华优秀传统文化在小学德育教育教学中的融入初探[J]. 速读（下旬）, 2019, 000(002):16.
[3]李爱英. 中国传统文化对小学教育教学的思考[J]. 新教育时代电子杂志（教师版）, 2019, 000(013):44.