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交互式一体机在提升小学英语课堂有效性中的作用及应用探究

发表时间：2021/4/12 来源：《文化研究》2021年4月下作者：傅梦慧

[导读] 在我国小学英语教学过程中，如何有效提高课堂教学的效率，一直是英语教师关注的重要问题。在我国传统的英语课堂教学中，教室所能够使用的外部条件相对单一，从而使得英语课堂教学的效率相对较低。而交互式一体机的使用，可以在提升英语教学效率的通说，培养学生对英语学习的兴趣。

常州市新北区薛家镇吕墅小学傅梦慧 213132

摘要：在我国小学英语教学过程中，如何有效提高课堂教学的效率，一直是英语教师关注的重要问题。在我国传统的英语课堂教学中，教室所能够使用的外部条件相对单一，从而使得英语课堂教学的效率相对较低。而交互式一体机的使用，可以在提升英语教学效率的通说，培养学生对英语学习的兴趣。本文以此为背景，从交互式一体机的角度出发来探讨，如何通过交互式一体机的使用，来提高小学英语课堂教学的有效性。
关键词：交互式一体机；小学英语；应用策略
        随着我国新课改的发展，人们对小学英语教学的要求不断提升，英语教师不仅需要提高学生的英语成绩，更重要的还需要促进英语课堂教学的有效性，让学生们能够更好地对英语进行学习。在这个过程中需要借助于交互式一体机的使用，充分发挥出教育科技对学习的帮助作用。
        1交互式一体机的概念以及特点
        1.1交互式一体机的概念
        所谓交互式一体机是指将平板电脑、高清电视等电子设备进行结合，能够让人们通过触屏等方式进行使用，并且具有功耗低以及音质好等特点的高科技产品。我们也可以把它当成一个拥有超大尺寸触摸屏的平板电脑，或者是大屏幕触控电子白板，其自带的白板软件功能多且使用，可以根据使用者的需求进行合理的修改和定制，触控操作十分简单，就算是对电脑操作不熟悉的人也可以随心操作，非常方便、人性化[1]。
        1.2交互式一体机的特点
        第一、具有较强的环境适应能力，能够满足不同使用者的需求。并且能够有效抗击撞击，具有较强的防爆、防水以及抗电子干扰等优点。
        第二、能够自由调节亮度以及对比度，可以有效保护人们的眼睛，显示效果好。
        2小学英语课堂教学中存在的问题分析
        通过上面的分析结合我国小学英语课堂教学的情况能够看出，虽然人们已经能够重视对小学英语的教学，但是在实际教学中教师所使用的教学方法仍然存在着相应的问题，在很多情况下都是从应试教育的角度出发来对学生进行教育，在教学方法等方面都存在着相应的问题，不利于课堂教学有效性的提升。
        2.1英语教学方式传统
        首先从我国小学英语课堂教学的方式方法来看，大多数英语教师仍然使用的是传统的课堂板书教学方式，教师仅仅是从应试教育角度的出发，来对学生进行英语教学，不仅对学生英语学习兴趣的培养不利，更重要的也会影响到英语课堂教学的效率，很多教师通常会使用照本宣科以及题海战术等方法来进行教学。而在一些条件相对较差的学校中，也会缺乏对多媒体教学方式的使用，例如在实际教学中英语教师没有足够的条件对交互式一体机进行应用。并且大多数英语教师只是通过教材内容的讲解，这种单一化的教学手段在传统的应试教育下能够起到一定的作用，但是随着我国新课改的不断深入，已经无法满足小学英语课堂教学有效性的要求[2]。

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        2.2课堂教学“一言堂”现象较多
        其次从我国当前小学英语课堂教学的情况能够看出，教师占据了大多数的课堂教学时间，普遍存在着一言堂的教学现象，教师成为了课堂教学的主体，学生却处于被动接受的状态。在教学方法上也相对单一，在实际教学中与学生的沟通联系相对较少。研究发现在我国当前小学英语课堂教学中，教师在课堂提问环节所起到的效果有限，甚至一些学生根本不会参与到课堂提问环节中来，从而严重影响到了学生英语学习兴趣的发展，以及英语课堂教学有效性的提升。同时在提问的过程中，教师对学生的提问环节也常常流于形式，不能根据学生们的实际情况来进行问题的创设[3]。
        3交互式一体机在提升小学英语课堂有效性中的应用措施
        通过上面的分析结合我国小学英语教学的情况能够看出，通过交互式一体机的使用能够有效提高英语课堂教学的效率，培养学生对英语学习的兴趣，让教师在有限的教学实践中能够为学生讲述更多的内容，对提高小学英语课堂教学的有效性具有重要的帮助作用，因此教师需要采取有效的措施，来加强对交互式一体机进行应用。
        3.1通过交互式一体机来突破教学的重点与难点
        小学英语教学中存在着较多的重点以及难点，对学生理解能力具有较高的要求。然而在我国传统的英语与课堂教学中，教师大多使用口头叙述等方法，来对学生进行教学，这种单一的教学方式，不容易培养学生对英语学习的兴趣以及对教学重难点的理解。而通过交互式一体机的使用，能够在动态演示的过程中，将生硬的语言文字变为具体生动的动画视频，更好的突破课堂教学的效果。同时通过对交互式一体机的使用，也能够增强学生与教师之间的沟通交流，为学生营造出良好的课堂学习氛围[4]。
        例如在讲述到uncle、aunt等名词的内容时，由于小学生缺乏相应的生活经验，因此无法充分理解人物名词的内容，此时英语教师通过交互式一体机的使用，能够让学生明白不同角色在生活中的具体情况，从而提高小学英语课堂教学的有效性。
        3.2通过交互式一体机来提高教学的生活性
        其次在小学英语教学中，教师也能够通过交互式一体机的使用，来提高英语课堂教学的生活化，将英语教学与学生的生活进行紧密的联系。在传统的英语课堂教学中，教师仅仅是从书本的角度来进行教学，教学方式相对单一且枯燥。而通过对交互式一体机的使用，能够提高英语教学的生活性，可以有效营造出与学生生活紧密联系的场景，帮助学生更好地理解英语知识，提高学生对英语的实际应用能力。
        4结束语
        总而言之通过对交互式一体机的使用，能够提高小学英语课堂教学的效率，让更多的学生对英语学习产生兴趣，促进学生英语学习的积极性以及主动性，可以有效提高英语课堂教学的有效性。因此小学英语教师需要从实际教学情况出发，通过交互式一体机来突破英语教学中的重点与难点、体现英语教学的生活性，最终促进英语课堂教学有效性的提升。
参考文献:
[1]黎斌,彭芬.运用交互式电子白板提高小学英语课堂教学有效性的研究初探[J].中国电化教育,2015,000(0z1):92-95.
[2]包立伟.浅谈小学英语教学中应用信息技术提高课堂交互有效性的策略浅析[J].文史月刊,2012(08):284-284.
[3]肖兰香.提高小学英语课堂教学有效性的探索与实践[J].才智,2015.
[4]孙振涛.浅析巧用交互式一体机提高小学英语课堂教学的有效性[J].校园英语,2014,000(010):199-199.