浅谈“云平台”数字资源库建设的策略--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

浅谈“云平台”数字资源库建设的策略

发表时间：2021/4/12 来源：《中国教师》2021年4月下作者：何魁

[导读]

何魁贵州省湄潭县湄江高级中学 564100
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051（2021）4-010-01

        全国教育技术研究课题领导小组办公室重点课题——基于云平台数字资源建设与应用研究，2018年7月向中央电教馆申请立项。2018年9月，本课题被全国教育技术研究课题领导小组办公室正式批准立项为国家级重点课题，并开展实验研究。同年10月，本课题在湄江高级中学教育科研规划领导小组的领导下，组织专家组开题并进入实验研究。
        在立项批复文本中，中央电教馆专家建议，本课题在研究过程中，结合湄江高级中学信息化办公、学习平台，整合生学堂、七天网、金太阳云平台、学科网和中华资源库等第三方签约平台资料，收集整理各学科教学资料建立数字资源库，供师生学习交流，并研究应用效果。课题组结合学校“四环一心”教学范式下的“生本课堂”教学规划，按照《湄江高级中学“四环一心”教学范式下的生本课堂设计图》《湄江高级中学文化科学结构模型》《湄江高级中学综合性学科的结构模型》等顶层设计，主研人员通过“一课一研”进行研讨，在教学中落实“以生为本”教学理念。
        “云平台”课题组根据专家建议，最初计划利用湄江高级中学官网建立“云平台学习”窗口供师生学习交流，后因官网被注销，官网上的云平台学习栏目丢失，根据2020年12月，课题组经过集体讨论，形成一致意见：重新利用湄江高级中学微信公众号平台开辟“云平台学习”栏目供师生学习交流。根据微信公众号“云平台学习”资源库建设规划，有以下几点建设策略思考：
        首先，做好“云平台”数字资源库建设资料收集整理规划。
        根据本课题组主研人员任教学科，目前有语文、生物、地理三个学科。根据高中语文、生物、地理三个学科课程标准及高考考纲知识板块与能力要求，充分利用现代信息资源，从实验教师日常教学准备的教学资料，生学堂、七天网、金太阳云平台、学科网、数字资源库等学校第三方签约平台与其他网络平台，收集整理部分适合于学生阅读、学习和训练，帮助教师教学的资料汇集在一起，按照“课标解析”“视屏资源”“学习频道”“阅读与借鉴”等几个版块发布，供师生查阅、借鉴和学习交流。
        当然，“云平台学习”数字资源库的建设单靠课题组主研人员的力量是远远不够的，本课题组主研人员只能先把该资源库的架子搭上，形成基本的建设框架后，还利用学校教科处、教务处、信息处、年级部及各教研组的力量来进一步充实和完善，让该平台成为学校师生交流、学习、交流的一个长期的信息窗口，作为学校教育教学质量提升服务的一个长期现代信息平台。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

        其次，做好宣传与应用指导，充分发挥“云平台学习”的作用。
        “云平台学习”作为云平台数字资源库建设与应用研究课题研究平台，以师生教学为核心，以提高学校教育教学质量，推进学校信息化建设为重点，以研究数字资源库建设与应用为首要任务，结合湄江高级中学正在实施的“四环一心”和“生本课堂”教学理念，经多方论证，结合校情和学情提炼出来的“四环一心教学范式下的生本课堂”探索思路，按照“学习目标展示”“提出问题”“解决问题”“拓展衍生”的教学板块设计，将“云平台学习”数字资源库建设有机结合，利用微课、课堂实录、空间课堂等现代信息技术手段制作的教学内容，为教师和学生提供更多教学资源。
        为了更好地在师生中做好数字资源库——“云平台学习”的宣传，让本校师生接受并加以资源库内容的教与学应用，“云平台学习”资源库建成之后，将利用湄江高级中学微信、QQ办公平台，教研群QQ平台，省市名师工作室平台，班主任QQ、微信平台和班级群、家校群等发布二维码，让师生、家长等扫码进入阅读、学习和交流。
        第三、做好数字资源库建设完善与资料更新，收集“云平台学习”后台数据与分析，充分发挥数字资源库的应用功能。
        “云平台学习”数字资源库建设过程中，采用边建设边完善的方式进行。基本框架建成后，即可让广大师生进入数字资源库“云平台学习”开展交流学习。一段时间后，本课题组协助微信公众号管理人员负责“云平台学习”后台数据的收集整理，课题组根据师生应用后台数据开展调研和分析，撰写出研究报告，为下一步丰富和完善数字资源库提供参考。
        “云平台学习”数字资源库通过不断完善和资料更新的办法丰富该平台，并指导师生不断应用，并根据后台数据分析研究师生最为喜欢的内容，从而为学校数字资源库建设积累经验，以充分发挥其应用功能。与此同时，课题组还可通过后台数据分析和提炼，查找数字资源库资料的有效性和优化性，了解师生对资源库资料的需求，并对师生需求量大的资源进行不断丰富完善。在更新资源库资料的过程中，充分调动课题组和各学科教研组资源，将平时“一课一研”研讨的成形资料，教师上传省市县微课、空间课堂、“一师一优课”课堂实录、精品课程评选、优质课等相关优质视频资料上传共享学习，既展示了教师风采，又给师生提供了优质的教学资源，有利于师生的共同成长。
        在进行“云平台学习”数字资源库建设的过程中，课题组成员除需要不断丰富完善外，还需要将相关资源运用于日常课堂教学，将微课、空间课堂、音频、短视频等资料与平时学科教学内容有机结合，综合运用，将这些现代信息资料辅助运用到课堂，进一步探索数字资源应用的策略，丰富教学手段，提高课堂教学艺术，优化教学内容，拓展学生视野，服务课堂教学。
        中央电教馆全国教育信息技术研究重点课题：基于云平台的数字资源建设与应用研究成果