班主任工作中的爱心、耐心、细心作用与体会

发表时间:2021/4/12   来源:《中国教师》2021年4月下   作者:信辉
[导读] 对于班级的长期工作,如学习氛围,卫生环境、以及班级文化建设,更需要“爱心、耐心、细心”持续作用,如同园林中的“滴灌”,细水长流、持续不断,更可能让学生从根本上发生变化。而这一切有时是悄无声息、不知不觉进行的,所谓随风潜入夜,润物细无声。

信辉    西安高新一中沣东中学
【摘要】对于班级的长期工作,如学习氛围,卫生环境、以及班级文化建设,更需要“爱心、耐心、细心”持续作用,如同园林中的“滴灌”,细水长流、持续不断,更可能让学生从根本上发生变化。而这一切有时是悄无声息、不知不觉进行的,所谓随风潜入夜,润物细无声。
【关键词】爱心;耐心;细心;滴灌;班主任;师生关系
中图分类号:G688.2   文献标识码:A   文章编号:ISSN1672-2051(2021)4-039-01

        班主任作为班级活动的倡导者、组织者和领导者,其个人品质、性格以及管理风格,都严重影响着班级的氛围与文化建设。风风火火、声势浩大的大型活动,一般能够起到立竿见影的效果,如增强某种仪式感。但作用时间一般不长,不能持续地影响孩子们的行为与认知,一般更适合于自我约束不足低年级、新成立的纪律较差班级、或者强调时间节点、等意义比较明确的大事件,如初二启动仪式、成人典礼等。
        一、班主任要注重自我修养
        业务方面:打铁还需自身硬,自身业务素质要过硬。班主任首先也是科任教师,班主任都会承担相关课程的教学工作,在课堂的教学过程中,就是学生认识班主任的一个主要窗口,必然会对班主任的管理起到一定的影响作用。要想得到学生的认可,班主任需要在自己的专业领域内,有较高的业务水平,较强的业务能力,对于中学教师而言,首先是超强的解题能力、清晰的表达能力、亦或者知道更为简便而快捷的结题方法,甚至是大学、竞赛等相关专业知识(未必真的对大多数学生有益),再次,如果老师能够具有专业外的知识,如经历丰富、爱好广泛等,能够把自己对抽象的知识,用浅显形象生动的例子进行类比,亦或者具有风趣幽默、平易近人等气质,会加分不少,正所谓亲其师,方能信其道[1]。
        人格方面:孔子曾云:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。所以,班主任作为整个班级的领导者,如果自身不正,后果可想而知。这就要求班主任铭记“学高为师,身正为范”的教师誓词。初二的学生正处在主动学习、身心成长的重要阶段,可塑性与模仿性极强,如果班主任是一个充满正能量而又接地气的榜样,能为繁重的辛苦初二生活增添一份阳光与信心,引起学生的效仿,促进学生的自我审视,矫正自己的言谈举止甚至对待事物的心态。再者,对待学生要公平公正,用民主平等的方式去营造良好的班风是行之有效的[2],不能以自己的喜好处理问题,做到对事不对人,让学生对班主任不抱有成见,才能让学生接受批评与教育,让学生心悦诚服,为日后的管理扫平道路。



        二、充分利用每一次教育机会
        班主任不能只是学校、学部的传话筒,应该积极主动地利用每一次“滴灌”机会,把每一条需要传达的通知与安排,给予正确的解读,因为每一条通知或者新规定,都有原因,对原因的合理解读,不仅可以使学生真心接受,贯彻执行,更可以潜移默化地对学生进行润物细无声地教育。
        利用好每周的班会时间,不能流于形式,更不能因为初二学业紧张,使其成为固定的自习课,越是初二学习压力大,越应该让班会起到疏导的作用,提高学习效率,磨刀不误砍柴工。
        班级文化墙建设,相比班会,文化墙更新慢,费时多,但对班级氛围的营造,对外展示班级文化功不可没,应该结合德育处制定的主题进行精心设计,保质保量如期完成。
        充分利用教室多媒体大屏幕的免费“广告位”。多媒体大屏幕每天都会因为各种原因打开,而且长时间显示,班级有着如此良好的教学资源,必须充分利用,如将壁纸设置成励志墙、师生交流窗、即时广告位,利用多媒体丰富、生动而又天天更新,同时可以显示星期、日期、节气以及重要时间点的倒计时等等,刚开始学生觉得新鲜,每天主动打开查看,后来期待新一天的新壁纸已成为我班学生的日常。通过大屏幕配合图片显示的初二励志口号,相比从老师嘴里说出来的,更加有力、可信、不空洞。
        利用好家长的纽带作用。老师在学校对学生有更多的教育机会,但与此同时家长与孩子的电话沟通、来校见面、放假回家等情况,家长则更多地担任教师的角色,所以与家长的交流显得尤为重要,保证学校与家庭管理的统一性。让老师与家长拧成一股绳,有效地贯彻执行教育的总方针,同时减少了学生在家校间的状态调整,情绪的波动和节约时间,提高学习效率。
        三、实施中应该注意问题
        爱心、耐心、细心的润物细无声“滴灌”,最忌讳的就是不能持久和操之过急,这种教育手段的主要特点就是小而缓,缓而久,只有这样才能不引起反感与逆反,让每次滴灌得到充分吸收消化,从而转化成内动力,达到预期的效果。切不可预期过高,更不可轻言放弃,要有耐心与信心。
        没有那种管理方法是万能的,任何成功的管理一定是多种手段相结合的,要与优秀班主任多多交流,分享管理经验,讨论交流才能让大家共同快速成长。班主任工作是繁重的,但班主任工作也是快乐的,相信桃李不言下自成蹊[3]。
参考文献
[1]周玉波.优秀班主任的修炼[J].天津教育,2017,(第C1期).
[2]郑均昕.班主任工作心得[J].学习报(教育研究),2018,(第5期).
[3]陈燕玲.随风潜入夜,润物细无声[J].交通职业教育,2017,(第1期).

投稿 打印文章 转寄朋友 留言编辑 收藏文章
  期刊推荐
1/1
转寄给朋友
朋友的昵称:
朋友的邮件地址:
您的昵称:
您的邮件地址:
邮件主题:
推荐理由:

写信给编辑
标题:
内容:
您的昵称:
您的邮件地址: