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班主任工作中的爱心、耐心、细心作用与体会

发表时间：2021/4/12 来源：《中国教师》2021年4月下作者：信辉

[导读] 对于班级的长期工作，如学习氛围，卫生环境、以及班级文化建设，更需要“爱心、耐心、细心”持续作用，如同园林中的“滴灌”，细水长流、持续不断，更可能让学生从根本上发生变化。而这一切有时是悄无声息、不知不觉进行的，所谓随风潜入夜，润物细无声。

信辉西安高新一中沣东中学
【摘要】对于班级的长期工作，如学习氛围，卫生环境、以及班级文化建设，更需要“爱心、耐心、细心”持续作用，如同园林中的“滴灌”，细水长流、持续不断，更可能让学生从根本上发生变化。而这一切有时是悄无声息、不知不觉进行的，所谓随风潜入夜，润物细无声。
【关键词】爱心；耐心；细心；滴灌；班主任；师生关系
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051（2021）4-039-01

        班主任作为班级活动的倡导者、组织者和领导者，其个人品质、性格以及管理风格，都严重影响着班级的氛围与文化建设。风风火火、声势浩大的大型活动，一般能够起到立竿见影的效果，如增强某种仪式感。但作用时间一般不长，不能持续地影响孩子们的行为与认知，一般更适合于自我约束不足低年级、新成立的纪律较差班级、或者强调时间节点、等意义比较明确的大事件，如初二启动仪式、成人典礼等。
        一、班主任要注重自我修养
        业务方面：打铁还需自身硬，自身业务素质要过硬。班主任首先也是科任教师，班主任都会承担相关课程的教学工作，在课堂的教学过程中，就是学生认识班主任的一个主要窗口，必然会对班主任的管理起到一定的影响作用。要想得到学生的认可，班主任需要在自己的专业领域内，有较高的业务水平，较强的业务能力，对于中学教师而言，首先是超强的解题能力、清晰的表达能力、亦或者知道更为简便而快捷的结题方法，甚至是大学、竞赛等相关专业知识（未必真的对大多数学生有益），再次，如果老师能够具有专业外的知识，如经历丰富、爱好广泛等，能够把自己对抽象的知识，用浅显形象生动的例子进行类比，亦或者具有风趣幽默、平易近人等气质，会加分不少，正所谓亲其师，方能信其道[1]。
        人格方面:孔子曾云：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。所以，班主任作为整个班级的领导者，如果自身不正，后果可想而知。这就要求班主任铭记“学高为师，身正为范”的教师誓词。初二的学生正处在主动学习、身心成长的重要阶段，可塑性与模仿性极强，如果班主任是一个充满正能量而又接地气的榜样，能为繁重的辛苦初二生活增添一份阳光与信心，引起学生的效仿，促进学生的自我审视，矫正自己的言谈举止甚至对待事物的心态。再者，对待学生要公平公正，用民主平等的方式去营造良好的班风是行之有效的[2]，不能以自己的喜好处理问题，做到对事不对人，让学生对班主任不抱有成见，才能让学生接受批评与教育，让学生心悦诚服，为日后的管理扫平道路。

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        二、充分利用每一次教育机会
        班主任不能只是学校、学部的传话筒，应该积极主动地利用每一次“滴灌”机会，把每一条需要传达的通知与安排，给予正确的解读，因为每一条通知或者新规定，都有原因，对原因的合理解读，不仅可以使学生真心接受，贯彻执行，更可以潜移默化地对学生进行润物细无声地教育。
        利用好每周的班会时间，不能流于形式，更不能因为初二学业紧张，使其成为固定的自习课，越是初二学习压力大，越应该让班会起到疏导的作用，提高学习效率，磨刀不误砍柴工。
        班级文化墙建设，相比班会，文化墙更新慢，费时多，但对班级氛围的营造，对外展示班级文化功不可没，应该结合德育处制定的主题进行精心设计，保质保量如期完成。
        充分利用教室多媒体大屏幕的免费“广告位”。多媒体大屏幕每天都会因为各种原因打开，而且长时间显示，班级有着如此良好的教学资源，必须充分利用，如将壁纸设置成励志墙、师生交流窗、即时广告位，利用多媒体丰富、生动而又天天更新，同时可以显示星期、日期、节气以及重要时间点的倒计时等等，刚开始学生觉得新鲜，每天主动打开查看，后来期待新一天的新壁纸已成为我班学生的日常。通过大屏幕配合图片显示的初二励志口号，相比从老师嘴里说出来的，更加有力、可信、不空洞。
        利用好家长的纽带作用。老师在学校对学生有更多的教育机会，但与此同时家长与孩子的电话沟通、来校见面、放假回家等情况，家长则更多地担任教师的角色，所以与家长的交流显得尤为重要，保证学校与家庭管理的统一性。让老师与家长拧成一股绳，有效地贯彻执行教育的总方针，同时减少了学生在家校间的状态调整，情绪的波动和节约时间，提高学习效率。
        三、实施中应该注意问题
        爱心、耐心、细心的润物细无声“滴灌”，最忌讳的就是不能持久和操之过急，这种教育手段的主要特点就是小而缓，缓而久，只有这样才能不引起反感与逆反，让每次滴灌得到充分吸收消化，从而转化成内动力，达到预期的效果。切不可预期过高，更不可轻言放弃，要有耐心与信心。
        没有那种管理方法是万能的，任何成功的管理一定是多种手段相结合的，要与优秀班主任多多交流，分享管理经验，讨论交流才能让大家共同快速成长。班主任工作是繁重的，但班主任工作也是快乐的，相信桃李不言下自成蹊[3]。
参考文献
[1]周玉波.优秀班主任的修炼[J].天津教育,2017,(第C1期).
[2]郑均昕.班主任工作心得[J].学习报(教育研究),2018,(第5期).
[3]陈燕玲.随风潜入夜，润物细无声[J].交通职业教育,2017,(第1期).