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分析在初中化学教学中提高学生的科学素养

发表时间：2021/4/12 来源：《中国教师》2021年4月下作者：刘家武

[导读] 在初中化学教学中，提升学生的综合能力与科学素养一直是当前教育研究的主要问题。笔者主要结合科学素养在初中化学教学中的具体含义，针对性探讨在初中化学教学中提升学生科学素养的具体措施，从而推动我国当前初中阶段教育事业的全面发展。

刘家武临淄区金岭回族中学 255410
【摘要】在初中化学教学中，提升学生的综合能力与科学素养一直是当前教育研究的主要问题。笔者主要结合科学素养在初中化学教学中的具体含义，针对性探讨在初中化学教学中提升学生科学素养的具体措施，从而推动我国当前初中阶段教育事业的全面发展。
【关键词】初中化学；课堂教学；科学素养
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051（2021）4-053-01

        引言
        就当前我国社会发展形势来看，科学技术水平的提升已经使中国进入了知识经济的时代。不同国家对于提升科学素养有更加清晰的认知，甚至发生了理念的转变，希望通过本文的探究，能够为广大初中化学教育工作者提供启发，更好的提升学生科学素养。
        一、初中化学教学中提升学生科学素养的重要性分析
        在初中阶段教育教学中，学生科学素养培养的核心就是让学生具备扎实的科学技术、掌握相应的科学技能、了解学科的实验方法、拥有全面的科学意识并形成良好的科学品质。而在化学学科的教学中，科学素养培养的最主要目的就是让学生通过学习初中化学知识具备基本的化学基础知识认知，了解基础的化学概念，并对于化学理论知识有全面的掌握。与此同时，初中生应该在自己的化学学习过程中，逐步培养自己的化学学习兴趣，具备探究化学世界的热情和积极性，形成自己的化学学习的科学意识和品质，形成自己的一套学习化学的方法。
        二、初中化学教学中提升学生科学素养的有效措施
        （一）培养学生的化学学习兴趣
        在初中化学教学的实际过程中，教师要注重对初中生学习化学兴趣的培养。兴趣是最好的老师，学生只有自己对化学的学习充满兴趣，才能更好地进行化学的学习，充满学习化学的动力，注重在化学的学习过程中培育自己的化学科学素养。为此，初中化学教师在实际的化学教学过程中可以通过设计开放的教学内容，来活跃课堂气氛，激发同学们学习化学的浓厚兴趣。教师要注意对学生积极性的培育，要提高学生学习化学的兴趣，通过设计开放的教学内容来增加教学任务本身的吸引力，提高学生参与课堂学习活动的自由度。
        （二）转变教师角色
        在传统教育教学过程中，教师一直占据着课堂主导地位，学生只能被动的、机械性的学习知识内容。

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但是随着时代的发展，一个优秀的初中化学教师应当认识到自身角色和地位的转变，在日常教学过程中更多的是对学生进行思维意识方面的引导，帮助学生正确处理不同的思维问题，并从书本上的知识延伸到现实生活进行化学知识内容的学习。在实际教育教学中，教师作为引路人，能够引导学生向着更加正确的方向前行。为此，初中化学教师要认识到自身角色与地位的转变，真正体现出自身的角色价值，并与学生建立起良好的师生关系。
        （三）教学方式的改进
        在教学过程中，教师可以注重讲述与引导之间的有效性结合。部分初中化学知识必须要通过教师的讲述才能达到很好的理解与掌握，比如药品的存放原则、化学反应的分类等内容。这些内容的讲述由教师来进行讲述学生可以更好地进行了解，但是这样的课堂设计就会显得尤为枯燥和误区。为了体现出当前时代发展下学生的课堂主体地位，则需要教师在讲述的过程中能够注重对学生的引导，引导学生观察、引导学生发现、引导学生思考、引导学生讨论、引导学生总结，还可以引导学生从错误中反推出正确的结论或操作方法。
        （四）重视实验教学
        化学学科本身就是一门以实验为基础的学科。化学实验对于初中化学课程的开展与课程目标的落实而言具有十分重要的影响。化学实验的开展是培养学生良好思维意识的最佳方式，通过科学探究活动的开展，学生能够有意识地锻炼个人动手实践能力，真正将课本理论知识内容运用到生活实际，从实践操作的过程中来体会化学知识本身的魅力所在。例如，在对水相关的知识点进行学习之后，教师可以有意识的布置课外实践活动作业，让学生能够摆脱课堂环境的限制开展各类实践活动。可以去探究当地水资源的利用是否合理，当前是否出现很严重的水资源浪费现象，是否存在一些工业生产活动会对水资源进行污染等。通过社会实践获得一手信息，进而能够分析当前水资源利用中存在的问题，并提出相应的解决措施。
        又或者在日常化学实验探究过程中，及时调整实验内容和实验目标，可以将教师演示类的实验，改成探究实验，让学生可以通过多种方式进行实验研究，对于我们的实验过程和实验结果有一个更加全面的掌握。
        三、结束语
        综上所述，在当前初中化学教育教学过程中，教师应当对学生科学素养培养的重要性有全面的认知，不断提升学生的动手实践能力和思维意识，帮助学生养成良好的学习习惯。让学生能够在理论知识的探究过程中培养良好的自主探究意识，并通过实践得出真理。
参考文献
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[2]崔振飞,张志琴.分析在初中化学教学中如何提高学生的科学素养[J].中国校外教育:上旬,2018,000(010):22-22.
[3]韩翠.分析在初中化学教学中如何提高学生的科学素养[J].读写算,2018(16).
[4]罗勇.在初中化学教学中提高学生科学素养的研究[D].四川师范大学.