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初中班主任管理中的精细化管理策略

发表时间：2021/4/12 来源：《中国教师》2021年4月下作者：陆先桃

[导读] 初中班主任对处于少年时期的学生发挥着事关重要的作用，首先，班主任良好的道德素养和优秀的领导激发孩子们的学习热情。其次，班主任要深入到同学们中间。了解掌握他们的个人情况，以便于管理工作开展的高效合理。管理中的精细化管理是具有相对先进性的管理观念，它实在班主任开展经常性管理工作的基础上，应用具体数据科学量化班级的管理层次。[2]初中班主任要想做到精细化管理，不仅要培养一个发挥实效的班干部团队，深入一线

陆先桃湖北省洪湖市万全镇中心学校湖北洪湖 433207
【摘要】初中班主任对处于少年时期的学生发挥着事关重要的作用，首先，班主任良好的道德素养和优秀的领导激发孩子们的学习热情。其次，班主任要深入到同学们中间。了解掌握他们的个人情况，以便于管理工作开展的高效合理。管理中的精细化管理是具有相对先进性的管理观念，它实在班主任开展经常性管理工作的基础上，应用具体数据科学量化班级的管理层次。[2]初中班主任要想做到精细化管理，不仅要培养一个发挥实效的班干部团队，深入一线有针对性的进行制度规定，还要为同学们的全面发展建档，用以记录成长的重要时刻，科学的运用多样化管理手段实施精细管理，鼓励他们成长进步，提升班集体的管理品质。
【关键词】班主任；初中；精细化管理；管理策略
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051（2021）4-072-01

        初中阶段班级管理工作，需要班主任老师具备较强的教育行业素养，要做到教书育人实力的并存。当前，国内较多初中校园对班主任队伍的统一管理严重哦影响了管理工作的整体成效，当前亟需构建一整套立竿见影的办法，以确保初中班主任管理中的精细化管理，得以推进学校教育改革的整体可持续发展。
        一、对每名同学给与足够的重视
        少年时期的学生，正经历着生理特征和思想上的变化，这中间往往有一部分同学对自身发生的一些变化感到自卑或者不能接受，继而演变成思想疙瘩或者引发消极思想。这个时候，身为班主任就要主动出击，对这些同学们进行精细化管理，更加密切的关注同学们思想行为的转变、来接他们的详细情况，以此为依据指定相关策略，帮助他们树立正确的人生观。
        例如在班级中一向活泼开朗、课堂表现积极踊跃、品学兼优的男生突然变得沉默寡言，课堂一直发呆，无心学习导致成绩下滑严重，面对这种学生，班主任发现之后要立刻对其进行谈话引导，对他进行一对一的重点管理。然后在和他进行深入沟通，从中发现孩子呈现出这种状态的根本原因，而后以根本原因为落脚点，采取措施解决，比如加强交流沟通，做学生的聆听者、给他多多的鼓励、带者学生去看风景。班主任在管理班集体期间要关心每名同学的身体心理转变，针对这些转变进行针对性强的，行之有效的沟通、解决等，达到帮助他们培育坚定的理想信念，真正做到精细化管理。[2]
        二、走到学生中间，发现他们的成长进步
        管理实质上是利用多种效能对被管理者的活动进行调整，使二者一起完成指定的目标任务。然而。

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在初中阶段的班主任队伍中，其根本的目标任务是辅导学生成长成才，让孩子们得到全面的协调发展。但按照以往的教学模式，这一目标任务很难应用到实践当中，原因在秉持传统教学理念的班级主任很少走入同学们中间、主动了解掌握他们的详细情况，在以此为根据辅导他们学习成长进而完成管理目标任务。例如，每个班级体当中都有一名各个科目学习成绩都不是很好的学生，班主任要主动靠上去。了解他的原生家庭和他的成长经历，从中发现导致他成为后进生的原因，可能是家庭环境的恶劣影响，或者是艰难的成长经历让他留下了性格阴影。[1]如果是缺乏感知被人关爱的感觉，班主任可以同他一起带着他参与到集体的活动中，让他在班集体中感受被人关心互相帮助的感觉。而后对班级中成绩落后的孩子们，班主任也要详细的掌握其中缘由，到底是在学习方法上存在漏洞还是在学习态度上提不起兴趣。班主任要采取行之有效的办法进行管理、帮带。得以实现同学们德、智、体、美、劳全面发展。以走到同学们中间了解同学们的想法为基础，能够高效的对班级进行精细化管理，有针对性的对个别学生进行指导、帮带。在努力推进每名同学成长进步的同时，实现了初中班主任的管理目标。[1]
        三、为学生建档，助力成长
        在新课改的教育施行下，初中校园班主任老师要提高对个别学生的重点关注，对不同的学生进行私人定制的教育管理，老师可以专门对学生的成长成才建立档案，对处于初中阶段的同学们的学习发展进行详细记录，对生活艰苦、不喜与人交际的同学给予温暖的呵护和鼓励，如此这般，才能实现同学们在集体生活中获取深厚的温暖感受，让他们感知到来自学校和老师的关心关爱。孩子们的档案内容包括每名学生的个人信息、家庭成员、主要家人的联系方法及其学校就读期间取得成绩和荣誉等，都要进行精准记录，努力做到全方位不留死角的详细记录，有效的开展针对性的思想教育引导。除此之外，老师要尊重学生在教学实践中的主体地位，主动听取他们的意见和看法，积极交流掌握孩子们思想状态。这一点尤为关键，老师是学生成长成才路上的领路人，对当前阶段的同学们的生活环境和心理发育情况做到心中有数，因地制宜进行家访，以便更好的掌握影响同学们成长进步的众多主客观因素，这对同学们以后的学习和发展具有较大帮助，班主任不但要了解每名同学的心理发育，还要把管理工作精细化的落到实处，才能确保孩子们的茁壮成长。
        四、结语
        总而言之，当前初中阶段班主任管理工作的精细化管理，首先，需要老师对每名同学的身心发展做到及时了解，对错误的身心发展进行有效的制止和教育引导，帮助同学们培育正确的理想信念。用爱进行管理，让美名同学都能体会到集体的温暖和班主任的关爱，以实现高效的班级管理。
参考文献
[1]管红增.建构大数据实现个性化学习——玉环县城关一中学习分析系统建设案例[J].中国教育信息化，2015（5）
[2]李小青,陈博,沈建军,等.小学数学小组合作学习方式有效性的研究[C]//第十届中国智慧工程