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论多媒体技术在小学美术教学中的运用

发表时间：2021/4/12 来源：《中国教师》2021年4月下作者：季月英

[导读] 现代多媒体技术不断发展，对教育来说，也提供了诸多的便利。小学美术课堂是活泼有趣、多姿多彩的，如果能够将多媒体技术很好地融入其中，将会进一步改变传统教学模式，让学生学得更加轻松愉快，并且还能提升学生的美术水平。对此，本文主要探讨了多媒体技术在小学美术教学中的应用，为小学美术教师提供新的教学思路。

季月英浙江省义乌市廿三里第一小学浙江义乌 322000
【摘要】现代多媒体技术不断发展，对教育来说，也提供了诸多的便利。小学美术课堂是活泼有趣、多姿多彩的，如果能够将多媒体技术很好地融入其中，将会进一步改变传统教学模式，让学生学得更加轻松愉快，并且还能提升学生的美术水平。对此，本文主要探讨了多媒体技术在小学美术教学中的应用，为小学美术教师提供新的教学思路。
【关键词】多媒体；小学美术；应用分析；教学模式
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051（2021）4-139-01

        我国科学技术的不断发展，使得以多媒体为主的教学方式逐渐被应用于课堂教学中。在小学美术教学过程中，同样也可以应用多媒体进行辅助教学，可有效调动学生的学习积极性，同时帮助学生丰富知识量，为今后的学习与发展奠定有力基础。本文将结合实际情况对小学美术教学中多媒体辅助教学的运用进行分析，旨在促进我国小学教学水平的不断提升。
        一、小学美术教育中运用多媒体辅助教学的重要性
        随着我国新课改的不断深化，小学美术的教学方式逐渐发生变化，多媒体教学因具有图、文、声并茂的特点被广泛应用至小学美术的课堂教学中。在传统的美术教学中，由于缺乏相应的硬件设施使得学生在课堂教学过程中所学到的美术知识较少，而美术教师也只能依靠书面讲授让学生了解美术知识，而多媒体辅助教学在小学美术课堂教学中的应用可以将很多图片和视频引入课堂，在一定程度上开阔学生的视野，可让学生在美术教学的过程中学到更多关于美术的知识，促使学生在长期的美术教学中掌握扎实的美术功底，为学生今后的发展与学习奠定有利基础。通过使用多媒体教学方式可以在课堂教学的过程中为学生营造良好的学习环境，学生会感觉美术课不再只是玩玩画画，而是更加的有趣和专业化，在一定程度上改变了美术教师在课堂教学中所采用的教学方式，降低了教师教学的难度，并充分激发学生的学习兴趣，使得学生可以在轻松愉悦的课堂教学环境中学习美术的相关知识。由于小学生的身心发育尚未成熟，对周围的新鲜事物抱有强烈的好奇心。因此，小学美术教师在进行课堂教学的过程中可以充分利用学生这一特点并结合多媒体教学，通过创设课堂教学情境的方式提高学生的学习兴趣以及参与积极性，从而有效提高课堂教学质量。
        二、多媒体技术在美术教学中的应用策略
        1.强化学生的欣赏主体地位。现代教育越来越重视学生的主体地位，美术课堂教学同样如此，小学美术教师需要转变传统的教学观念，在教学中应用多媒体技术时注重强化学生的欣赏主体地位。多媒体技术具有一定优势，它可以丰富课堂教学，刺激学生的感官体验，但是教师也不能每个环节都使用，要把握好使用的频率。多媒体技术主要是起到辅助教学的作用，归根结底学生才是课堂的主人。

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那么美术教师该如何强化学生的欣赏主体地位呢，首先教师要正确认识多媒体技术的功能与作用，巧妙利用多媒体创建教学情境，吸引学生全身心地投入到美术欣赏活动中去，让学生真正成为欣赏的主体。小学美术教师在利用多媒体辅助教学时应当提前做好备课工作，多设置一些师生互动的环节，这样可以活跃课堂，让学生主动积极参与到美术欣赏过程中，从而慢慢培养学生的美术学习兴趣。
        2.利用多媒体巧妙导入课堂。小学美术欣赏课的导入环节对教学质量有着直接的影响，我们可以想象倘若美术教师千篇一律的导入美术欣赏课，学生的兴趣将会大大下降，课堂教学的推进也就困难重重。因此美术教师要学会巧妙利用多媒体技术来导入美术欣赏课，精心设计好导入环节的内容激发学生强烈的求知欲。在上课之前学生们的注意力往往比较离散，而欣赏美术作品必须保证学生的思绪集中在作品上，那么小学美术教师应当怎样利用多媒体技术呢？美术教师可以从三个方面着手，一是利用多媒体展现与学生生活紧密相关的内容，二是打开思路将各学科融合并创建恰当的教学情境，三是找准小学生兴趣爱好与美术作品之前的结合点。小学美术教师在导入美术欣赏课时可以结合学生的学校、生活所经历的事件，例如在欣赏美术作品中的材质美教学中教师可以利用多媒体展示学生比较常见的一些建筑材质，熟悉的材料能够迅速吸引学生的注意力，接着教师再展示一部分学生相对陌生的建筑材质如罗马建筑、高科技现代建筑等等，在熟悉与陌生、古老与现代的对比冲突下学生对材质的感性认识由浅入深地不断丰富，经过精心导入之后，美术教师就可以展开深入的课堂教学。
        3.利用多媒体加强交流与协作。美术教学不应该只是教师教学生画，尤其是在提倡素质教育的教学环境下小学美术教师应当利用多媒体加强教师与学生、学生与学生之间的交流协作，通过交流协作来及时获得反馈，控制教学的节奏，引导学生的思路，同时也起到激发学生创造力、挖掘学生潜力的作用。多媒体具有多种表现形式，教师既可以利用多媒体展现文字、图片，也可以利用多媒体展现音频、动画视频等等。为了加强交流与协作，小学美术教师可以提前做好教学课件，课件中设置讨论的环节，课件的设置尽可能内容丰富具有较大的讨论价值，且设置的形式要丰富多样吸引学生的注意力，这样学生才会更加积极地参与到交流协作中去。
        4.美术教师应不断加强自身修养。随着多媒体教学方式在小学美术教学中的广泛应用，美术教学对教师自身的要求不断提高，增强自己专业的素养，同时还要提高多媒体技术的运用能力，使得学生在学习兴趣有所提高并可以积极参与到课堂教学活动中。因此教师应不断提升自身的教学水平及修养，增强对相关美术知识的理解与认知，同时充分掌握多媒体的使用方式，从而为小学美术教学的顺利开展奠定有利基础。
        结语
        综上所述，在小学美术教学过程中合理应用多媒体技术可以为学生创造良好的学习环境，有助于学生提高自身的创新意识，同时多媒体技术的引入，能够促进学生综合素质提升目标的早日实现，教师要把握时代的机会，改革课堂，刺激美术课堂的不断发展，提升学生的美术素养和对美术课的认知，为培养新时代所需要的人才而不断努力。
参考文献
[1]张艳.小学美术教学中多媒体辅助教学的运用[J].才智，2016（25）：29
[2]徐薇.基于多媒体辅助教学在小学美术教学中的运用分析[J].新课程•小学，2017（1）：10