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当前初中体育教学中的困境及对策分析张斌龙

发表时间：2021/4/12 来源：《中国教师》2021年4月下作者：张斌龙

[导读] 现在全社会都在推进素质教育，对于体育这门基础课程，不仅仅需要在知识和技能两方面对学生加以教育，还需要针对学生学习体育的状态，加强对他们的核心素养的培养，不能够仅仅注重学生体育技能方面的提高，积极向上的心态也是体育教学中不可缺少的一部分。在初中体育教学中，老师们要做好的就是既要在知识技能方面进行教学，还需要在了解他们的心理素质情况下，对他们进行引导，培养他们更加强大的核心素养。基于此，本文章对当前初

张斌龙云南省曲靖市富源县大河镇第二中学 65500
【摘要】现在全社会都在推进素质教育，对于体育这门基础课程，不仅仅需要在知识和技能两方面对学生加以教育，还需要针对学生学习体育的状态，加强对他们的核心素养的培养，不能够仅仅注重学生体育技能方面的提高，积极向上的心态也是体育教学中不可缺少的一部分。在初中体育教学中，老师们要做好的就是既要在知识技能方面进行教学，还需要在了解他们的心理素质情况下，对他们进行引导，培养他们更加强大的核心素养。基于此，本文章对当前初中体育教学中的困境及对策进行探讨，以供相关从业人员参考。
【关键词】初中体育；教学困境；对策
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051（2021）4-170-01

        引言
        立德树人是教育领域提出的教学任务，以体育人是实现此任务的主要途径。实现以体育人需要教师立足体育学科的育人价值，结合当前体育教学不足，探索、应用有针对性地的教学策略，改进教学。
        一、当前初中体育教学中的困境
        （一）学生学习兴趣低
        学生们的学习积极性是非常受教师的影响的，教师的教学积极性也会影响学生对体育课程的兴趣，长此以往，学生们的发展也受到了严重的阻碍，很多的学生在针对体育课程的学习中，面对现实的问题，产生积极性不高的现状，长此以往形成一种体育课程教学的恶性循环，导致体育教育的教学效果差，学生们的兴趣低的现状。现阶段，我们不难看出，体育教学内容和教学手段单一，单一的教学形式和传统的教学模式，学生们就不愿意参与到体育课程的学习中来。
        （二）教学模式陈旧
        现在大部分的中学采用的就是单一的教学模式。学生的体育课全部都如出一辙，在上课时去到操场，课前准备、上课、下课。全部都是几十年如一日的教学内容。这对孩子们培养对体育的兴趣是非常不利的。体育课程的核心素养根本无法得到培养。课外的时间没有多少能够接触到有关于体育的东西。因为体育课缺少实践当中的趣味性，很多学生就对体育没有兴趣，所以对于现在的初中体育，积极创新，改变原本的模式迫在眉睫。
        二、当前初中体育教学的对策分析
        （一）创设体育游戏活动，激发学生参与兴趣
        在体育教学活动的实施过程中，无论是引导学生锻炼身体，还是塑造良好品行，都是以学生自主参加训练活动为基础的。教学实践证明，浓厚的学习兴趣，是学生自主体验体育训练活动的保障。激发学生体育训练兴趣的方式多种多样的，其中体育游戏是最为有效的方式之一。

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游戏活动，是生动有趣的，不仅可以使学生自主地走进游戏中，通过体验不同的游戏活动，掌握不同的体育知识和技能，潜移默化地锻炼身体，提升身体素质。还可以受到游戏中德育因素的熏陶，塑造良好的道德认知，践行良好的道德行为。
        例如，初中的体育教师在对学生进行篮球训练时，教师可以组织学生开展“运球接龙”游戏。利用运球游戏的形式，提升学生们对篮球的运动兴趣，了解篮球的性能，对学生们进行分组以后，让学生们站成一列，设置十米的终点，一个学生运球结束后传给下一个，中途掉球后，这位学生要返回起点重新运球，最终哪一组最快能轮完最后一个人，则哪一组胜利，教师能在游戏开始之前对学生们强调运球姿势和运球速度，让学生们根据要求自行发挥，这样的游戏不仅能激发学生们的体育运动兴趣，还能培养学生们的集体荣誉感，为学生们的体育学习建立基础。
        （二）互联网+体育教学模式，教学内容指向性素养的拓展
        互联网+体育教学模式给学生布设丰富化的学习内容，实现教学内容拓展。教师要发挥互联网+教育背景下信息技术的优势，进行学习资源的相互优化与分享。教师要善于突破传统教学模式，延伸课程内容，保障学生获取更多学习成效。与此同时，教师要以发展核心素养为目的，扩展教材内容，布置相应教材的预习内容，达到多学科的融合教育。例如在健身气功八段锦的教学中，可以让学生了解八段锦的起源与发展，把中华传统文化内涵与强身健体锻炼理念相结合，激发学生的学习兴趣，促使学生可以真切的感受到体育的魅力和无限的动力，树立健康第一的锻炼理念。
        （三）完善课程体系，提升学生学习动力
        完善的课程体系能帮助初中的学生在进行体育课程学习的过程中，建立更加深厚的学习兴趣，并且能更好发挥学生们的学习动力，为学生们的学习能力和学习的素养提升提供更多有效的平台。因此，在课程的体系性建设方面，教师要下足功夫，在创新体育教学形式的时候，不能单一针对某一节课，或者是某项运动进行简单的设计，而是要针对学生们的学习状况和学习的目标进行教育，为学生们的学习动力和学习智力的开发提供更多的可能性。例如，教师在进行球类运动的教学时，采用不同的教学引入方式，针对不同球类运动的性能和球类的特点进行方式的制定，并且根据学生们的学习状况和接受程度进行因材施教的教育，真正地为学生们的发展提供更多的动力，让学生们愿意参与到初中的体育课程中来。
        结束语
        总体上来说，我们就是要在原来体育教学只注重技能训练的基础上加以改革创新，寻找新的教学方法，加强初中的品德教育和身体素质教育，让学生的身体素质、心理素质等全面提高，将学生的身体素质锻炼与核心素养的培养结合起来寻找一个新的平衡点，培养出更加符合社会要求，能够在未来国家建设中出力的优秀人才。
参考文献
[1]宋胜军.当前初中体育教学中的困境及对策分析[J].当代教研论丛, 2020(11):126.
[2]吴雪明.当前初中体育教学中的困境及对策分析研究[J].当代体育科技,2020,10(06):123+125.
[3]包建辉.初中体育教学中的困境及对策分析[J].中学课程辅导(教师教育),2020(04):107.