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红梅花儿开，朵朵放光彩——浅谈班级管理策略与方法

发表时间：2021/4/12 来源：《中国教师》2021年4月下作者：杨越

[导读] 班主任工作是一项复杂而有创造性的工作，它的工作成效，不仅影响到班级在学校中的地位和声誉，而且影响到学生的习惯的养成、思想品德的形成、学业成绩的提高和综合素质的发展,甚至影响到学生一生的发展。本文主要以自己的实践经验，谈谈是如何将一个被“出名”的班级管理到年级名列前茅的。

杨越重庆市九龙坡区谢家湾小学 400050
【摘要】班主任工作是一项复杂而有创造性的工作，它的工作成效，不仅影响到班级在学校中的地位和声誉，而且影响到学生的习惯的养成、思想品德的形成、学业成绩的提高和综合素质的发展,甚至影响到学生一生的发展。本文主要以自己的实践经验，谈谈是如何将一个被“出名”的班级管理到年级名列前茅的。
【关键词】班级管理；策略；方法
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051（2021）4-166-01

        班主任工作在学校管理工作中起着举足轻重的作用。班主任教师根据班上同学的个性发展，有效的管理策略和班级管理原则，对于建立和发展班队集体，全面实现班级目标以及全面提高教育质量起着重要意义。
        我是一名刚入职两年的班主任，而且是主动要求担任班主任的唯一教师，然而班主任管理策略对于一个新教师就如一张白纸。因此，不少老师觉得我傻，怎么可能会主动请职班主任？如今的班主任工作纷繁复杂，完善各种班级管理手册、晨午检及层层上报、班队活动策划、家校沟通及记载、学生矛盾的化解等琐碎杂事，无一不耽误教师大量时间，且身兼四个班的英语教学工作，时任的班级教学质量与其他班级有较大差距、调皮学生相对较多，真是让好心的同事们捏了一把冷汗，小杨老师会用怎样的管理策略，才能将这个班级管理好呢？
        既选择，便尽心。我秉承谢小“六年影响一生”的教育理念和“红梅花儿开，朵朵放光彩”主题校园文化，我相信每个孩子都会在我的努力和爱的教育下，绽放出绚丽的光彩。
        一、真爱赢得每个孩子的信任
        高尔基说：“谁最爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，才可以教育孩子。”要实现真正意义的教育，爱几乎是唯一的力量。接任班主任后，我先找原班主任教师了解了本班的家委会情况、学生干部管理能力、各层次学生的学习情况，做到心中有数，有的放矢。尽管如此，仍有不少家长因为我的年轻而无视我的工作。为此，我向有经验的教师和当了三十多年班主任的妈妈请教解决办法。妈妈告诉我：“只要用心与家长沟通，用真爱与孩子交流，你就一定能成功。”
        因此，凡事我就尽可能地站在孩子的立场和角度，公平公正、发自内心地接纳和关爱每一个孩子，既做他们的“班妈妈”，也做他们的良师益友，坚持了一个月、两个月、一学期，终于获得了家长的信任、孩子们的厚爱，班上学风浓了，孩子们变得守纪律了，爱运动了，学习成绩也有了明显进步和提高。
        二、民主管理实现班风良性发展
        俗话说：“无规矩不成方圆”，学生的养成教育离不开好班规，什么才是好的班规呢？我把这个问题留给学生，为了充分动员同学的参与积极性，我让全班同学都参与到班规制定中来，让他们意识到他们是自己的主人，也是班级的管理者。当他们一针见血提出班级存在的问题时，我也意识到，全班几十双眼睛，的确比老师的一双眼看得更为清楚，相信他们每个人，成就了我们一个班。班规制定后，不是一成不变的，从一开始的试行版本，到现在的2.0版本，中途会根据班级的动态随时更正。

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规则一开始不能过于繁琐，这会让学生产生畏惧感和抵触感，要抓住重点，并逐一落实。当一个班规已经落实到位，就可以去掉。
        班规建立之后还需要监督，这时候班干部的力量十分重要。我们班大多数人参与了班级管理，我设置了班长，学习委员、卫生委员、纪律委员、图书管理员、信息联络员、安全管理员等职位。对于班干部，我只给建议，不施强制实施手段，并在同学面前努力帮班干部树立信心和威信。首先，要让学生知道班干部的优点，让其他人觉得班干部值得信任。其次，不要以过高的标准要求他们，班干部虽然是精选的优秀人才，但他们也是孩子，我们的标准不要太高，应该多给予鼓励。然后，对班干部不要只施令，更要渗透方法，并反复训练，保持足够的耐心，以达到事半功倍的效果。
        就这样，我班在不到一年的时间里，每个孩子都有了较大的转变，也得到了全校师生及领导的好评。我班于2020年获得了重庆市九龙坡区“魅力中队”。2021年在“做新时代好少年，我是共产主义接班人”主题活动中，我班又获得“校级榜样”班级荣誉称号。
        三、家校共肓促进学生良好行为习惯养成
        人们常把孩子比作花朵，一粒种子要从播种、发芽、抽叶到最终长成健康的植株,开出美丽芬芳的鲜花，少不了阳光和雨露。家庭教育和学校教育在孩子的成长过程中缺一不可，家庭和学校是孩子接受教育的最重要的环境。前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致性。如果没有这种一致性，那么学校的教学和教育过程就像纸做的房子一样倒塌下来。”只有学校和家庭双管齐下，形成教育合力，孩子才会有长足的发展。而我们学校的家长受教育程度和教育水平参差不齐，作为班主任，如何搭建起家校共育的桥梁，沟通策略显得尤为重要。
        （一）利用家访促进家校沟通
        家访就是教师与学生家庭的零距离接触，是让老师切身感受学生的成长环境、了解家长的文化素质、家庭教育状况。在学生家里坐一坐、聊一聊，一句嘘寒问暖的话语，一个流露关切的眼神，我想都会撞击着学生家长的心，激起学生心灵的浪花，真正实现“一把钥匙开一把锁”的目的。
        （二）利用电话促进家校沟通
        电话沟通是最方便、最普遍的一种联络方式。如果能够善用，这一条线会成为拉近距离,凝聚力量的“感情专线”。在给家长打电话时，我会注意电话中的语气和声调，多赞美，少批评。孩子都是父母心目中的宝贝，没有一个家长喜欢听老师只诉说罪状。
        （三）利用网络促进家校沟通
        网络是一种很好的联系方式，大家都建立了班级QQ群、微信群、钉钉群，孩子们的进步、朝气蓬勃的晨读、令人感动的瞬间、老师的日常工作都可以分享在群里面。我用心记录着孩子的点滴进步和成长足迹。这是一件幸福而美好的事情，家长也会感恩于老师的付出。
        就这样，我珍视班里每个孩子的成长与进步，因为他们是每一个家庭的希望，更是民族的未来和新时代的接班人。只有大家携起手来，用心去关注和爱每一个孩子，巧妙搭建起家校合作的桥梁，把家庭教育和学校教育紧密联系起来，才能真正地提升教育教学质量，促进每一个孩子健康发展。我相信谢小的每朵小梅花，在老师的精心培育和呵护下，朵朵都会绽放出绚丽的光彩。