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立足核心素养,优化初中历史课堂教学郭华

发表时间：2021/4/12 来源：《中国教师》2021年5月作者：郭华

[导读] 在新课改背景之下，我们需要不断的优化初中历史课堂，老师在教学的过程当中，也需要逐步的立足核心素养开展有效教学活动。老师在教学时所采用的教学手段，也需要对其进行有效的创新，逐步提高教学质量，帮助学生树立正确的历史观。在当前教学当中，我们需要依据相关教学理论开展有效教学活动，对传统教学方法进行有效的变革，逐步的提高教学质量与教学效率，鼓励学生积极参与到整个历史教学当中，优化课堂教学，逐步的培养学生核心

郭华粥店街道粥店中学泰安市岱岳区 271000
【摘要】在新课改背景之下，我们需要不断的优化初中历史课堂，老师在教学的过程当中，也需要逐步的立足核心素养开展有效教学活动。老师在教学时所采用的教学手段，也需要对其进行有效的创新，逐步提高教学质量，帮助学生树立正确的历史观。在当前教学当中，我们需要依据相关教学理论开展有效教学活动，对传统教学方法进行有效的变革，逐步的提高教学质量与教学效率，鼓励学生积极参与到整个历史教学当中，优化课堂教学，逐步的培养学生核心素养，促进学生全面发展。
【关键词】初中历史核心素养历史课堂
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2021）5-114-01

        在初中历史教学当中我们可以看到，历史课堂主要是培养学生的人文素养、家国情怀和高尚的情操。老师在教学的过程当中，需要采用合理的教学方法开展教学活动，不断的提高初中历史课堂教学质量，培养学生核心素养，促进学生全面发展。为了能够更好的推动历史教学发展，我们就需要对当前教学过程当中所出现的问题进行有效的分析，并寻找有效解决对策，建立高效且优质的课堂，实现核心素养培养目标。
        一、依据核心素养，培养学生学习兴趣
        在初中历史学习当中，课堂教学是学生学习的主战场，对于学生历史学习能力以及核心素养的培养有着重要的作用。在课堂当中我们需要立足于核心素养开展有效教学活动，以此逐步的培养学生的综合。我们可以发现受传统教育思想的影响，大多数的老师过于注重学习成绩而忽视了核心素养培养。在上课时要求学生死记硬背相关知识，使得学生产生了厌倦心理。在核心素养背景之下，我们需要采用有效的教学方法，逐步的激发学生的学习兴趣，使得学生能够更好的参与到其中。通常情况下，我们可以通过提问的方式进行教学，使得学生积极主动的投入于整个学习当中。例如我们在讲解《中华人民共和国的成立》这一节课时，我们就可以提问学生在中华人民共和国成立时面临着怎样的内外形势呢？对中国的未来发展又产生了哪些影响呢？在中华人民共和国成立之后，中国对世界做出了哪些贡献？了解该问题后学生可以自由回答，通过该种方式能够激发学生的学习兴趣，让学生积极主动的投入到整个学习当中，对于相关知识进行有效的探索，以此逐步的培养学生的历史学科素养。通过历史资料分析，我们可以了解到新中国成立时受外部美国等西方国家的封锁和威胁，初期发展较为艰难，国内由于多年战乱，经济惨败，困难重重。中华人民共和国的成立，开创中国历史新纪元，这是中国人民近百年来奋斗的历史成果，同时也壮大了世界社会主义力量。学生通过对新中国成立前后、对国内外影响的分析，进一步加深对历史知识的理解，从而更好的提高学生的学习质量。
        二、依据已有知识与史料，进行历史学习
        在初中历史教学当中，我们可以认识到核心素养教学，不仅强调学生的学习能力，还强调学生需要在历史知识的引导之下，逐步的培养学生的历史核心素养。

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我们可以发现历史核心素养是学生在学习过程当中所必须要具备的基本的历史能力和品质，对于学生未来成长和发展有着重要的影响，能够帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观。在初中历史课堂教学环节，为了能够进一步提高教学效率，老师在教学时应该将学习的重点放于历史资料上，以帮助学生更好的了解历史知识，同时我们也需要对其进行有效的扩展。因为我们在教学的过程当中可以发现历史中蕴藏的知识是十分丰富的，仅仅靠课本并不能够满足学生的学习需求，我们就需要对其进行有效的研究，帮助学生不断的扩展课外知识，使得学生能够更好的了解历史。通过该种方法进行学习，能够使得学生学习历史的情感与历史知识进行有机融合，以更好的培养学生历史思维，对学生未来成长形成潜移默化的影响。例如我们在讲解《土地改革》这一节课时，我们可以看到在土地改革过程当中，农民将地主家的土地和耕牛、农具分到了自己的手中。为什么会出现这种现象呢？学生们充满了疑惑。在这时我们就可以将土地改革所产生的时代背景，进行有效的讲解，学生可以从网上查找资料，在班级当中与老师和同学沟通，老师也可以播放关于土地改革的相关视频，帮助学生更好的理解土地改革中所出现的各种形状学生的历史分析能力，使得学生的历史核心素养得到有效提升。
        三、借助新型教学模式，开展教学活动
        随着信息化的发展，在教学的过程当中，我们可以运用现代信息技术开展教学活动，以此更好的培养核心素养，促进学生全面发展。受传统教学影响师本位的教学思想应用至今，大多数的老师在课堂上依然会采用讲授的方式进行教学，教学效率较低，也不利于激发学生的学习兴趣。而现代信息技术发展进一步推动了教育行业的发展，我们将现代信息技术运用于其中，能够有效的提高教学效率，保障教学质量。当前在教学过程当中，我们可以借助微课开展有效预习活动，微课主要是以简短视频的方式讲解本节课中的重点知识以及难点知识，老师就可以将课程当中所涉及到的相关重难点知识通过视频的方式进行讲解，学生们在家中可以借助视频进行有效的预习，从而逐步的提高自身的自主学习能力。其次，在课堂当中我们还可以借助多媒体技术进行教学，因为历史中涉及到的事件是发生在过去，大多数的学生并不了解，也无法去看到。在这时我们就可以借助视频图片的方式进行有效的讲解，帮助学生进行学习，让学生更好的了解相关历史事件，以此开展有效教学活动，逐步的提高教学质量，帮助学生更好的进行学习。历史学科核心素养培养是多方面的，我们在教学的过程当中，需要从不同的教学方法开展教学活动，以此启发学生的学习兴趣，让学生更好的参与到其中。
        结语
        在当前教学中，我们需要认识到历史学科核心素养教学的重要性，老师在教学时就需要对其进行深入探究，进一步了解当前历史教学现状，并寻找有效解决对策，对其进行解决以开展有效教学活动，帮助学生更好的进行历史知识的学习。核心素养培养是一个漫长的过程，无论是学生和老师都要有足够的耐心，在教学时采用合理的教学方法进行教学，学生积极主动的投入到其中，以此来开展有效学习活动，逐步提高课堂教学有效性，进一步推动历史教学发展，为学生创造良好的学习环境。
参考文献
[1]基于核心素养视角下的高中历史课堂教学方法[J]. 庞立宁. 科学大众(科学教育). 2020(02)
[2]初中历史课堂教学中学生合作学习精神的培养[J]. 余帆. 西部素质教育. 2020(08)
[3]初中历史课堂教学中对学生社会责任感的培养[J]. 李峰. 华夏教师. 2019(33)