现代信息技术在班主任工作中的运用--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

现代信息技术在班主任工作中的运用

发表时间：2021/4/12 来源：《中国教师》2021年5月作者：李瑞蔺

[导读] 随着近几年来信息技术的不断发展，对于人们的日常生活也在不断产生影响，在教育领域也开始越来越多的应用信息技术开展教学。由于信息技术具有涵盖资源较多且开展形式较为丰富的特点，能够使课堂更加具有活力，让学生对于课堂的印象更加深刻。而班主任管理工作作为日常教学工作中重要的一环，本文就将浅要探析如何将信息技术有效的应用与班主任的管理工作当中，希望能为一线教育者提供一点参考建议。

李瑞蔺广西百色市右江区汪甸瑶族乡塘兴增城小学
【摘要】随着近几年来信息技术的不断发展，对于人们的日常生活也在不断产生影响，在教育领域也开始越来越多的应用信息技术开展教学。由于信息技术具有涵盖资源较多且开展形式较为丰富的特点，能够使课堂更加具有活力，让学生对于课堂的印象更加深刻。而班主任管理工作作为日常教学工作中重要的一环，本文就将浅要探析如何将信息技术有效的应用与班主任的管理工作当中，希望能为一线教育者提供一点参考建议。
【关键词】现代信息技术；班主任；应用策略
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2021）5-106-01

        前言：目前信息技术在各个领域的应用已经日渐成熟，且信息技术的内容也越来越丰富，特别是针对教育领域而言，班主任在新时代背景下，也需要有效的结合信息技术来开展班主任日常的管理工作，通过更加高效有效的管理方式来加强学生的管理。与此同时，在现代教育理念的指导下，除了需要提高学生的学习成绩，越来越重视学生的素质教育，因此，班主任应当正视信息技术具有的两面性，不仅需要恰当的使用信息技术来开展日常的教学以及管理工作，还需要面对信息技术可能带来的消极影响，提出相应的对策措施。
        一、拓展活动形式，优化管理质量
        过去班主任往往会在班中组织开展许多的活动内容，而许多班主任每周都会在班级当中召开一次主题班会，加强对学生的教育以及管理工作。而过去班主任开展班会的形式，往往是教师单方面的为学生讲授内容，仅仅通过口头教育的形式，不仅难以引起学生的关注，甚至还可能导致学生讨厌班会的开展内容。而通过信息技术组织开展班级中的一些集体活动，有效地丰富活动开展的形式，加强教师与学生之间的互动。例如利用班级里的电脑，我们可以用PPT给学生上班会课，课件中的图案、内容可以很好的吸引学生的注意力，也能通过现代多媒体技术给学生观看一些教育短视频，这比之前的传统的教育方式增添了色彩，能够有效地拓展活动开展的内容，使学生专注于班级活动的开展过程当中，提高班主任的管理工作质量
        二、利用信息技术，提升沟通效率
        随着信息技术的不断发展，人们的日常生活也迎来了巨大的改变，并且随着互联网的不断扩展，人们接受信息的渠道也更加的多元，过去传统的教学文化带来了巨大的影响。因此，教师应当合理地对信息技术可以快速广泛传播信息的特点进行利用，有效地加强与学生以及家长之间的交流工作。教师通过合理的利用信息技术开展交流，能够及时快捷的了解班级学生的家庭情况，并且有效地根据获得的信息，针对不同的学生开展更加具有针对性的教学设计。与此同时，班主任也可以建立与家长的沟通平台，将学生日常表现以及每日的教学任务，通过平台进行发布，不仅帮助学生家长能够及时的了解学生的状态以及发展情况，也便于家长在课后对学生的学习工作进行指导。针对学生在课上发生的行为情况，班主任也能够通过线上交流的方式，将情况详细的告知学生家长，引导家长结合学生在家中的情况，探究造成学生行为异样的原因，教师和家长就可以针对背后的原因，有效的采取一些积极的措施来完善解决，提高学生学习的有效性。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

例如在疫情的影响下，我们需要了解到学生的身体情况，如果是以前，班主任可能需要一个一个打电话去问家长，这样就耗时很久，可是有了现代信息技术的帮助，我们只需要让家长在企业微信里面打卡，汇报学生的身体状况，班主任就可以在企业微信里了解学生身体状况，增加了班主任对学生的理解，也提高了班主任的工作质量。
        三、丰富德育资源，正确开展引导
        由于学生正处于心理及生理发育的时期，在这一期间学生往往会因为内在或外在的各项因素，而导致各种各样的行为及心理问题，这些情况的存在都为班主任的管理工作带来了巨大的困难。例如一些学生因为叛逆不愿亦遵守班级制定的一些规章制度，甚至是违反校规校纪，并且从内心抵触班主任日常的一些管教工作，部分学生在课堂当中出现注意力不集中，在课堂中有许多小动作的情况，甚至部分学生可能出现在学校里面，出现抽烟、喝酒和打架等恶劣情况，当这些情况出现时班主任需要及时的进行管理引导。过去，由于传统教育观念的影响，教师往往会采取一些惩罚性的措施来使学生迫于教师的威严，而改正自己的不良行为，但是这样的管理引导方式，往往会使学生产生逆反心理，加剧这些不良行为的发生。所以为了更好的引导学生，班主任需要合理地采取一些契合学生心理特点的模式，来开展教育管理工作，例如利用信息技术为学生播放一些具有教育性质的影片，从日常生活中的点滴来潜移默化对学生的心理及行为产生影响，使学生能够发自内心的发现自己行为及心理存在的一些问题，并在日常学习生活中慢慢的改变自己的消极状态。
        四、通过线上互动，了解学生想法
        随着信息技术的不断发展，为班主任和学生在课后的交流互动带来了更多的渠道。在当下利用微博、博客等一些信息共享平台，能够分享大量精彩的内容以及信息，受到广大年轻学子的喜爱。因此，班主任就可以有效的契合学生的兴趣特点，通过开通班级微博、博客的共享平台的方式，让学生在这些分享平台上分享自己的观点和看法，也让教师能够及时了解学生的个性。而教师也可以有效地契合学生的心理特点，在学习生活中，随时随地记录一些学生的精彩瞬间，上传到建立的共享平台上，并引导学生在平台与自己交流互动。因此，信息技术可以为班主任的管理教学工作提供更多的途径，使得班主任的教学工作不仅是过去严厉的规范和教育，而是渗透到了课后的生活当中。教师通过引导学生在共享平台上分享交流自己的想法和建议，可以及时了解学生的心理发展状况，有效地提高学生在班级当中的集体荣誉感。除此之外，班主任还可以鼓励学生将自己取得的一些成果和收获在班级博客中进行展示，还能够引导学生之间相互竞争，相互学习，将课堂教学有效的延伸到了线上，使学生都能够得到个性化的发展。
        五、结束语
        总的来讲，将信息技术正确的应用与班级管理当中，能够有效地丰富班主任的管理模式，提高管理工作开展质量，还能够进一步加强家校合作，有效的优化班主任的工作效率以及管理水平。
参考文献：
[1]卜维娜.信息技术助推班级管理[J].宁夏教育,2021(Z1):59-60.
[2]李鑫,耿新振.论信息技术与班主任管理有机结合的重要性[J].名师在线,2020(36):99-100.
本文系广西教育科学"十三五规划课题(2019B221)阶段性成果”