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浅析英文绘本阅读在小学英语教学中的应用张引

发表时间：2021/4/12 来源：《中国教师》2021年5月作者：张引

[导读] 对于传统的英语教学模式来说，英文绘本阅读是一种新奇有趣的学习模式。与传统的英语教学相比，英文绘本阅读能够有效地提高小学英语教学效率，提高学生兴趣，在一定程度上为复杂繁琐的英语学习注入了新鲜的活力。而英文绘本阅读如何在小学英语教学中得到有效应用，本文将就此展开探讨。

张引抚州市金溪县仰山学校江西抚州 344800
【摘要】对于传统的英语教学模式来说，英文绘本阅读是一种新奇有趣的学习模式。与传统的英语教学相比，英文绘本阅读能够有效地提高小学英语教学效率，提高学生兴趣，在一定程度上为复杂繁琐的英语学习注入了新鲜的活力。而英文绘本阅读如何在小学英语教学中得到有效应用，本文将就此展开探讨。
【关键词】英语教学；小学阶段；英文绘本
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2021）5-200-01

        引言：英语绘本中图画与文字的结合激发了小学生的探索心理，是一种新型且有趣的教育方式，而如何将英文绘本阅读模式在小学英语教学中行之有效地进行应用，本文进行了相应的介绍。
        一、英文绘本阅读的重要性
        （一）英文绘本阅读促进了学生思维能力的提高
        英文绘本与传统的书本不同，其图画与英文的结合在一定程度上激发了学生的学习兴趣。教师通过引导学生进行英文绘本的阅读则有利于学生英语词汇量的积累。并且英文绘本中图画将英语单词的表意以具象般的画面色彩生动展现在学生的面前，让他们积极主动地在快乐中实现了英语教学目标，有利于学生言语表达能力的提高；同时在阅读绘本的过程中，有趣的故事情节对他们产生了吸引，绘本中故事的过程发展也锻炼了他们的分析能力，利于学生获取信息，收集题材，有力地锻炼了学生的思维能力表达能力等。
        （二）英文绘本阅读符合时代发展趋势
        素质教育理念提出，学生在教育教学活动中居于主体地位。英文绘本阅读学习模式符合素质教育观的要求，符合英语教学的时代发展趋势，生动活泼有趣，提高了小学英语教学效率。现在小学英语教学中容易出现教学效率低的问题，如果教师照本宣科地按照教科书死板地进行英语教学，学生会感觉枯燥无味，学习英语的积极性大大降低。而英文绘本阅读为小学英语阅读注入了生机与活力。
        （三）英文绘本阅读能够提高学生学习效率
        传统教学模式一直是以教师灌输传统知识，学生被动接受的方式而存在的，随着教育模式的改革创新，素质教育逐渐进入大众视野，虽然素质教育被极力宣扬但是仍未摆脱传统教育框架。而小学英语教学中英文绘本阅读的应用在教育创新方面来说是一道突破口，其生动活泼的趣味性符合小学阶段学生的纯真世界，符合英语教育教学规律，对于构建积极英语教学模式具有十分积极的作用。
        二、英文绘本阅读在小学英语教学中的具体应用
        （一）明教学确目标，选择适合英语绘本
        目标对于事情的完成度具有非常重要的作用，可以说它对于人们的努力过程和方向起到了明确的导向作用。教学目标在教育教学活动也是非常重要的，教师应明确教学目标，根据教学目标制定教学计划和教学内容，同时教学目标应该遵循教育教学活动的规矩和符合所教学生所处的成长心理阶段能力和思维水平。

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英语学科教学可谓是教师的难点，英语学科内容的复杂性决定了它本身的局限性、繁琐性，在英语课堂中出现学生兴趣不大甚至消极对待英语学习现象是正常的，而英文绘本的出现则恰恰在一定程度上解决了这个难题。英文绘本中图片与英文的结合冲淡了英语的枯燥无趣繁琐复杂，即使学生不会单词，也可根据图片对于词语语义有一个大概的了解。图片对于学生抓住语义起到了非常大的辅助作用。根据学生所处年龄阶段，教师可因材施教，为他们选择适合的英语绘本。低年级的学生为他们挑选的英语绘本难度不宜过大，主要是以吸引英语学习兴趣为主，提起学生学习英语的兴趣，这样也可为日后英语教学工作开展奠定基础。高年级的学生已经经历了一定阶段的英语学习，教师应挑选难度适中，词汇量较多的英语绘本，增加学生词汇量的积累，锻炼思维能力，奠定好英语基础，养成良好的思维品质，提高英语学习能力。
        （二）通过英文绘本阅读优化课堂流程
        素质教育观念中提到了学生的主体地位，也就是说，在教育教学活动中，教师需要尊重学生的主体地位。一节完整的课堂需要教师与学生的双重参与，如果教师只是将英语单词传授给学生，英语学科的复杂性与教师的传统的枯燥教育对于学生的主动性必然是一个打击。教师可在实现教学目标的基础上，给学生留出充足的自我探索空间和时间，通过英文绘本和英语课堂的巧妙结合，调动课堂气氛激发学生英语学习的积极性。如教师可在上课前将主动权暂时交给学生，选择与课文内容相关的绘本故事，提起学生的积极主动性，活跃课堂氛围。还可让学生分角色办演绘本中的图画故事，小组轮流上台表演，增加课堂的灵动和英语学习的趣味，学生在准备英语绘本故事的过程中也增加了词汇量的积累。教师还可预留出英语课堂的时间引导学生进行英语绘本的阅读，并且通过小组学习模式分组进行自由讨论，自由讨论时间结束之后，每个小组代表发表刚才所读绘本故事的内容所思所想和收获。这样的课堂流程是对于传统教学模式的创新，符合时代要求，在一定程度上锻炼了学生的思维能力和表达能力。
        （三）通过英文绘本阅读提高学习效率
        英文绘本对于学生来说就是一本会说话的图画书，难度不大，易于理解故事性和增加词汇量，而在趣味学习中达到了阅读英语单词的任务和提高了英语学习效率。更加重要的是英语绘本开启了他们对于英语渴望积极学习的想法，他们对于英语不再感到困难，反而是有成就感，而且有利于在阅读完整的故事情节时为学生构建英语学习模式，提高他们的写作能力和学习效率。英语阅读在小学的英语学习中是一种必不可少的学习模式，而英文绘本生动有趣的图画新奇有趣的图画，富有趣味性的画面都在一定程度上减少了英语阅读的枯燥，降低了英语理解的难度，符合小学阶段学生的成长阶段的心理。小学教学需要遵循一定的教学规律和模式，最好的教学就是教学的过程中激发学生的主动性，激发他们的兴趣，使学生主动对英语知识产生渴望。从这个角度上来看，英文绘本阅读的进行在英语教学中不可缺少，激发了学生对于学习英语的渴望，提高了学习效率，具有深刻的现实意义。
        三、结束语
        总而言之，英文绘本阅读的趣味性符合小学阶段学生的学习状态，英文绘本阅读与小学英语教学的结合使英语学科以简单有趣的形象出现在学生的面前，激发他们的学习主动性，对于小学英语教学有着极为重要的作用。
参考文献：
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