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中职体育教学对学生社会适应能力的培养探究

发表时间：2021/4/12 来源：《中国教师》2021年5月作者：傅冠通

[导读] 培养学生对社会的适应能力是每个学校和老师义不容辞的责任,每个学生都必将从学校走向社会,为学生的社会道路作好铺垫从来都不过早。体育课作为学校的一项能力与健康、团结与意志锻炼的一门课,对学生社会适应能力的培养具有许多其它学科无法取代的功能。通过对本文分析，教材和教学实践的理解和分析，提出了对中等职业体育教育对学生社会适应能力发展的具体要求和分析。

傅冠通浙江省衢州第二中等专业学校
【摘要】培养学生对社会的适应能力是每个学校和老师义不容辞的责任,每个学生都必将从学校走向社会,为学生的社会道路作好铺垫从来都不过早。体育课作为学校的一项能力与健康、
团结与意志锻炼的一门课,对学生社会适应能力的培养具有许多其它学科无法取代的功能。通过对本文分析，教材和教学实践的理解和分析，提出了对中等职业体育教育对学生社会适应能力发展的具体要求和分析。
【关键词】中职体育教学；学生社会适应能力；社会发展
中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2021）5-194-01

        随着经济全球化和经济一体化的发展，我国的国际步伐越来越集中，社会经济也迅速向国际地位的前沿发展[1]。随着社会的发展，竞争和压力越来越大，如果一个人没有良好的心态和毅力，那么他就很难在社会竞争的丛林中不受阻碍地生存，因此，适应一个人的社会的能力应该在未来走下去。作为中等职业大学教育的一部分，体育教育还承担着教育学生适应社会，使他们成为满足社会需求的经济发展型人才的责任和义务[2]。
        一、中职体育教学对学生社会适应能力培养的必要性
        社会适应性一直是社会每个人成功的关键因素，特别是在经济快速发展和全球竞争日益激烈的现代社会中。她没有改变心态，也没有影响到新人在社会上的接受程度[3]。
        社会适应能力的增强也证实了国家的发展水平和制度的不同，特别是中等职业学校的职业学校，中等职业学校的职业技术和社会能力比某些高校要高。中等职业学院的教育通常很简单。社会上人才的披露基础也是提高学生的社会适应能力的学习中不可或缺的一部分。如果辍学的学生能够很好地适应社会，他们一定能够认识到社会发展的趋势并找到自己在社会中的地位。学生的整体素质是学校形象的象征和标志，也可以改善学校的管理和社会声望，在竞争日益激烈的社会中。
        同时，发展学生的社会适应能力是中等职业学校的教育目标之一，也是教育的一项基本任务。作为我国教育改革的一部分，发展学生的社会适应能力正日益成为明确要求的重中之重。面对21世纪社会的快速发展带来的挑战，加强学生的能力以及促进教育和教学改革是关键的教育和教学改革。迫切需要持续的经济和社会发展也是当务之急。社会适应性是个人作为个体生存和发展的需要，是社会对人的基本要求，是促进社会发展的必要条件。通过这种方式，中等职业体育教育可以促进学生的社会适应发展，不仅要对学生负责，而且还可以为改善学校的声誉铺平道路，这种行为是有利于交通运输的发展。社会发展所必需的人才。
        二、中职体育教学对学生社会适应能力提升的作用
        首先，体育运动可以增强学生团队的凝聚力。

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体育课程的许多内容都由小组作业组成。例如，拔河比赛需要团队合作和努力。这极大地影响了学生身体的凝聚力。团队凝聚力对于未来的社会工作至关重要。许多企业领导者通常非常重视团队凝聚力。“每个人都在大船上划船。”只有具有凝聚力的团队才能凝聚力。和战斗力，团队的思想和行动可以很好地协调，他们可以事半功倍。
        然后，体育可以发展学生的人际交往能力。体育，无论是体育运动还是课外体育活动，都需要师生之间的交流和意见交流，并且大多数体育活动是成组进行的。是的，这需要学生之间的讨论和交流，并且这种交流是在相对开放，开放的环境中进行的。没有限制，在一个房间中您只能与周围的人交流，这更有利于整个团队的互动。让同学们跨界去认识更多的人，并在相互学习和合作的气氛中建立友谊，从而增进人际交流的情感体验。因此，体育教育在学生的人际交往能力发展中具有其他学科无法替代的功能。
        三、中职体育教学对学生社会适应能力培养的具体措施
        根据社会环境，合理安排教学内容。例如，每个班级中的每个课程可能旨在提高特定学生的能力。培训的内容必须与现代职业的特征相一致。根据课程的具体不利影响，设计教学链接以提供学习机会。学习者的发展和成长。紧跟专业技术和职业健身的发展和进步，组织一些活动，以提高学生的适应能力、耐力、毅力和身体健康，克服原有的学习结构，继续创新改革，努力教好姿势的学生。
        适当的组织一些社会实践,以行动和亲身体验来培养学生的社会适应能力,让他们在心底里能有一个社会缩影,而减少社会不适感。其实体育教学的课堂在某种程度上就是一个微型社会的缩影,有团队合作也有激烈竞争,有机遇也有挑战,有赢也有输,每一人随时随地都有可能和不熟悉的人组成一个团队成为合作伙伴,也随时有可能与合作伙伴演变成竞争对手。
        开展更多的体育活动并鼓励大学的学生参与其中，不仅可以增强学生的竞争意识，还可以使他们在活动中发挥潜能，从而敢于胆大。许多活动需要团队合作，例如拔河比赛和接力赛，因此可以加强学生团队的凝聚力。适当的赛后奖励还可以使获胜者尝试为他付款，也可以使失败者找到自己的位置并保持良好的心态，而不必担心失去或放弃。它们对学生的社会适应能力具有不可磨灭的影响。
        四、结束语
        综上所述，中等职业体育在提高学生的社会适应能力方面，与其他学科相比具有不可替代的优势。因此，中等职业体育必须与时俱进，不断创新和改革，为社会现代化发展发展人才。
参考文献：
[1]朱学飞.中职院校体育教学对学生职业能力的影响分析[J].体育科技文献通报,2020,28(03):61-62.
[2]潘力.中职院校体育教学与学生的职业发展探究[J].职业,2019(35):124-125.
[3]浦北娟.高职院校体育教学改革与学生职业发展初探——以武汉职业技术学院为例[J].武汉职业技术学院学报,2017,16(04):63-68.