浙江省乐清市柳市镇第十二小学 林晓和
【摘要】在小学语文阅读教学中，加强对学生阅读能力的培养，对推动学生发展具有重要意义。因而语文教师要根据学生实际情况选择合适的方法，加强对学生这方面能力的培养。通过本文的深入探讨，教师在培养策略中可按照上述方式进行，即加强词句训练、掌握正确的方法、设置阅读任务等。运用这些方式，不仅可以有效提高学生语文阅读能力，同时还能极大地提高课堂教学效果和教学效率，满足新课程要求。
【关键词】小学语文；阅读教学；能力培养
一、小学语文阅读教学的重要性
(一)开展语文阅读教学是新课标对语文教学的基本要求
随着新课标的实施，小学语文教学发生了巨大的变化，课堂教学不再局限于教材本身，使语文课堂逐渐丰富起来。阅读教学作为语文课程中的重要一部分，在新课标实施后，也给予了高度重视，并且教师也采取了一些方式加强阅读教学，为学生提供阅读的时间，学生的阅读能力也有所提高。语文阅读教学的目的在于让学生从文章中学会感受、学会欣赏和评价，提升学生的语文综合能力和良好的阅读习惯。所以，阅读过程中，学生不仅要感受、理解和欣赏文章，也需要学习文章的表现形式、写作手法等，掌握作者的表达的技巧，对以后的写作和培养语文兴趣都起到一定作用。而且，开展语文阅读教学也是教育改革提出的要求，是对传统语文教学方式的创新和延伸，是围绕着学生技能培养而开展的教学活动，教师不仅要给予重视，也需要不断提高自己的阅读教学能力。
(二)是提高小学生文学鉴赏能力的重要方法
通过阅读文章，感受作者的思想感情并学习文章的表现形式和语言语法是提升学生阅读理解能力的重要途径，而且有助于培养学生文学鉴赏能力，拓展学生的语文知识面，进一步了解多种题材类型的文学作品，掌握作者在写作过程中如何使用语文技巧进行人物描写、情感表达等，逐步提升学生的语文能力和素养。从大量的阅读实践教学中发现，有效的阅读可以让学生的思维活跃起来，语言表达技巧和文学鉴赏水平也会得到提升。
(三)有助于提高学生的语文写作水平
在一定量的阅读以后，学生会有明显的进步，阅读的效率会提高，尤其是在写作能力也会加强。语文作文是重要的一部分，很多学生经常抱怨不会写、无从下手、没有思路，重要原因就在于读的文章少，积累的写作素材就少，而且语言不会使用。
二、小学语文阅读教学与学生阅读能力培养策略
(一)拓宽学生语文阅读思路,增加阅读量
小学阶段,学生的思维不断发展完善,但是由于受到知识层面以及语文阅读水平的影响,在语文阅读中出现难以掌握阅读方向、不会思考等众多问题,严重抑制着学生阅读能力的有效提升。在新课程改革背景下,开展小学语文阅读教学,教师应当根据学生的认知规律以及教学标准,循序渐进地提高学生的阅读能力,逐步拓展学生的语文阅读思路,才能有助于学生寻找语文阅读技巧。教学中应当根据教学目标,设置多元化的阅读问题,引导学生带着问题去阅读思考,加深学生的阅读印象和认知,促使学生在阅读过程中对文本内容进行有效地吸收和理解,充分发挥教师的引导与指导作用,使学生能够自主阅读。
(二)引导学生展开自主合作,提高阅读质量
学生是学习的主体,在语文阅读教学中,教师应当充分尊重学生的课堂主体地位,调动学生的阅读能动性。当前语文阅读教学虽然有了逐步的改进,教师也更加重视引导学生读书看书,培养学生的质疑精神,引导学生进行合作阅读。但是部分教师由于受到传统教学理念的束缚,再加之课堂时间有限,所以并未真正放手让学生进行合作阅读,此种合作阅读模式只是流于形式,并未起到良好的阅读教学效果。所以要想提高学生的阅读教学质量,必须对学生进行科学合理分组,构建学习小组,根据学生的心理特征以及认知结构、语文学习能力等方面的差异,将全班学生分成若干个小组,将不同层次的学生进行科学合理的安排。通过小组合作交流,小组内的优等生带动落后生,进行拔高学习,有助于提高学生的学习能动性,在小组内形成互帮互助的学习氛围。
(三)明确语文教学目的,提出阅读要求
引导学生进行语文阅读,教师首先要明确阅读目的及要求,并且贯穿于阅读教学过程中,才能有助于学生更好地获取信息,展开分层阅读,切实提高学生的阅读能力,引导学生逐步积累阅读知识。所以教师在开学时就要根据学生的情况及学段要求,了解学生的阅读数量以及阅读偏好,测试学生的阅读水平,做好学生的原始阅读档案记录,这有助于日后阅读教学的可持续发展。在阅读教学过程中,根据学生的阅读方法及能力、数量等进行查阅,引导学生阅读一些具有科普性、知识性的相关文章,使学生成为阅读广泛的人。阅读是个体行为,但是却有共同的目的,就是获取丰富的知识与信息,提高阅读能力。所以教师可以采用多元化的阅读方式,引导学生进行合作阅读,切实提高学生的阅读基础水平
(四)适度使用多媒体技术进行阅读教学
多媒体技术作为一种辅助的教学工具，自然有其好的辅助效果，只要老师不滥用多媒体技术，在小学语文阅读课堂上合理运用多媒体技术，对于提高学生的阅读能力来说还是很有帮助的。老师可以通过多媒体技术当中的图片和视频的形式将一些阅读材料展示给学生，让学生能够通过动感的画面来真实地感受阅读的魅力，从而也愿意进行阅读学习。多媒体技术当中的图片和视频的形式是一种更加形象和直观的方式进行阅读练习，这样可以增加学生的阅读兴趣，让学生更加热爱阅读学习，从而提高阅读的速度和质量。
三、结束语
总而言之，良好的阅读能够提高学生的综合水平，在语文教学中阅读所占的位置越来越重要。相比于传统的教学方法，现代化教学更注重学生阅读兴趣与阅读能力的培养，作为一名小学语文教师，在课堂教学中必须制定科学的教学目标，优化阅读教学设计，结合学生的实际情况与年龄特点调动学生的阅读主动性、积极性，这样不仅提高了学生的阅读能力，还促进了他们语文素养的健康发展，为后面的学习奠定坚实的基础保障。
参考文献
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