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新农村建设背景下农村小学体育教学创新思考杨啟辉

发表时间：2021/4/12 来源：《现代中小学教育》2021年3月作者：杨啟辉

[导读] 新课程标准重视培养学生的德、智、体、美、劳，体育教学不仅能够增强学生的体魄，也能锤炼学生的意志，农村小学体育一直是一门相对薄弱的课程，新农村建设为农村小学体育教学带来了新的机遇，也带来了更高的要求。农村教育工作者应该抓住这个机遇，对小学体育教学进行创新。

广东省陆丰市大安农场学校杨啟辉

摘要：新课程标准重视培养学生的德、智、体、美、劳，体育教学不仅能够增强学生的体魄，也能锤炼学生的意志，农村小学体育一直是一门相对薄弱的课程，新农村建设为农村小学体育教学带来了新的机遇，也带来了更高的要求。农村教育工作者应该抓住这个机遇，对小学体育教学进行创新。本文探讨了新农村建设背景下农村小学体育教学的现状，并提出了几条其小学体育教学创新的路径。
关键词：新农村建设；小学体育；教学创新
        新农村的发展必然推动新农村体育的发展，新农村小学体育是农村体育的重要组成部分，是新农村体育文化建设的重要载体。农村小学体育不仅承担着强健学生体魄的任务，也是磨炼农村儿童意志的重要路径。农村小学体育水平的高低，直接关系到农村体育发展的整体水平和农村新生代居民的身体素质。发展农村小学体育不仅是新农村精神文明建设的重要保障，也是新农村建设的重要组成部分。习近平总书记也在全国教育大会上提出：“要树立健康第一的教育理念，开齐开足体育课，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼品质。”促进农村小学体育教学创新势在必行。
        一、新农村建设背景下农村小学体育课程现状
        在新农村建设背景下，政府加大了新农村小学经费的投入，农村小学体育场地、器材增加，但与城市小学依然存在一定差距，许多体育用品只是保持在够用的阶段，且大多数体育器械长时间缺乏维修和保养，单杠、双杠、篮球架等铁制器械锈迹斑斑，篮球、足球、瑜伽垫等破败不堪，这些不仅给体育教师创新教学方法增加难度，也存在很大的安全隐患。
        在体育教师的人才储备方面也存在一定问题，第一是农村小学体育专职教师数量较少，由于大多是兼职教师或跨学科教师，缺乏必备的体育教学知识，专业性欠缺，导致农村体育课自由活动时间占据了一节体育课的大半，甚至更多；第二是体育教师年龄结构不合理，年轻教师占比较大，这些教师的教龄普遍偏短，教学经验欠缺，且进修和培训的情况也不尽如人意，这也就导致许多农村小学体育教师的教学方法和教学理念滞后，更不必说创新教学方法了。

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        在创新意识方面，相关主体也不够重视，首先是政府相关部门，虽然实行了“阳光体育运动”《国家学生体质健康标准》等措施和活动，但相关部门只是一味地下发指令，致使创新工作流于形式而没有实质性进展；其次是家长和学生，大多数家长和学生都认为体育课只是让学生放松的课程，主要内容就是玩，对体育课不够重视，也忽视了体育对学生的其他积极影响，如增强体魄、锻炼意志等；最后也是最重要的创新主体——教师，农村小学体育教师缺乏对小学体育教学创新的认识，甚至都没有创新意识，
        二、新农村建设背景下农村小学体育教学创新路径
        1.完善财政政策、转变传统观念
        正所谓巧妇难为无米之炊，体育用品和设施的不完善会阻碍教师在体育教学方面的创新，在新农村建设背景下，相关主体应该改善体育设施匮乏和危旧的现状。首先，相关主管部门应该出台相关政策确保体育教育资金“专款专用，专人负责”，将经费落到实处，而不是被挪用甚至被侵吞；其次是学校方面，农村小学可以开展形式多样的方式自筹经费，开校运会和学校各类体育或其他比赛的时候可以拉赞助，为赞助和捐款的企业公司打广告，树立他们企业公司及所生产的产品的社会知名度；再或者还可以以适当的形式吸收社会力量参与办学，充分利用当地社会（民间）资金充裕的优势，用科学的管理方法让社会力量的闲散资金能在学校里有效地利用起来。最后是师生方面，师生应该转变传统的只依赖上级解决的观念，发挥主观能动性，根据当地情况就地取材，现做现用。
        2.注重人才引进，加大教师进修培养力度
        农村地区教师资源普遍较差，这与教师待遇不尽如人意有着密不可分的关系。要想做好新农村背景下农村体育教学的创新，优质的师资必不可少，政府可以通过“提高教师待遇”，解决“体育教师编制”等政策吸引各体育院校的具有“体育专业知识、责任心强、素质高”的高素质人才到农村任教，同时也要尽量为体育教师谋福利，留住人才。还要落实好教师的进修培训，以保证体育教师能够接触到最新的体育教学理论和教学方法，促进教师创新能力的培养
        3.加强各主体创新意识
        国家虽然下发了许多关于体育改革的措施和活动，但由于政策的不完善性和职责的不明确行，这些措施和活动往往流于形式，所以政府相关部门可以从两方面增强创新意识，第一是根据实际情况制定符合当地体育改革的政策，比如制定合理的体育工作奖惩制度；第二是明确相关部门的职责划分、完善体育管理体系，比如成立专业的体育教研办公室。
        政府部门还应该加强宣传力度，让学生和家长明白体育教学的重要性，得到家长和学生的支持和重视对于创新体育教学百利而无一害，第一，创新的主体并不局限于教师，众人拾柴火焰高，学生和家长加入创新行列可以丰富小学体育的教学内容；第二，小学体育教师创造出新的教学方法，如果得到家长和学生的支持，其开展会更加顺利，甚至还可能在他们身上获得灵感。
        要增强小学体育教师的创新意识，首先，就是加大培训进修力度，让教师掌握理论知识、学习相关案例；其次可以举行多场体育教师教研会，交流经验，分享想法；最后可以出台相关的奖惩制度，激励教师创新。
参考文献：
[1]吕致磊.浅析创新农村小学体育教学的策略[J].天天爱科学（教育前沿）,2020(03):51.
[2]孙凯.新农村建设背景下农村小学体育教学创新思考[A].中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会.教育理论研究（第二辑）[C].重庆市鼎耘文化传播有限公司，2018:3.
[3]张丹丹.新农村建设背景下如何创新农村小学体育教学[J].新课程（综合版）,2018(09):10.