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农村小学数学作业设计的优化探索

发表时间：2021/4/12 来源：《现代中小学教育》2021年3月作者：王正红宋国云

[导读] 在当前的情况下，素质教育的改革正在不断的落实和推进，小学数学教学改革是对教育进行改革不可忽视的关键环节。面对这样的情况，为了能够最大限度的提高农村小学的教育水平，国家的相关职能部门应该采取更加严密的措施和手段，对小学数学教育的策略进行全方位的优化。又因为，在农村之中，教育资源和质量都有很大的局限性，基于此，农村小学更加应该紧紧的跟上教育改革的步伐。

江苏省盐城市滨海县八巨镇中心小学王正红宋国云

摘要：在当前的情况下，素质教育的改革正在不断的落实和推进，小学数学教学改革是对教育进行改革不可忽视的关键环节。面对这样的情况，为了能够最大限度的提高农村小学的教育水平，国家的相关职能部门应该采取更加严密的措施和手段，对小学数学教育的策略进行全方位的优化。又因为，在农村之中，教育资源和质量都有很大的局限性，基于此，农村小学更加应该紧紧的跟上教育改革的步伐。在对农村实际情况进行必要考量的前提下，不断的拓宽农村小学的教学目标和方式。基于上述的原因，本文结合笔者多年的教学实践经验，就农村小学数学作业设计的优化探索进行了分析和思考，并提出了自己的看法和观点，通过和各位进行分享，希望能够给各位带来一些指导和帮助。
关键词：农村小学；数学作业设计；原因；对策
        通常来说，老师给学生们布置课后作业的目标是为了能够让学生利用课后时间对所学习的知识进行复习和巩固，强化学生对于知识的认知和见解。在传统的教学模式下，老师往往采取“填鸭式”的教学方式，认为学生需要做更多的作业，来获得更好的学习效果。但是，此种教学理念和方式存在着极大的弊端和缺陷，会导致学生课余时间被大量占据，不能够有效的学习其他的知识。长此以往，还会导致学生出现严重的抵触情绪。
        一、农村小学的数学作业设计问题
        基于小学数学知识所具有的特点，其内容比较简单，因此，老师在日常教学环节，经常采取举例子的方式，来给学生们讲解某些知识点。老师在讲解完成例题以后，为了能够让学生对于知识点的印象变得更加深刻，就会模仿例题，来给学生们布置一定的家庭作业。学生在进行模仿解题的过程中，会形成一定的思维定式，导致学生在遇到某些问题的时候，就会模仿以前的解题模式。此种教学策略一方面严重的打击了学生的学习热情，另一方面也阻碍了学生的思维能力的拓展，使学生们很难将所学习的知识很好的在实践之中得以运用。在新课改的理念下，老师要采取素质教育的理念和目标，农村小学教育同样应该如此。然而，许多农村老师在设计作业的时候，没有考虑到学生的主体地位，造成学生的学习效果和节奏大打折扣。
        二、农村小学的数学作业设计问题的原因分析
        在农村小学之中，作业设计之所以存在这样或者那样的问题，深层次的原因就在于农村老师的素质存在着提升的空间，其所接受的教育观念往往十分的落后。从教学资源这个角度考虑，是因为农村的经济发展水平不是特别的发达，接受各种全新资源的途径和渠道有限。这些因素叠加在一起，导致农村小学的教育水平和城市之间的差异变得越来越大。

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        三、农村小学数学作业设计问题的解决对策
        为了能够让农村小学数学作业存在的问题得到妥善合理的解决，对于农村小学来说，首要的目标就是要强化老师的培训力度。对于农村学校来说，虽然它们的地理位置在农村，但是教育资源也不是特别的匮乏。面对这样的情况，学校可以将一定的教学资源进行合理的分配，投放到教学的培养环节，让农村小学的老师拥有更多接触全新事物的机会。只有老师对教学的理念进行充分的明确，对传统的教学模式进行全方位的破除，才能够让自身的学习能力得到真正的锻炼和提高。除此以外，老师还应该充分的利用课余时间，来对自身的教学能力进行不断的强化，更多的学习和基础全新的知识和教学方法。
        老师还应该精心的了解学生的学习特征，结合学生对课堂知识的把握来设计课后的家庭作业。在对数学作业进行设计的时候，老师可以让学生们自己出题，并让学生们相互出题，来布置适应学生学习特点的作业和内容。此外，老师所布置的作业，也应该和教学的重点和难点进行协调和呼应，在某种程度上，老师要降低布置题目和作业的数量，并提高作业的质量。老师和学生之间进行良性互动同样十分关键，通过互动，能够在老师和学生之间形成亦师亦友的新型师生关系，让老师对学生的学习情况掌握的更加熟悉。通过采取这样的方案，还能够强化学生对于作业的兴趣，提高学生对于知识的探索热情。教师还需要为学生营造良好的学习氛围，鼓励学生，使学生产生对数学学习的自信心，进而使学生与教师之间的距离更近。
        对于农村来说，它们的教育水平和城市相比较，存在着一定的差异性。面对这样的情况，对教师来说，提出了更高的要求和挑战，导致老师需要花费更多的时间来对对教学模式和教学方法进行系统的改革，只有这样，才能够让学生们的学习变得更加自主和积极。俗话说的好：“兴趣是一个人最好的老师”，学生只有对数学保持足够的热情，才能够在后续的学习过程中变得更加主动和积极。老师在授课和布置作业的时候，要保持足够的耐心，为农村小学的数学教育带来新的发展空间。在新课改的要求下，教师能够培养出全面发展的小学生，促使小学生养成良好的学习习惯。
        四、结束语
        总而言之，在当前的情况下，农村小学数学作业设计还存在着诸多的问题，对于老师来说，要对所存在的问题进行系统的思考和分析，通过采取这样的方式，来对所存在的问题进行合理的弥补，使农村教学实现一定程度的突破和飞跃。
参考文献：
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