提高初中科学课堂教学效果的方法--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

提高初中科学课堂教学效果的方法

发表时间：2021/4/12 来源：《现代中小学教育》2021年3月作者：孙胜

[导读] 初中科学是一门集物理、生物、化学等知识于一体的学科，对学生的综合能力要求较高，往往一些学生感觉学习压力大、难度大，为了保证教学效果，教师要充分突显学生的主体地位，从学生视角出发，精心设计教学内容、方法，确保每个教学环节都能满足不同学生的学习需求，这样才能促进学生的个性化发展，达到新课改对初中科学提出的教学新要求，让学生掌握科学的学习方法和技巧，并且能够灵活运用所学的知识解决实践问题，促进学生全面发

浙江温州龙港市第七中学孙胜 325802

摘要：初中科学是一门集物理、生物、化学等知识于一体的学科，对学生的综合能力要求较高，往往一些学生感觉学习压力大、难度大，为了保证教学效果，教师要充分突显学生的主体地位，从学生视角出发，精心设计教学内容、方法，确保每个教学环节都能满足不同学生的学习需求，这样才能促进学生的个性化发展，达到新课改对初中科学提出的教学新要求，让学生掌握科学的学习方法和技巧，并且能够灵活运用所学的知识解决实践问题，促进学生全面发展。文章主要对提高初中科学课堂教学效果的方法进行研究，希望为提升科学教学质量和效率提供有效参考。
关键词：初中科学；教学效果；提高策略
        引言
        初中科学教学过程中涉及大量的实验，有着培养学生探索精神的教学资源和优势，在教师正确的指导下，有利于增强学生对科学的学习兴趣和积极性，通过探索自然的奥秘，不断丰富学生的科学知识，从而达到科学教学目标。课堂教学有效性主要体现在教学成效方面，侧重于用少量的时间和精力达到理想的教学效果，让学生都获得不同程度的进步，为学生将来的良好发展起到促进作用。笔者结合实践教学经验，对提高初中科学课堂教学效果的方法进行了分析和总结，进一步提升初中科学教学的有效性。
        一、明确定位教学目标
        教学目标对教学全过程起到指导作用，只有明确定位教学目标，才能最大程度的保证课堂教学效果，围绕教学目标开展课堂活动，并且将教学目标作为出发点和重点，构建高效课堂，这样对于提升教学有效性起到推动作用。同时教师要不断创新教学方法，基于学生的学习能力和知识水平的基础上，坚持以生为本的原则，明确教学目标，使课堂教学更有针对性和目的性，这样自然而然的可以提升初中科学教学效果。比如，开展“气候和影响气候的因素”教学时，教师先要细心研究课程内容，笔者结合教学内容将教学目标总结为四点：一是让学生学会分析纬度位置对气候的影响，二是了解地球运动对气候的影响，三是培养学生的读图、填图、析图及绘图的能力，四是让学生将所学知识运用到生活实践中，以此为出发点设计教学方法，如果教学过程中仅靠语言讲述很难让学生掌握这些知识，学生也会倍感压力，因此，实践教学过程中，教师要借助多元化的教学资源，可以将多媒体设备巧妙运用在课堂活动中，在课堂导入环节给学生设定有效问题，给学生预留一定的讨论时间，鼓励学生分享自己的想法和见解，在活跃课堂氛围后，给学生们播放问题相关的视频，保证视频与课堂教学的关联性，让学生可以积极主动的参与到课堂活动中，拓展学生们的思维视野和知识面，从而提高教学效果。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

        二、创设教学情境
        初中科学知识与学生们的日常生活存在很大的关联性，很多生活现象都需要运用科学知识进行诠释，教学过程中通过创设教学情境，可以帮助学生快速、高效的掌握相关知识点，同时有助于激发学生的学习兴趣，启发学生的发散性思维，达到学以致用的教学效果。比如，开展“食物与营养”内容教学时，食物与生活密切相关，教师要抓住这一特点，将课程知识与生活建立联系，通过创设教学情境，让学生更扎实的掌握关键点，引导学生合理膳食。笔者针对这一内容进行教学时，先用多媒体将某学生的食谱展示出来，询问学生这一食谱是否科学合理，学生面对熟悉的生活场景，学习兴趣也会被提起，学生们的回答也会呈现出多种多样的，紧接着将课堂新知识引入，然后提问学生为什么要合理膳食，通过层层设问创建教学情境的方式，引导学生积极思考问题，帮助学生更好的消化新知识，对学生的健康成长也是有着重大意义的。
        三、科学实施教学策略
        作为现代化的初中科学教师，明确学生的心理特点十分必要，发挥教师的最大能效，将科学知识与生活建立联系，选择适宜的教学方法，从而调动学生的学习热情，保证就教学效果更加理想。通常，科学教学主要采用开放式的教学模式，使学生的思维创造力得到充分展现，为学生全面发展夯实基础。由于科学学科具有知识广阔、内容丰富并且实用性强的特点，通过课堂互动不仅可以增强课堂活跃度，又可以拉近学生与教师的距离，可谓一举两得，这就要求教师采取科学的教学策略，使学生参与到整个教学活动中，通过探讨、分析、互动使学生们的思维得到碰撞，激发学生的科学思维和创造力，从而形成完整的知识结构，帮助学生树立学习自信心，感受到科学的乐趣和奥秘，提升学生的学习兴趣。都说兴趣是学生最好的老师，以学习兴趣为核心动力，也是提升课堂教学效果的重要策略。比如，开展“金属的化学性质”课程教学时，将课堂分为三个部分，先利用课前五分钟回顾上节课所学知识，以提问方式检验学生的掌握程度，并且给学生提出新的问题。课堂第二部分，让学生带着疑问学习新知识，在剩余的课堂时间内对本节课的关键点进行总结，使所学知识得到巩固，整个教学过程中，需要借助不同的教学道具，以保证课堂教学效果。
        四、结束语
        综上所述，若想提高初中科学课堂教学效果，构建高效课堂，必须以有效的教学目标为前提，营造良好的课堂氛围，科学实施教学策略，最大限度的提升学生的课堂活动参与度，引导学生不断挖掘科学知识的乐趣，牢固掌握所学知识的基础上，与生活实践建立联系，从而使课堂教学效率进一步提升，这样一来，不仅可以保证教学效果，还可以强化课堂质量，促进学生全面发展，高效实现科学教学目标。
参考文献：
[1]郑永峰.新课标下提高初中科学课堂教学有效性的探讨[J].考试周刊,2019(52):24.
[2]岑波达.关于提高初中科学课堂教学有效性的思考[J].新课程(中学),2019(03):152.
[3]楼剑芳.提高初中科学课堂教学中学生活动有效性策略[J].科学大众(科学教育),2019(02):40-41.