小学信息技术教学中信息素养提升策略研究王陈玉 --中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

小学信息技术教学中信息素养提升策略研究王陈玉

发表时间：2021/4/12 来源：《现代中小学教育》2021年3月作者：王陈玉

[导读] 随着社会的快速发展，经济水平不断提升，人们对于教育的关注度也逐渐提升，新课改中强调小学生在接受小学的教育中要具备一些信息素养以及掌握一些信息技术。为了更好的促进学生知识与能力素质的综合培养，老师要严格按照学生集体的特点，开展教育教学，强化学生的知识素养培养。目前的小学信息技术教学中存在很多的问题，首先信息技术的课堂缺乏学生互动。

浙江温州龙港市湖前小学王陈玉 325800

摘要：随着社会的快速发展，经济水平不断提升，人们对于教育的关注度也逐渐提升，新课改中强调小学生在接受小学的教育中要具备一些信息素养以及掌握一些信息技术。为了更好的促进学生知识与能力素质的综合培养，老师要严格按照学生集体的特点，开展教育教学，强化学生的知识素养培养。目前的小学信息技术教学中存在很多的问题，首先信息技术的课堂缺乏学生互动。没有将学生的主体地位落实。实施教学创新首先要查找到问题所在实施更改，才能更好的实现学生能力与素质的教育，培养全面发展的人才。本文主要是从小学信息技术教学中信息素养的提升的角度开展分析，提升学生综合素养，强化学生能力教育。
关键词：小学信息技术，教育教学，信息素养提升
        引言:
        小学信息技术的教育教学在小学课程培养里面占有重要地位，实施小学信息技术教学主要是培养学生的信息素养。信息时代已经到来，培养学生的信息素养更加适合社会的发展脚步，满足社会需求，为了更好的促进学生素质以及综合能力培养，老师要实施课堂创新，改变现有课堂教育教学的弊端，创建更加具备兴趣的课堂教学，激发学生学习的积极性，促进学生的能力与技能的全面发展。
        一、现阶段小学信息技术教学状况分析
        1.老师的讲解方法落后
        信息技术的快速发展，信息化社会已经到来。培养学生的信息素养是社会发展需求，现阶段的小学信息技术的培养过程里，依旧存在着传统的教育教学思想，这种传统的教学方法导致课堂整体氛围枯燥，难以激发学生的学习兴趣。而且这种传统的教育教学方法，课堂讲解主要是以教师的讲解为主，忽略学生的能力培养，课堂互动少，学生几乎没有时间去思考与吸收课堂内容。
        2.老师的课堂讲解范围较广，学生兴趣低
        现在的小学信息技术的课堂讲解里，老师为了实现课堂内容充实，往往会加入一些知识较深的讲解。小学生普遍年龄较小，针对这些讲解很难理解，不理解的内容就会打击学生的学习自信，导致新技术的课堂教学存在难度，实现教学改革就要将学生集体放在首位，创建学生喜欢的课堂教学，培养学生的主观能动性，促进学生发展。
        3.教学资源匮乏，难以实现现代化讲解
        一些地区经济发展较慢，小学的教学资源整体存在欠缺，信息技术的教学需要将学习落实到实际，教学资源匮乏没有办法将信息资源落实，导致学生的学习素质较低，信息素养培养较少。还有一些地区根本没有开设计算机的课程学习，学生并不能接收到信息资源的培养，所以整体能力培养存在欠缺。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

        二、提高小学信息技术教学学生能力素养培养的措施
        1.提高老师的专业素质
        老师是学生接收知识的重要引导者，为了更好的促进学生能力培养，首先要提高老师的教学能力，丰富课堂教育环境，促进学生的能力与素养的综合培养。改变传统的教育教学方法，创新课堂教学，将学生的能力培养放在首位，强化学生的能力教育。实施信息素质的培养时候，老师还要在教学中不断渗透正确的世界观以及人生观，促进学生能力培养的时候强化学生的综合素质教育，为信息技术的传递打下良好基础。
        2.将信息技术教学与生活实际相联系
        实施信息技术的教学时候，可以将信息技术的教学与生活实际进行联合，学生对于生活中的事情更加具备兴趣，将信息素养的培养与生活实际相联系能够更好地实现学生学习兴趣的激发，引起学生共鸣。而且信息技术在社会生活中也是处处可见，将信息技术的教学与生活实际进行联合能够更好的促进信息素养传递。小学生群体自身不能形成良好的信息体系，将信息技术的课堂培养中加入生活实际内容可以促进学生知识体系的形成，帮助学生将信息素养的培养落实于生活实际，实现能力与素养的全面培养。例如，在实施计算机知识讲解的时候，老师可以结合学生的主观思维实施课堂讲解，学生群体普遍喜欢动画人物，将信息技术的教学中加入学生喜欢的动画人物能够更好促进学生知识理解，实现信息素养培养。
        3.教学多元化
        开展教育教学的多元化培养能够更好的强化学生的能力与素质教育。学生群体普遍喜欢变化多样的教学，实施多元的课堂讲解，能够吸引学生好奇心，将知识素养的传递变得更加生动形象，这种教学方法能够提升课堂教学效率，实现信息素养的传递。例如，小学信息技术的教学中，有电脑的组成部分混淆的划分的学习，这堂课程的学习对于学生群体来说普遍具备难度，为了更好的促进学生能力素质的培养，老师可以将计算机的组成部分以及它的零件等制作，以动画片的方式开展呈现，这种动画效果的呈现方式更加适合学生的培养，促进学生能力素质的形成。
        4.学校以及家庭都要引起重视
        针对偏远山区教学资源匮乏的情况，政府要开展支持，学生是促进祖国繁荣发展的接班人，强化学生的知识素养培养要将信息资源实施落实，增加政府投入，健全教学环境。学校加大计算机专业教师的培养，形成专业知识与能力较强的教师队伍，实现信息资源的良好传递。
        总结语：
        信息技术的培养在现阶段的社会发展里占有重要地位，为了更好的实现学生能力培养，落实信息技术教学，老师要改变传统的教学方法，实施课堂创新，还要不断强化自身能力，实现信息素质传递的多元化，与生活实际相结合能够更好的激发学生学习共鸣，促进信息素质传递，培养全面发展人才。
参考文献：
[1]祝智庭，顾小清.信息素养：信息技术教育的核心〔J〕．中小学信息技术教育，2002（1）：37-41
[2]赵耀宗.浅谈学科整合与信息技术〔OL〕．新思考网