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微视频在初中生物教学中的应用

发表时间：2021/4/12 来源：《现代中小学教育》2021年3月作者：许丽芸

[导读] 随着我国教育事业的不断向前发展，初中生物越来越受到学生和家长们的重视，但与此同时，我国初中生物教学模式却没有跟随时代一同发展，当前的初中生物教学模式还有很多欠缺，旧的教学模式已经不符合教学现状了。所以说，我国初中生物的教学模式需要得到创新和发展。

福建省晋江市灵水中学许丽芸

【摘要】随着我国教育事业的不断向前发展，初中生物越来越受到学生和家长们的重视，但与此同时，我国初中生物教学模式却没有跟随时代一同发展，当前的初中生物教学模式还有很多欠缺，旧的教学模式已经不符合教学现状了。所以说，我国初中生物的教学模式需要得到创新和发展。在本篇文章中，笔者将分析当前教学现状，并就如何在初中生物教学中应用微视频进行研究。
【关键词】微视频   初中生物
        【正文】当今时代，信息化迅速发展，手机电脑等电子设备越来越普及，大多数百姓家里都已经拥有电脑手机等，这就表示学生接触电子产品频率较多，教学需要向这方面靠拢。现如今的时代下，大多数人都认识到了初中生物教学模式的重要性。初中生物的知识具有微观性和抽象性，需要教师生动的教学，让抽象的知识具象化，让学生对知识的理解更加深入，微视频就是一种很有效的方法，能让学生理解抽象的知识。所以说初中生物教学不能沿用旧的教学方式，需要创新教学模式来提高课堂效率和增进学生对于知识的理解。本文笔者将简要分析初中生物教学现状，并就现状分析如何将微视频应用到初中生物教学中。
        一、教学现状
        教学模式和教学思维落后
        我国初中生物当前教学模并式不能满足当前教学事业的发展和学生对教学艺术的需求。教学模式一成不变，教育事业却在不断向前发展，学生对教学艺术的需求也是逐渐增长。同时，跟随时代的发展，当前的科技也是越来越先进，在信息化迅速发展的当代，新生事物和碎片化的信息大连涌现，它们抓住了部分学生的眼球，使其分心，所以说教师更要跟随时代发展创新教学方式，抓住学生的注意力，增加学生学习生物的兴趣，让学生自行摆脱电脑和手机的诱惑，把更多的心思放在学习上。而且在当今，教师的教学思维还不够先进，有一些教师的思想过于传统故步自封不能适应当前时代的发展，也就导致学生不够理解新知识，教师又花费了很多精力，得不偿失。现如今，很多年轻教师能够跟随时代，使用新的教学模式教学，满足学生对教学艺术的需求，这是现如今我国初中生物教学模式的有益的方面，然而，一些教师不去变通，固守现今落后的教学模式，这也是当前我国初中生物教学模式的缺点。
        二、应用微视频教学的途径和方法
        2.1跟随时代的发展方向
        时代的发展方向是教育事业发展方向的指向标。

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当今时代是信息化的时代，电脑手机多媒体等工具越来越大众化，几乎普及到了每家每户，学生是接触这些工具最多的群体，他们能够迅速接受新事物，他们的思维是跟随时代的发展而发展的，所以说教学也不能太落后于如今的时代。教师要跟随时代的脚步，多利用多媒体等工具教学，提高学生对课堂的接受度和对课堂的兴趣。教师可以将现如今的教学方式和微视频相结合，形成新的教学模式，同时这种教学模式也是更容易被学生所接受的。
        例如：初一时教师在教学第二单元的第三章第三节《细胞通过分裂而增殖》时，可以提前备课，提前找好有关细胞分裂增殖微视频，在课堂刚刚开始时先给学生们放短视频，勾起学生对这节课内容的兴趣，然后再进入课堂主题，按照传统的方式讲课，这样，可以提高学生对课堂的兴趣，增进学生对于课堂内容的理解，也可以提高课堂的效率，让课堂变得轻松有趣。
        2.2以学生为中心，注重学生的需求
        教师通过播放微视频的方式教学实质上是弱化了教师在课堂上的作用，在无形中提升了学生在课堂上的地位。传统的教学方式总是以教师为主体的，教师讲什么，学生听什么，这导致很多时候教师不能真正了解学生的需要，所以教师教学和学生需要存在误差，这也导致了教学效率较为低下。通过播放教学微视频的方式可以让学生成为课堂的主人，让教师更加了解学生的需要，这样也提高了学生学习的自主性，提高了学生的学习兴趣。
        例如：初一时教师在教学第三单元的第五章《绿色开花植物的生活方式》时，教师可以单独准备出一节课，为学生找好有关光合作用、呼吸作用和吸收作用等的微视频，让学生自行观看，让学生通过先通过观看微视频在自己的思维里理解这些知识的基本含义，在潜意识里形成对知识的印象。在观看完微视频之后教师再进行平常的讲课教学，这样学生可以在教学中提出自己的疑惑和理解不通的地方，让学生作为课堂主体，主动的提出问题。
        【结束语】当前我国初中生物教学方式还是比较传统的教学方式，微视频教学这种教学方式作为新生事物，还没有经历时间的打磨和实际考验，然而它作为新生事物，它的出现一定是有着一定意义的。微视频教学的出现就是时代浪潮将教学方式向先进推进的体现。在二十一世纪的今天，时代发展的脚步越来越快，这也就导致了教学方式不能及时跟随时代的脚步，与时代的脚步出现落差，教学方式比较死板，而学生的需求却改变了，教学方式与学生需求有着很大的落差和不同。这需要广大教师努力提高自身的教学能力，改变当前教学模式，多使用微视频教学的方式来提升教学的质量和水平。当前我国的教学模式还不足以满足学生的需求，与学生的需求无法很好的对接。所以说实行劳动教学的方式是势在必行的。
【参考文献】
[1]贾海云.微视频在中学生物教学设计中的应用初探[J].热带农业工程,2020,44(06):115-118.
[2]崔兰兰.微课以及微课程在初中生物教学中的应用策略探究[J].考试周刊,2020(62):119-120.