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传统手影游戏在幼儿园教学中的应用分析

发表时间：2021/4/12 来源：《现代中小学教育》2021年3月作者：陈娟

[导读] 伴随着素质教学理念的不断的落实学和发展，对于幼儿园学生的教学要求越来越高。通过将传统手影游戏教学模式应用在幼儿园教学过程中，不仅能够培养幼儿的思维创新意识，还能够促进幼儿综合全面的发展。让孩子们能够在手影游戏操作的过程中感受到影子的变幻莫测，调动幼儿在课堂上的学习兴趣，达到理想的幼儿园教学效果。

巢湖市市直机关幼儿园   陈娟

摘要：伴随着素质教学理念的不断的落实学和发展，对于幼儿园学生的教学要求越来越高。通过将传统手影游戏教学模式应用在幼儿园教学过程中，不仅能够培养幼儿的思维创新意识，还能够促进幼儿综合全面的发展。让孩子们能够在手影游戏操作的过程中感受到影子的变幻莫测，调动幼儿在课堂上的学习兴趣，达到理想的幼儿园教学效果。手影游戏是民间艺术表演形式，具有我国优秀传统文化魅力。通过将手影游戏教学融入到幼儿园课堂中，能够向幼儿清晰、直观地去呈现我国传统文化，为孩子们营造快乐的学习和成长的环境。幼儿教师应分析本班学生的学习特征，确保所开展的教学活动与幼儿的成长息息相关，不断深入挖掘手影游戏的教学模式，促进幼儿身心健康发展。
关键词：手影游戏；教育工作；教学活动；幼儿园教学
        手影游戏是我国比较传统的一种民间艺术表演形式，其存在具有非常重要的历史价值。为了让幼儿阶段的学生更好的去继承和发扬我国优秀的传统文化，教育部门逐渐将手影游戏、剪纸文化等诸多的传统艺术融入到幼儿园教学过程中，让孩子们能够更好的感受到优秀传统文化的艺术美感。幼儿园教师可以带领孩子们将不同手势放置在灯光下，能够模仿出现实生活中常见的事物。幼儿经常接受这样的游戏教育能够拥有灵活的思维和灵巧的双手，让孩子们的思维意识和身体协调性得到更好的调动。通过五花八门的手影游戏方式能够更好的展示出幼儿身上的潜在技能，提高幼儿园教学活动的针对性和有效性。目前，我国幼儿园教学体系仍然比较落后，对于手影游戏教学模式仍然存在着诸多的不足，需要广大的幼儿教育工作者利用自身教学经验和专业素养，探究手影游戏应用的良好方式。以求能够更好的发展手影游戏教学，让孩子们能够更好地继承我国传统文化。
        一、传统手影游戏的作用
        手影游戏拥有着较为悠久的历史，利用简易的设备，通过手势的变化，就可以为孩子们创设丰富多样的事物形象，对于培养幼儿的思维和想象能力有重要的意义。通过研究能够发现，传统手影游戏教学在幼儿园应用的作用包含以下几个方面：第一，弘扬我国优秀的传统文化。手影游戏是一种非语言性的传统艺术，其展现的形式较为独特，拥有着较高的艺术价值，能够培养幼儿的综合素养。随着人们物质生活水平的不断提高，精神文明世界有待建设。将传统游戏教学模式应用在幼儿园教学过程中，能够让孩子们在玩耍时学习到我国优秀的传统文化，逐渐发现传统文化的艺术魅力。在不久的将来，也能够为传统文化的传承和弘扬贡献自己的力量。第二，提高幼儿的动手操作能力。相对于传统的教学模式来说，手影游戏教学更符合幼儿天真好动的性格。在教师的带领下，孩子们在娱乐的过程中能够认识到各种事物的轮廓，通过教师的讲解能够掌握手影的技巧，在游戏活动中获得更好的体验。利用手指的灵活转动能够开发幼儿的大脑思维，锻炼了肢体的协调能力，减少了幼儿之间的隔阂，促进彼此交流协作。

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第三，培养幼儿的思维创新意识。在幼儿这个特殊的年龄阶段，他们对于事物都比较好奇，通过手影游戏能够模仿出各种已有的事物。不仅能够提高孩子们的智力，还能够培养孩子们的思维创新意识，让孩子们的各项能力得到更好的培养。在教师的引导之下，控制自己的大脑和手指，获得更好的游戏体验，激发幼儿的潜在创造力
        二、传统手影游戏的应用
        1设置手影游戏区域
　      虽然手影游戏的设备较为简单，但是幼儿教师应认清所教授人群的特殊性。幼儿由于其智力发育不够完善，并且具有天真好动的性格。必须要确保手影游戏的区域规划合理，避免孩子们在游戏的过程中发生危险。为了让手影游戏得到创新，更加符合孩子们的兴趣和爱好。教师还应当对游戏区域进行合理的改造，让空间更加宽广。在游戏区域应当张贴危险动作警视图以及各种手影游戏的效果图。不仅能够起到装饰的作用，还能够确保幼儿的安全，让孩子们能够得到正确的引导。
        2手影游戏的教学管理
　　    幼儿教师要想让手影游戏能够得到更好的应用，需要对手影游戏教学活动进行严格的组织和管理，为孩子们创设良好的游戏教学氛围。在课前进行知识培训，让幼儿能够大胆的创新与尝试，以便于周围的学生进行交流和学习。不仅能够让幼儿园的教师更加了解孩子，还能够让幼儿在游戏中建立起坚固的友谊。教师应当及时发现幼儿在手影游戏过程中存在的问题，对他们进行正确的引导。通过设计精心的教学计划让手影游戏教学活动得到更好的进行，确保孩子们能够按照手影游戏的规范动作参与活动。锻炼幼儿的肢体灵活性，提高孩子们的学习兴趣，让幼儿教学质量得到显著的提升。
        3幼儿园手影游戏教学设计
　　    幼儿教师在手影游戏教学活动的设计过程中，不仅要结合游戏的基础理论，还要能够体现出操作技巧。其设计的思路应当符合孩子们的实际需求，满足他们的性格特征和心理特点，激发幼儿的参与兴趣。手影游戏活动的设计还要照顾到幼儿的年龄特点，比如：年龄小的幼儿，其动手能力相对弱一点；而年龄大的幼儿，其思维能力和动手能力稍微强一点。幼儿教师还应当结合手影游戏的教学特点，构建出小组教学、集体教学、个体教学等诸多的实施体系。利用先进的教学设备和丰富的教学资源为幼儿创设各种游戏情境，让孩子们能够在轻松愉悦的氛围中感受手影游戏的魅力。
参考文献：
[1]常小莉，刘俊霞，吕亚敏.传统手影游戏在幼儿园教学中的应用初探[J].西北成人教育学院学报，2018，(2)：108-112.DOI：10.3969/j.issn.1008-8539.2018.02.021
[2]于淑娟.民间游戏的学校教育价值及其实现[D].山东：山东师范大学，2016