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小学语文课程改革的困惑及对策

发表时间：2021/4/12 来源：《现代中小学教育》2021年3月作者：陈琳

[导读] 随着时代的进步，教学理念也发生了很大的变化，大部分的学校都在进行课程改革，其中小学阶段的语文改革就是比较重要的一项工作。因为小学处于教育的初级阶段，对于学生之后的学习态度和基础的奠定都有着很大的影响，就更应该受到教师的注意，但是在现阶段的小学语文改革的过程中还存在着一些困惑，本文就此提出几点浅见。

仁怀市盐津第二小学陈琳

摘要：随着时代的进步，教学理念也发生了很大的变化，大部分的学校都在进行课程改革，其中小学阶段的语文改革就是比较重要的一项工作。因为小学处于教育的初级阶段，对于学生之后的学习态度和基础的奠定都有着很大的影响，就更应该受到教师的注意，但是在现阶段的小学语文改革的过程中还存在着一些困惑，本文就此提出几点浅见。
关键词：小学语文；课程改革；对策
        在现阶段的小学语文教学中，很多教师虽然已经尝试着开始进行课程改革，但是改革的结果却不是十分理想。甚至还有些教师因为改革的方式不正确而导致没有很大的成效，让学生对于语文学习失去信心。教师必须要将这一种情况重视起来，找到真正适合学生的课程改革方式，让学生可以积极的投身到小学语文的学习中去，才能够让课程改革得到最大的收获。
        一、小学语文课程改革中的困惑
        （一）填鸭式教学方法
        很多教师受到之前传统应试教育的影响比较严重，在上课的时候始终保持着一种紧迫感，生怕学生学习到的知识不够去应付接下来的考试。所以依旧是大量的为学生灌输知识，让学生处于被动接受的状态。
        （二）不注重思维的引导
        当前的教育其实更重视的是教育的结果，体现在试卷上就是学生取得了多少分数，所以很多教师在讲课的时候也就只是一味的去强调结果，没有将对于学生思维的引导重视起来。导致学生无法进行深入的学习，也不会灵活运用自己学习到的知识。
        （三）教学方式过于老套
        课程改革不仅仅体现在讲课的内容上，还要在教学的方式上进行创新。有些教师数十年如一日的始终保持着口述和板书的教学方式，就算是在教学的内容上有所创新也是旧瓶装新酒，给学生的新鲜感大打折扣。
        二、小学语文课程改革中的困惑的对策
        （一）合理安排教学的内容
        教师在进行讲课的时候应该将内容做一个详略得当的安排和处理，要留给学生一些可以自主学习的空间。不能要求学生在课堂上可以做到面面俱到，否则不仅会容易给学生带来更大的学习压力，而且还可以因为想要学习的东西太多，最终导致什么也学不会的情况发生。另外，在面对一些知识点的时候，教师在讲课的时候要突出重点，让学生就算是顾及不到所有知识点的时候，也会自己做出取舍。
        例如，在小学的语文课本《古诗两首》一个章节中，其中包括了《草》和《宿新市徐公店》两首古诗，一般情况下，教师会要求学生完成对于古诗词的翻译背诵和默写。

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对于刚接触古诗词的小学生来说其实是一个比较难的学习任务，所以在学习到这一个章节的时候，教师就不能过于在乎教学的进度，而是留给学生足够的时间去了解这些故事。让学生在学习到知识的时候可以真正的将知识吃透，而不是一知半解的就进行到下一节课了。
        （二）鼓励学生进行思维发散
        教师教学的目的和方式在无形中也会影响自己的学生，教师若只是一味的重视结果，就会导致学生忽略自己本身思维的方式。所以，教师在讲课的时候，就要重视对于学生思维的引导，而不是将讲课的所有重点全部都放到对于学生知识的传授上。让学生在小学阶段的语文学习中可以解放自己的思维，可以用一种更加灵活的方式来学习知识点。
        例如，在学生小学阶段所要学习的《植物妈妈有办法》一篇课文中，最主要的内容就是使用了一种妙趣横生拟人的方式来为学生讲解了植物传播种子的方式，算是一篇充满了想象力的文章。所以，在学习到了这一篇文章的时候，教师所重点讲解的不是文章的内容，而是作者这一种奇妙的表达方式，让学生学着用作者的思维去想象。比如，有些学生就将落叶写成是一棵树写给另一棵树的信，读起来就比较生动有趣，但是跟原文所表达的意思又有着很大的区别，也算是学生一种思维发散的表现。
        （三）多元化的教学方式
        随着时代的进步，科学也在迅速的发展，很多新鲜的教学方式应运而生，教师也应该让自己的教学方式跟得上时代进步的需求。因为教师若依旧是数十年如一日的使用着同样的一种教学的方式，很容易让学生失去新鲜感，而小学生又是十分追求新鲜感的一类人群，当他们对现在的教学方式失去兴趣的时候，学习效率也会大大的降低。而将教学的方式变得多元化就可以让这一种情况得到很好的解决，同时，多元化的学习方式也是对于学生思维灵活度的一种体现，学生要能及时的转变自己的思维方式跟得上教师讲课的节奏，对于学生来说每一节课都是一种全新的经历和挑战。
        例如，在小学的语文课本《丝绸之路》一篇文章中，最主要的内容就是讲解了丝绸之路的路线以及一些特色，在讲解到这一部分内容的时候，教师若只是用文字描述其实很难让学生感受到当时的氛围，也无法给学生还原一个最真实的场景。教师就可以尝试着去使用一些拍摄的比较好的丝绸之路的纪录片来播放给学生看，在声音和画面上带给学生一个比较沉浸式的学习感觉，同时也可以激发学生的学习兴趣，让学生主动的参与进来。另外，教师在上课之前也可以制作一些精美的教学幻灯片，在其中插入一些比较有趣且跟讲解内容相关的图片，不仅可以吸引学生的注意力，还能够提高学生学习的兴致。
        结语：综上所述，在现在实行的新课程改革中还存在着很多的问题，当教师发现了这些问题的时候应该积极的应对，敢于找到自己在教学中存在的缺点和不足之处，向其他的教师寻求帮助，努力的提升自己的专业素养，才能让改革进行的更加顺利。除此之外，教师在教学的过程中也应该密切的关注学生给与自己的反馈，在借鉴其他班级改革成功经验的时候要适当的进行调整和变动，只有适应自己学生实际情况的教学方式才能达到最大的学习效率。
参考文献：
[1]刘凤仪.浅谈如何构建一个多元化的小学语文课堂[J].小学语文学习，2017.
[2]李艳萍.如何提高小学语文教学的有效性 [J].课程教育研究，2016.