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幼儿园课程游戏化的实施策略研究

发表时间：2021/4/12 来源：《现代中小学教育》2021年3月作者：贺亚娟

[导读] 在当前的教育体系中，幼儿园教育越来越重要了。幼儿园教育的主要任务是启蒙幼儿的智力，帮助幼儿养成良好的行为习惯，幼儿园整体教育水平与幼儿今后的成长和发展紧密相关。随着整个教育事业的深入发展，我国幼儿园教育工作也取得了十分重要的成就，幼儿园整体教育水平正处于一个显著提升的阶段。

陕西省彬州市实验幼儿园贺亚娟

摘要：在当前的教育体系中，幼儿园教育越来越重要了。幼儿园教育的主要任务是启蒙幼儿的智力，帮助幼儿养成良好的行为习惯，幼儿园整体教育水平与幼儿今后的成长和发展紧密相关。随着整个教育事业的深入发展，我国幼儿园教育工作也取得了十分重要的成就，幼儿园整体教育水平正处于一个显著提升的阶段。但是也要看到，幼儿园教育教学方法是与小学的教育教学方法有着显著的区别，因为幼儿教育对象的特殊性，所以在幼儿园教育教学中课程游戏化的方法得到了更加广泛地运用。作者将在本文中分析幼儿园课程游戏化具体实施的方法和策略。
关键词：幼儿园；课程游戏化；实施策略
        幼儿园教育作为一个人的启蒙教育，为了切实增强幼儿学习的主动性、积极性，幼儿园老师通常会使用鄂城游戏化的教学方法，这是提升幼儿园教学质量的重要举措。
        一、当前幼儿园课程游戏化教学中出现的主要问题
        （1）幼儿园老师对于课程游戏化教学，在认识上不到位的情况
        从当前幼儿园实际教学工作来看，很多老师在认识课程游戏化教学方法上存在差异，对课程游戏化教学方法的意义和作用都缺乏准确地理解，有的甚至游戏和课程教学这两者是对立的，特别是在一些落后地区的幼儿园老师身上体现得特别明显。幼儿园老师认为幼儿园要为学生小学学习奠定良好的基础，所以在教学上容易呈现出一种小学化的倾向，以小学课程教学方法来开展幼儿教学，这样就对幼儿的天性形成了严重的抑制。　　
        （2）对开展游戏教学的时机通常把握得还不够准确
        幼儿园在实施课程游戏化过程中，要注重把握好游戏的时机，这是十分关键的，将直接决定了课程游戏化的教学成效。但是从现实情况来看，很多幼儿园老师对于时机把握还存在不准确的问题，这样就影响到课程游戏化教学成效地发挥。很多幼儿园老师在对课程游戏化的时机把握不准确，这是因为对幼儿的观察不够仔细，不注重对幼儿在课程游戏中的指导，也没有效地参与到课程游戏化教学活动中来，这样就使得课程游戏化的作用难以有效地发挥出来。
　　    （3）课程游戏在环境设计上出现不合理的地方
        很多幼儿园老师在实施课程游戏化教学过程中，因为对课程游戏化教学模式认识上的不到位，在具体游戏环境设置的时候，将精力集中在提升美观性、展示性上，这是为了给参观者能够留下比较深刻的印象，注重于提升自己的满足感。但是不注重幼儿对课程游戏化环境的要求，造成幼儿园难以有效地适应游戏环境。
        （4）幼儿园课程游戏化整体框架的缺乏
        从整体来看，课程游戏化教学是系统化的工作，在具体实施过程中，需要以完整的体系框架为基础，要设置科学、合理的课程教学目标、方法和成效。

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但是很多幼儿园老师在实施中出现了问题，就是对课程游戏化的顶层设计不够重视，对课程游戏化的理解出现偏差，所以影响到课程游戏化作用的充分发挥。
　　    二、幼儿园课程游戏化的具体实施策略
        （1）注重对课程游戏化教学理念的宣贯
        幼儿园在实施课程游戏化教学举措的时候，首先就要对课程游戏化教学理念要加大宣贯力度，要对课程游戏化的概念有个正确、全面地认识，准确地认识课程游戏化实施的价值意义，找准时机将课程游戏化融入到教学工作中来，明确课程教学目标，实现幼儿园课程教学的寓教于乐，确保幼儿在参与游戏过程中能够接受良好的教育，实现幼儿园课程教学效果的不断提升。
　      （2）课程教学内容和游戏化教学方式相融合
        幼儿园在课程游戏化教学方法实施过程中，就是要让课程教学内容和游戏化的方式相结合，努力做到课程性、游戏性的高度结合，实现教学过程的寓教于乐。这样就将枯燥的课程教学内容通过游戏化的方式来向学生进行讲解，创新课程教学方式，引导学生在参与游戏过程中接受良好的教育，更好地掌握课程教学内容。在此过程中，幼儿园老师要做到将课程教学内容和游戏化方式有机结合，推动两者的紧密结合，否则将失去课程游戏化教学方法的价值作用。
        （3）有注意对课程游戏化进行适当地指导
        在幼儿园课程游戏化实施过程中，老师要注重引导幼儿全面参与到游戏化教学活动中来，对幼儿园的参与活动要进行适当地指导，要观察和记录幼儿在参与游戏中的具体表现，对幼儿的思维方式要予以理解。并针对具体的课程教学内容，要对幼儿实施及时的指导，确保幼儿园课程教学效果不断地提升。
　　    （4）定期要对课程游戏化教学方法将进行总结和交流
        幼儿园在实施课程游戏化教学模式的时候，要对课程教学内容和形式进行定期总结，及时分析课程教学中出现的问题，总结游戏的形式和效果，逐渐形成教学效果好的课程游戏化教学模式。此外，幼儿园要定期组织开展课程游戏化教学研讨活动，对课程教学成效进行评价，对具体实施情况进行总结和交流，集体分析出现的问题，商量解决对策，最终提升课程游戏化的实施效果。
　　    三、结语
　　    与别的教育阶段不同，幼儿园教育是尤其特殊性的。幼儿因为年龄小，智力不成熟，思维能力弱，在幼儿园课程教学中注重结合幼儿的基本特点，以非常规的教学方式来引导幼儿进行学习，这样就能避免出现课程教学内容的枯燥，增强学生学习的趣味性和知识性，所以课程游戏化教学模式在幼儿园教学中的应用具有很强的现实意义。虽然在当前实施中也出现了一些问题，但是不能否认其对幼儿园课程教学的创新意义，所以幼儿园老师要不断地提升游戏化教学的认识，努力做到课程教学内容和游戏教学方式的高度融合，这样来提升课程游戏化的教学成效。
参考文献：
[1]连秀明.推进幼儿园课程游戏化的有效策略[J].幼儿教育研究，2018（06）：26-29.
[2]郭冬艷.幼儿园课程游戏化的实施策略[J].人民教育，2018（17）：71-72.