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核心素养视角下信息技术课堂教学探索李红

发表时间：2021/4/12 来源：《现代中小学教育》2021年3月作者：李红

[导读] 随着社会的不断发展和进步，国家和社会对于教学质量的关注度也随之提高。信息技术作为一门发展迅速的课程，了解信息技术，掌握深厚的信息技术知识，灵活的运用信息技术去改变世界，改变人生，是信息技术最亮眼的特色之一。

新疆喀什地区巴楚县第二小学李红

摘要：随着社会的不断发展和进步，国家和社会对于教学质量的关注度也随之提高。信息技术作为一门发展迅速的课程，了解信息技术，掌握深厚的信息技术知识，灵活的运用信息技术去改变世界，改变人生，是信息技术最亮眼的特色之一。在当前信息技术教学中，教师不仅要关注学生知识的掌握水平，同时还要关注学生信息技术综合能力的提升，即要关注学生的核心素养的培养。因此今天这篇文章针对核心素养视角下信息技术课堂教学探索进行论述。
关键词：核心素养；信息技术；教学策略；技巧
        核心素养是评价学生学习的综合水平，像学生对知识的掌握程度，对知识的运用程度，对感情的把握水平以及学习能力和对自己的启发和提升。总之，是学生的一个总体的评价体系。但是在当教学过程中，教师重点关注学生知识的掌握程度，运用能力，对其余的关注度并不够，因此在一定程度上限制了信息技术的学习和发展。针对以上存在的问题，下文就从营造良好的教学背景，提升学生的信息技术核心素养、引导学生自由和自主思考，激发学生思维能力、通过生活实践引导学生，增强学生对信息技术的运用水平三个方面进行详细论述。
        一、营造良好的教学背景，提升学生的信息技术核心素养
        良好的学习背景在一定程度上可以提升学生的学习效率。首先，良好的学习背景有助于激发学生的学习兴趣，通过创设各种活动营造一种新奇的充满趣味的学习背景，引发学生的好奇心，进而激发学生求知欲望；其次，营造良好的教学背景有助于学生对知识的理解和吸收，学生通过教学背景将所学的知识可以更好的融会贯通；最后，良好的学习背景使学生感受到身临其境的感觉，使学生对信息技术的认识和了解更加深入。
        例如，在为了吸引学生的兴趣，教师设定了有趣的教学背景，背景1：刘女士急需用钱，在网上找了网贷，对方说下款之前，需要向银行卡里存四万元钱，由于刘女士急迫地需要这笔钱，当她把钱存到卡里之后，第二天刘女士拨打对方电话却是空号，再查自己的卡里，四万元钱全部被人转走。通过创设这样的教学背景，可以更好的引起学生的关注和反思，在生活中我们要有一份敏锐的知觉，要学会对生活中形形色色的信息进行判断和剖析，要学会辨别真伪，避免上当受骗。总之，通过创设一定的教学背景可以激发学生的学习兴趣，引起学生的思考，对信息技术的理解和认识也可以更上一层楼。

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        二、引导学生自由和自主思考，激发学生思维能力
        信息技术是一门很灵活的学科，在教学过程中，教师要给予学生独立的空间，鼓励学生自主的学习和思考，自主的探索和讨论，更多的让学生去发现学习中的问题，去自己尝试解决遇到的问题。在教学过程中，教师可以从以下几个方面尝试做起：一是给予学生时间上的自由，在课堂教学中，教师可以分割给学生自由发言和思考的时间稍多一点，让他们可以深入思考；二是教师多鼓励学生，给予学生信心，让学生充满求知欲望，可以深入研究所学的知识；三是引导学生，在学生遇到困难的时候，教师不要急着说出困难，也不知道急着否定学生，二是通过语言等引导，启发学生，激发学生的思维，让学生迸发出灵感，提升自我思维能力。
        例如，在学习《图像信息的智能化加工》这节内容时，教师通过给学生出示了三幅相似的图，让学生从中找出不同之处。当教师布置完，学生通过仔细的对比和观察，找出了图形的不同之处，然后又进行激烈的讨论，和其他学生积极交流自己的想法。总之，教师通过问题设置，可以引导学生自主思考，激发学生的想象力，同时也提高了学生的思维能力，对于学生信息技术的的提升帮助很大。因此在今后的教学中年，教师可以凸显学生的地位，给予学生更多的时间和空间去思考，去探索，去积极的讨论，提高信息技术学习效率。
        三、通过生活实践引导学生，增强学生对信息技术的运用水平
        学习的最终目的是为了改变时间，提高生活的幸福指数。因此，生活就是一个很好的学习平台。信息技术作为一门实操性很强的学科，在信息技术教学过程中，教师不仅仅可以通过课本中的课件去讲解，还可以通过生活实践去更加形象生动的去传授。信息技术的教学不一定非得在教室中进行，可以在生活中的一切场景，通过教师以生活为背景，渗透教学内容。
        例如，教师可以以生活中华常见的实践为例子，像水果店一天的收入，教师可以鼓励学生做一个统计，像橘子收入多少，苹果收入多少，香蕉收入多少，共卖出多少，除去进价，利润是多少。学生根据生活中的经验，采用Excel表格进行统计，采用函数方式，列出公式，很快算出来了最后的收入。总之，在信息技术教学过程中，教师要善于借助生活中例子去进行教学，可以更好的将所学的知识达到理解并运用的效果。
        结语：在信息技术教学过程中，教师要注重核心素养的培养，在核心素养的视角下更好的关注学生信息技术学习效率的提升，从不同的角度和不同的途径去提高学生信息技术综合水平，进而促进学生更加全面的发展。
参考文献：
[1]文敏.核心素养视角下高中信息技术课堂教学的探究[J].课程教育研究:外语学法教法研究,2019,000(022):P.135-135.
[2]刘书君.核心素养下的初中信息技术课堂教学模式探索[J].才智,2019(04):151-151.