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如何在初中英语分层教学中培养学生的创新能力黄思明

发表时间：2021/4/12 来源：《现代中小学教育》2021年3月作者：黄思明

[导读] 在素质教育的大背景下，作为初中英语教师应对现有的教学方式力求创新,让学生能够在有效的教学模式下更加热爱英语学习，还要激发学生的潜能，让学生不仅能够收获到丰富的英语知识，还能通过英语的学习提高自身的创新能力，同时，培养学生创新能力也是素质教育的重要内容。

广西梧州市第一中学黄思明

摘要：在素质教育的大背景下，作为初中英语教师应对现有的教学方式力求创新,让学生能够在有效的教学模式下更加热爱英语学习，还要激发学生的潜能，让学生不仅能够收获到丰富的英语知识，还能通过英语的学习提高自身的创新能力，同时，培养学生创新能力也是素质教育的重要内容。采用分层教学融入到英语教学中，能够对不同英语水平以及不同阶段的学生进行有针对性的教学策略实施，进而使学生能够更好的在教学过程中快乐学习，使自身的创新能力得到发展。本文就如何在初中英语分层教学中培养学生的创新能力的问题来谈谈我的几点看法。
关键词：初中英语；分层教学；创新能力
        由于刚步入初中学习的学生，英语水平以及基础都不尽相同，若教师在教学过程中没有实施针对化的教学策略来因材施教，会使一些学英语基础较弱的学生跟不上教学进度，从而在一开始就丧失了对英语学习的兴趣。相反，若教学内容过于基础，也会使一些英语水平较好的学生感到无聊。因此，为了让班级中的学生在学习过程中能够学有所得、学有所成用，教师可以运用分层化的教学模式与英语教学相结合，让学生都能够保持英语学习的积极性。实施分层教学也考虑到了学生个体的差异性，符合教育是面向全体学生的教学理念，让学生的个性化在分层教学中得到发展，教育机会在分层教学中享有平等，能够在掌握知识的同时还能够自主发展，进而激发出学生的创新能力。
        一、通过学生分层教学培养创新能力
        通过将学生以划分层次的形式展开英语教学，不仅能满足每一位学生的学习需求，还能够有针对性地增强学生的学习自信心，进而从根本上提升了学生在英语学习中的乐趣，让学生由被动学习转变为主动学习，有助于学生创新能力的发展。教师可以从学生的阅读能力、表达能力、理解能力等方面把握学生的英语水平，进而按不同层次来组成学习小组，使不同层次的学生通过学习小组之间的相互学习、相互竞争来提高英语成绩，还有效营造了良好的学习风气。
        例如，通过建立学习小组的方式，在小组里分别搭配不同学习层次的学生，在小组之间让学习能力强的学生帮助较弱的学生来提高英语成绩，让学生的学习成绩得到有效提高，也使学生在小组交流的过程中，增进了学生之间的感情，创新能力也在交流讨论过程中得到激发。教师对学习小组的安排要随教学情况而做适当的调整，这样不仅能够提高学生的英语学习动力，学生的自身能力在学习小组中也得到大踏步地提高。
        二、通过教学目标分层化培养创新能力
        大多数学生对英语学习的整体认识以及知识框架的了解并不够清楚，这样会导致学生在学习英语的过程中没有目的性、规划性，使得成绩难以提高。

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因此，教师要帮助学生积极设定明确的学习目标，只有一个让学生为之努力的方向，才能够有效激发学生的学习欲望，进而积极主动地展开学习。基于此，在实施学习目标设定的教学方案时，需避免制定统一的学习目标，而造成学习成绩差的学生难以达到而产生厌学心理，成绩好的学生容易达到而骄傲自满。只有将教学目标分层化，从学生的实际情况考虑，才能更有效地帮助学生在英语学习的过程中，为学习目标而奋斗，从而培养了学生积极进取的精神和创新思维的能力。
        例如，在七年级Our daily life这一章的学习中，除了要学习章节中的内容，还要让学生学习一般现在时的语法以及如何去表达应用，其难度相较于小学所学的语法有了大大提升。教师可以针对这部分的教学内容，设计有层次化的教学目标，如对于成绩较好的学生，在掌握教学内容的同时，教师还要让学生学会语法运用以及听、说、读、写方面的培养。对于成绩较差的学生，主要以章节的基础知识为主，再结合所学内容来展开语法的学习。这种一步一步将学生之间层次逐渐缩小的教学方式，不仅能够让学生更快达到学习目标，还能从中收获到完成目标的成就感，让学生更愿意在今后的英语学习中不断探索与创新。
        三、通过教学内容分层化培养创新能力
        除了将学生分层化、教学目标分层化之外，教学内容的制定也要分层化，从而让学生的英语学习效率以及创新能力得到有效提升。培养学生的创新能力，其实就是对学生的探索能力、想象力、创造力等等的培养，教师在设置英语教学内容时，要有效注重以上能力的培养。而在课程内容的安排上，为了使学生能够更好地适应初中英语教学的内容，将教学内容分层来对学生展开训练，使学生能够通过有针对性的训练，发展自身的思维创新能力，使得学生的创新能力在分层化训练中得到有效锻炼。
        例如，在英语作业的布置形式上，由于作业是能够帮助学生巩固所学知识的一种有效途径，但如果作业难易程度没有层次化，就会对不同学习程度的学生造成一定的影响。因此，可以将作业呈现多样化，既能以丰富有趣的作业形式进一步掌握教学内容，还能培养学生的创新能力。教师可以通过组织学生开展英语角、英语短剧、英语兴趣小组等形式开展课外作业，根据每一章节内容所需要的情境而展开，让学生能够通过这些有趣的课外活动，激发学生的创造兴趣，对于学生的创新思维能力提高有很大的帮助。
        结语：随着人们越来越重视学生综合素质的发展，教师在教学过程中要积极探索有效的教学方式，将分层教学应用到初中英语教学中，既尊重了学生个体的差异性和素质教育的平等原则，还真正做到以学生为本的教学理念。在保障学生有效掌握英语教学内容的同时，还培养了学生的创新能力，为学生今后的发展道路打下坚实基础。
参考文献：
[1]杨玉文. 探索分层教学法在初中英语课堂教学中的应用[C]. 2019教育信息化与教育技术创新学术研讨会(贵阳会场)论文集. 2019.
[1]王永恩. 谈分层教学法在初中英语教学中的应用[J]. 科教文汇, 2020, 000(006):149-150.