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传统文化与小学体育教学的融合

发表时间：2021/4/12 来源：《现代中小学教育》2021年3月作者：张红伟

[导读] 中华五千年的文化博大精深，传承中华优秀文化是我们每一位炎黄子孙的责任。我校以传统文化立校，全校师生背诵积累了十多部圣人经典。将传统文化融入到小学体育教学已成为了当前全民基础体育事业发展的根基。通过多样的活动内容，培养学生的民族精神、树立学生的自信心。

吉林市船营区第十七小学校张红伟

摘要：中华五千年的文化博大精深，传承中华优秀文化是我们每一位炎黄子孙的责任。我校以传统文化立校，全校师生背诵积累了十多部圣人经典。将传统文化融入到小学体育教学已成为了当前全民基础体育事业发展的根基。通过多样的活动内容，培养学生的民族精神、树立学生的自信心。传统文化的融入不仅可以促使体育课程教学内容的丰富多样，而且能提升学生的综合素质。
关键词：武术操；传统文化；融合；立德树人
        一、在体育教学中渗透“立德树人”的思想。
        孟子有云：“故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。”历史发展到二十一世纪的今天，社会进步，人们的生活水平逐渐提高，家里的小皇帝、小公主逐渐养成了娇生惯养的坏习惯。怎样在体育课上，磨炼他们的意志，增强互相协作团结友爱的精神？为此，在体育课的准备活动中，设计一些耐力训练来锻炼学生的意志品质以及良好的人格品质。
        因材施教是每个教师必须具备的基本功，如在组织学生“8”字跳绳时，问询不会跳绳的同学原因，基本上都是没有自信心，还没学，就先打退堂鼓了。所以根据学生心理，为他们安排简单的蹲起、仰卧起坐、跑步等活动，时间久了，孩子们厌烦了这样的简单的运动，有了想挑战跳绳的心理想法，趁着孩子们士气大增的时候，提出要求：无论做什么事情都需要通过自身的努力，既然选择了就要坚持到底，不能半途而废。经过是短时间的练习，能克服自身的胆怯，同时在小组结对帮助下，这些不会跳绳的同学终于敢跳，体会到集体运动带来的乐趣，促进了学生身体和心理的全面发展。像这样的耐力训练，不仅增强了自身的意志，同时还促进了学生间的沟通和互助，展现了集体的力量。

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        二、传统文化融入体育教学的基本策略
        (一)将民族特色体育文化与体育课程融合。
        足球运动是小学生喜爱的体育项目之一，尤其是小男生对足球运动更是喜爱，培养勇敢、顽强的意志品质和团结协作的集体主义更是有着重要作用[2]。蹴鞠就是最早的足球形式，始于战国，兴于唐朝。在足球课前，为学生布置“足球的发展历史”这一资料的查找作业，课上同学之间互相讲述古代的蹴鞠与现代足球之间的关系，不仅激发起学生的民族自豪感，同时又勾起对足球技巧的学习兴趣。
        (二)将武术健身操作为体育活动有益补充。
        武术在我国有着悠久的历史，起源于我国远古时代的生产劳动。同时武术作为独立的社会文化现象，是同中华民族文明的产生同步的。慢慢地结合社会哲学、中医学、伦理学、兵学、美学等多种传统文化思想和文化观念，注重内外兼修，逐步形成了独具民族风貌的中华武术文化[1]。
        小学生的模仿能力强，身体和心灵的可塑性更强。在他们的心中种下怎样的种子就会长出怎样的大树。我校是传承传统文化的示范校。怎样把孩子们积累的经典与体育活动结合在一起，用朗朗上口的圣贤经典指挥孩子们进行举手投足的训练？基于以上想法，我们编排了一套《中华武术健身操》。《千字文》是中国最早的蒙学课本，覆盖了天文、地理、自然、社会、历史等多方面知识，是一部生动的小百科[3]。而且吟诵起来朗朗上口，小朋友们口诵《千字文》的韵律，手舞足蹈炫出体育运动的美感，将《千字文》的字字注入心田，将体育运动之美，之强汇于肌体，每天上下午的大课间看着学生们声势浩大的诵读与运动和谐统一，都会油然而生对中华经典的敬意，日复一日的阳光体育锻炼，落实习主席提出的“野蛮其体魄”的教育灵魂，为培养新时代优秀的社会主义现代化接班人而努力！
参考文献：
[1]中华武术起源
[2]体育课程标准
[3]《千字文》的历史意义价值