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小学数学思维培养策略探究

发表时间：2021/4/12 来源：《现代中小学教育》2021年3月作者：田侠

[导读] 随着时代和社会的发展，人们发散式思维逐步提高，国家对小学阶段的学生思维能力的培养越来越重视，同时也展开了大量的政策进行实施。对于小学阶段的学生来讲，培养数学的思维能力对于学生的学习很有效果，且数学这门学科对学生的要求也越来越高，不论是从知识点的理解难度或者是对学生思维能力转换的要求都在逐渐提高。

陕西省兴平市西城办官庄小学田侠

摘要：随着时代和社会的发展，人们发散式思维逐步提高，国家对小学阶段的学生思维能力的培养越来越重视，同时也展开了大量的政策进行实施。对于小学阶段的学生来讲，培养数学的思维能力对于学生的学习很有效果，且数学这门学科对学生的要求也越来越高，不论是从知识点的理解难度或者是对学生思维能力转换的要求都在逐渐提高。教师对于数学思维能力的培养更是不可忽视，对数学思维能力的培养也是让学生培养独立思维意识的方法之一。本文将围绕着在小学阶段培养学生数学思维能力这一问题进行阐述和说明，希望能以此帮助教师们拓展新的教学角度，为学生提供更为有利的教学环境和氛围。
关键词：小学数学；思维培养；策略探究
        俗话说：“少年强，则国强。”学生对于一个国家的贡献是最为重要，教师在培养过程中对于思维能力的培养可以说是重中之重。数学本身就是一门严谨、需要独立思考的学科，在学生的各个阶段都必须掌握的学科。因此培养学生的数学思维能力，提高学生对数学问题独立思考的能力显得尤为重要。对于小学阶段的学生来说，数学这门学科不乏有些乏味，如何对这一阶段的学生进行有效培养，一直以来都是教师们热烈讨论的话题之一。因此教师在教学过程中应充分考虑学生的具体情况，坚持理论与实践并用，才能达到理想的效果。
        一、创设数学情境，培养学生思维能力
        对于小学阶段的学生而言，学生的思维能力还是较弱，尤其是相对比较乏味的数学课堂，因此创设一个有趣的情境对于学生思维能力较弱这一问题可以得到很好的解决。创设有关数学课堂内容的情境，既可以增加学生对于数学这门学科的兴趣性、积极性和想象力。在掌握数学课堂所必需的知识的同时锻炼自己的独立思考能力。让学生通过自己的独立思考能力来发现问题、解决问题并掌握问题，也正是实现了理论与实际相结合的观念，让学生在学习中找到乐趣并提高自己，认识到数学也不再是简单枯燥的数字，并使学生的思维能力得到很好的培养。
        例如，学生在学习《圆柱的表面积》这一章节时，由于学生刚升入六年级且本章节的难度较高，导致学生的思维能力不能够很好的发挥。这时，教师就可以创设相关数学情境来进行讲解本章节的知识点，使学生们在课堂上的时间跟着教师的思路走，走进教师创设的数学情境当中。在课下，教师可以给学生布置相关数学问题，让学生们探讨研究，并在下一节的数学课堂上给出答案。这样学生便能很快的本章节的知识要领并锻炼了他们的独立思考能力。教师创设情境，使学生的独立思考能力得到锻炼。兴趣与知识相结合，更能激发学生的无限思维潜力和创造力。

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        二、充分利用多媒体技术，提高学生数学思维
        当代社会是飞速发展的社会，科技的不断进步和改革，伴随着教育方面的改革，在小学数学的教学方面也有了极大的创新。例如多媒体教学、网络远程教学等等，极大的丰富了学生的思维，给广大师生带来诸多便利。尤其是多媒体技术，尤其在小学数学的教学方面起到了至关重要的作用，教师通过使用多媒体教学，开阔学生视野，对于几何形体，解题思路等方面的讲解变得更加简单。使小学数学教学更加正规化，成为未来数学教学中不可或缺的教学方式之一，学生的思维的以锻炼，效率自然会提高。
        例如，《图形与变换》这节利用多媒体技术，可以将所需图形进行上下左右的变换，并给学生们进行演示，通过多媒体技术能够清晰的看出旋转的方向，角度及旋转后的形状。比在传统黑板上画出更省时省力，更清楚直观。传统的讲课方法学生了解不够深刻，通过多样的教学手段和教学方式，能够使学生对于数学知识点的理解更加透彻，更加牢固。
        三、引导学生亲身实践，进一步有效培养
        兴趣是学生最好的老师，一切的成功都有源于兴趣。小学阶段的学生的亲身实践主要体现在动手能力的上，通过自己的反复发现来使自己不断地进步，再加之脑力的付出，大脑的不断思考，也强化对大脑思维的锻炼。通过自己对事物的感知，总结成固定经验和理论知识。这种方法学到的知识更加透彻和牢固，不易忘记，学生能够从源头上去了解问题，从而使自己的数学思维得到质的飞跃。
例如，《观察与测量》这一节课，教师单纯的在黑板上画图讲解，显得过于枯燥乏味，小学阶段的学生没有画图的概念，理解起来过于费力。但通过教师引导学生自己亲身去观察物体并进行测量，了解其中的奥秘，书本的知识也会变得简单。学生更能做到举一反三，不仅对数学思维能力的提升具有重大意义，更是跟日常生活息息相关。
        总结：综上所述，小学阶段对学生的思维能力培养至关重要，教师在追求成绩的同时，也应关注对学生思维能力的培养。在当今社会急速发展的时代，思维开放的学生在社会中更有利于发展和生存。教师也必须紧跟时代的步伐，与时俱进，给学生提供一个有利、先进的大环境，让当代的学生在未来不被社会所淘汰。而到底哪种方法对于提高独立思考能力更有效，还是需要根据学生自身基础决定，适合学生自身的才是最好的。
参考文献
[1]谢丽英.小学生数学思维培养策略探讨[J].知识窗(教师版),2021(02):62.
[2]隋圆圆.关于在小学数学教学中提高学生逻辑思维能力探究[J].小学生(下旬刊),2021(03):96.