余娟
江苏省江阴中等专业学校临港校区214443
摘要：随着职业教育的不断完善，中等职业教师的负责人也越来越受到重视。中等职业学生的“特殊性”给教师带来了新的挑战。结合中等职业班的特点，探讨了班主任的班级形成，包容，标准化和改进的班级管理策略，以促进班级管理的顺利发展，并培养阳光和自信的专业人才。
关键词：职业教育；班级管理；策略
优质教育课堂管理有利于学生的全面发展和健康发展，可以更好地发挥学生的关键作用，促进教育和培训目标的实现，并使不同非正式课堂群体之间能够进行合理对待他们，以使他们更好地熟悉不同学生的特点和优势，增强他们的班级身份和归属感，提高班级凝聚力，并为培养高素质人才奠定基础。
1.设置课堂基调，从心开始
进入中等职业学校的大多数学生都没有参加高中考试。他们的社会行为通常被伪装成内部的自尊。他们想要自由和渴望被改变。开学后的前两个月是一个相互适应的时期，是老师和学生之间的互动时期，也是学生个性和行为转变的黄金时期。
（1）充分利用开学初期的军事训练时间。俗话说：“军事训练开辟了道路，发展不落后。”军事新生训练是最集中，统一和严格的集体活动。在这项集体活动中，学生接受组织，各级领导的学科以及在各种规则下进行的跨学科工作。在这个军事化的治理时期，学生可以更快地信任组织，依靠团队，关心团队，并保持团队不断克服不良行为和习惯，不断克服个人主义并不断形成集体主义思想。同时，如果将这种精神扩展到军事训练后对学生的教育和管理，它将对课堂管理产生积极影响，这是不可低估的。因此，班主任应记录学生在此期间的军事训练表现，及时广播军事训练视频，总结军事训练过程中的学习成绩，以使军事训练最大程度地规范学生的语言和能力。同时，在此期间，班主任应尽一切努力跟随班级，培养师生之间的情感，与学生保持距离，为以后的课堂管理打下良好的情感基础。
（2）上好第一堂课。班主任可以根据学生的专业素质来收集招聘材料，让学生了解他们的专业观点，社会需求以及所需要获得的知识和技能，加深学生对专业的理解，让学生重新定位和重视，并指导学生要很好地计划自己的职业，以实现发掘潜力和自我控制的目标，并加强计划和改进的目标。
（3）召开一流会议。学生刚从不同的初中进入中等职业学校，对老师，同学不熟悉。尽管他们以前在初中表现出色，但他们希望在新舞台上表现出色并成为一个全新的自我。每个学生都会第一次给课堂会议带来热情和期望，因此，第一次课堂会议对于将来的课堂领导和学科发展非常重要。班主任可以巧妙地利用机会举行不限成员名额的班级会议，例如要求学生说：“现在的自我，将来的自我，我的专业，我的爱好等等”。在班级会议上，班主任可以全面监控每个学生，并找到优秀的人才来组建班级管理团队。
2.了解并尊重学生
作为中等职业班的老师，工作的对象是学生。所谓的关于自我和敌人的知识永远不会消失。因此，如果课堂教育者想要优化管理工作，那么必须了解学生的基本情况，以前的经历和家庭情况可以提供一些信息，这些信息对于理解学生的性格和预测学生的思维趋势是重要的基础。
因此，班主任可以进行问卷调查，参观家园，寻找学生面试等方法来了解学生的详细信息，然后提交分析，并进行有针对性的教育活动。最初形成了学生的思想观念和价值观。他们对班主任所做的一切都在他们的眼睛和内心。因此，班主任必须尊重学生，平等对待他们，公平对待每个人。并有助于建立轻松，和谐和融洽的师生关系。
3.积极树立榜样，静静学习
老师必须对高中生的基本认知特征和规律有深刻的理解，并在设计和实施课堂管理工作中发挥榜样作用，对学生进行默默的感染和影响，然后引导学生自觉地进行限制。课堂行为和限制要求，有助于制定和实施课堂管理。
例如，在德育过程中，班主任必须积极发挥榜样的作用，例如，认真对待课堂上的一切，积极进行课堂管理的研究，并注意自己或他人的行为。还应该积极遵循课堂规则，不允许学生做事。首先，无法做自己不想做的事情。不能强迫学生去做不想做的事情。此外，班主任必须积极发现和宣传课堂上的好人和工作，以便课堂上的学生向他们学习，并以他们为榜样为学生树立榜样，以表彰他们的良好行为。有意识，更严格的要求，这有助于有效地开发和实施课堂管理。
4.建立班级委员会，实行民主的班级管理制度
中级专业班级能否成为一个有抱负，统一和凝聚力的班级小组，以形成良好的学习和课堂风格，在很大程度上取决于班级委员会的决策能力以及班级领导的执行能力和影响力。在建立阶级委员会的过程中，实行民主的阶级治理制度是发展阶级制度文化的必要内容。民主的课堂选择有助于建立良好的课堂秩序。班长主要通过民主选举产生，以组建一支能力强，工作作风严格的班长。班级领导在日常学习和生活中需要进行“自我评估，自我控制和独立”，以赢得信心。班级学生每周都会对行为之星进行评分，然后再由他们担任轮班观察员，并负责一周中该班级的日常工作。坚持不懈，并且如果一切顺利的话，可以逐渐在课堂上养成良好的文明习惯，并形成良好的学习风格和课堂风格。
5.努力营造精神文化，促进学生和谐发展
教室的文化设计是学生全面发展的关键保证，因此营造良好的教室文化非常重要。当前的学生缺乏心理发展，尤其是精神发展。教师需要发展一种文化结构，以增强学生的自我认知能力并促进他们的全面发展。
教师首先要注意学生的心理，并给他们讲课和咨询。目前，学生对学习和生活态度，特别是对未来的选择感到困惑。教师应遵循特定的建议，以发展该二级职业中的心理学工作，尤其是向学生传达相关公司的工作场景，以便学生形成事先的了解。一旦学生掌握了基本认知，就可以让学生对工作场景进行基于角色的演绎。教师可以参加部门对话者的角色，而学生将是申请人。这样的指示不仅可以消除学生的紧张和困惑，而且可以增强学生对未来职业的渴望。二是组织学生参加社会实践活动。目前，中等职业学校学生的休闲时间仍然很短。中等职业教师应为学生提供相关的实践活动。例如，允许学生进行传统文化宣传，并允许他们以表演的形式进行文化宣传。为了实施这种文化，学生需要提前做好准备，甚至在网上推广相关的文化氛围，以增强学生对文化的理解，增强学生对文化的理解，并建立一个强大的校园。
6.成为学生梦想领域的开拓者和创造者
在毕业前夕，负责任的老师必须谨慎而有见地，并安静地浇灌东西。
（1）心理咨询。邀请特殊的辅导员讲故事，玩游戏并为学生提供心理辅导，使学生可以消除恐慌，并对未来充满希望。
（2）理想的教育。班主任帮助学生分析当前的状况和未来的趋势，验证他们的进步，赞扬学生的才能，并巩固他们为复兴中国而学习的理想。师生们共同创造梦想并计划梦想。
（3）打开多个成功渠道。提供各种进入大学的方式，就业机会，独立的职业选择，个人创业，参加成人教育等，使学生可以选择自己喜欢的东西，选择自己的优势和想要的东西。所有的学生都将如愿以偿。
结语：
中等职业教师的管理工作比较困难，管理任务很多，如果学生不理解管理和支持，就不可能取得有效的管理效果。因此，作为课堂教育者，需要了解学生，进入学生的世界，与他们进行更多的交流和互动，教导诫命和行动，并找到建立自信心和增加他们对学习兴趣的方法。
参考文献：
[1]陈宁过.优化中职院校班主任班级管理的策略探究[J].新课程学习,2011（9）
[2]吴焕荣.新时期提高中职班主任管理的方法探究[J].中国校外教育,2012（10）
[3]王爱花.初中班主任管理工作中的问题与对策探析.[J]中国校外教育.2017,11,(02)：46.