孔彦军
山西省阳泉市郊区李家庄联校
摘要：随着教育教学理念的逐步发展，“立德树人”理念得以在小学教育中进行贯彻落实。小学是价值观念和人格特征形成的重要时期，学校对小学生在学习上和行为方式上的管理，能够对小学生的未来发展进行影响，助力学生成为更加优秀的未来人才。在本文中，笔者将从管理实践入手，探索立德树人理念下如何实现小学管理工作的开展。
关键词：小学管理工作；立德树人理念；有效途径；方法
立德树人理念的出现，标志着人才的培养方式和理念发生了转变，更加重视对学生人格和品质的培养，希望能够为社会输送具有高知识、高品德的人才。作为学校，应对“立德树人”理念进行透彻的认识，并且能够将其渗透到学校管理的全过程中，从而能够推进学校各项教育工作的落实，促进学生素质的全面发展。
一、转变办学理念，渗透立德树人思想
校长的办学理念对于学生的发展方向起着鲜明的指导作用，如果校长能够认识到立德树人的重要性，并且将理念渗透到学校管理的方方面面，就能够明确学生培养形式，促进学生的健康成长，带动学生的全面进步。因此，学校应实现从上至下的思想渗透，对办学理念进行创新，明确品德在学生培养中的重要性，从而能够在学校中营造良好的氛围。
例如，学校领导应积极学习立德树人方面的相关知识，能够将促进学生全面发展，培养德才兼备的人才放在学校管理的首要位置上，并且积极在学校管理实践中进行落实。在课程设置上，应增加关于思想品德、兴趣爱好、心理健康相关的课程，实现学生各个学科的平衡，改变以往“分数至上”的思想。在学校资源建设上，应考虑到小学生的身心发展规律，多为学生提供图书馆、阅读室、宣传栏等硬件设施，使学生能够从其中吸收优秀的思想，受到良好的熏陶。
二、关注教师成长，创新教育教学方法
教师的行为和思想对于学生起着非常重要的影响，并且教师作为与学生进行接触的一线人员，他们对于学生的情况有着更多的了解，能够为学生提出有针对性的教育措施。为了能够打造高素质、高水准的教师团队，学校应为教师提供更多的学习途径，鼓励教师终身学习，不断成长，对自己的教育教学方法进行创新，使其更加贴合小学生的身心发展规律，并且能够在教学中渗透优秀的品质，促使学生在吸收各科知识的同时，也能够实现品德的发展。
学校会定期开展培训，对创新的教学思想和方法进行宣传，让教师能够对教育界动态进行了解，并能够紧跟时代发展提升自己的专业能力。同时，学校可以通过集体备课的方法，对每个年级的教学内容和目标进行确定，并且找准各科教学与德育教育的契合点，能够实现知识与品德的共同渗透。学校还可以邀请优秀的教育界专家和学者走入到学校中，对立德树人理念下教学活动的开展进行指导，使教师学习更多的育人知识，从而实现自身教学能力的提升。学校也应鼓励教师从更多方面吸收知识，怀抱“终身学习”的态度，积极学习知识，补充自己的不足之处，实现综合素养的提升，能够对学生渗透更加积极的思想，从而促进学生的发展。
三、完善评价机制，关注学生全面发展
在传统的应试教学理念下，很多学校过多地关注学生的学习成绩，以分数的高低作为唯一的评价标准，从而使学生存在着很大的学习压力，限制了学生在其他领域的发展。立德树人理念下，学校要打破这种传统的教学观念，而提出更加完善的评价机制，对学生的综合能力进行关注，引导学生发散自己的个性，开发自己的潜力，提升自己的精神境界，培养更加全面发展的人才。
学校可以让班主任为学生准备成长档案，将学生阶段性的表现进行记录，并将学生的品德发展情况作为重要的评价标准包含其中，使学生能够对自己的发展情况进行掌握。学校还可以定期为学生准备丰富多彩的活动，让学生能够在实践中感受多样文化，体会丰富情感，产生个性化的感受，从而使学生的思想境界实现提升。例如，在母亲节来临的时候，学校可以开展“感恩母爱”的活动，让学生给母亲写一封信，在信中表达自己对于母亲的感恩之情，从而能够使学生体会父母的养育之恩；为了培养学生的体育素养，学校可以组织“校园篮球比赛”，让学生在参与比赛中展现自己的兴趣和特长，释放自己的活力，深刻体会到运动精神，从而具有更好的意志品质；学校可以在“世界阅读日”为学生准备“聆听世界名家的声音”，让学生阅读名著，从名家的作品中吸收优秀的思想，养成主动阅读的习惯。
总之，学高为师，德高为范，作为学生成长道路上的引路者，教师和学校有着不可推卸的责任。为了能够为未来社会培养更加优秀的人才，作为学校的领导者，应及时转变办学理念，将“立德树人”融入到学校管理中的方方面面，打造优秀的教师团队，注重对学生进行综合素质的教育，在小学阶段就为学生树立远大的理想，使学生能够在掌握文化知识的同时，也能够实现自身思想品质的发展，最终成为更加优秀的人才。
参考文献：
[1]谭述凤.立德树人在小学管理中的策略探析[J].新课程(小学),2019(01):217.
[2]朱佩丽.不忘初心,牢记使命——浅谈新时代中小学教学管理新模式[J].新课程(中),2018(08):211.