顾飘飘
浙江省金华市浦江县黄宅镇治平中心小学 322204
摘要：班主任在小学阶段所展开的班级管理工作包括了方方面面，具体内容非常琐碎，但对于小学生而言又是极为重要的。小学阶段的学生们在学习和生活中都处于非常初期的阶段，这一时期所接受的教育和引导都对其今后的生活和科学价值观形成有着极为重要的影响。班主任是一个班级中的掌舵人，更承担着引导学生们健康成长的重任。
关键词：小学班主任，班级管理，班主任工作，小学教育
小学班主任在班级管理中所遇到的难点和阻碍，不仅关乎了班主任本身班级管理工作开展的进度，同时也影响着学生们的成长。小学生正处于思维启蒙的阶段，进入小学之后，开始接受系统性的教学，维持班级的运营，搞好班级管理，是决定小学生能够快速适应小学生活，在小学阶段展开高效学习的关键。在班级管理工作中，班主任必然会遇到性格各异的小学生，而如何与学生进行交流，如何在班级中进行管理，就需要班主任根据学生们的实际情况采取相应措施了。
一、小学班主任班级管理工作存在的问题
小学班主任在班级管理工作中不免遇到一些难以解决的问题，例如在日常教育中，班主任和学生之间的交流和相处，就是让人很头疼的一个环节。很多班主任认为自己的教育方式没有问题，但是学生们就是不接受，有时候班主任也很想听学生们敞开心扉和自己聊一些东西，可是学生们对班主任的态度让人一次次的泄气。这是因为，一方面学生们本身在学校对老师就有一种敬畏心理，觉得老师是权威和严肃的代表，所以不敢敞开心扉。而另一方面，则是班主任本身所流露出的信息和气质，导致学生们不敢过多的亲近。有些班主任觉得自己应该威严一些，否则学生们很容易不听话，所以在日常教育中并不与学生交流太多生活方面的内容。有些班主任在教育教学过程中认为需要和学生进行平等交流，但是在实际的交流中，又潜意识的将自己放在了高处，不知不觉所流露出的神情和想法也会影响到学生，从而使学生很少真正的和班主任交心。此外，班主任对班级内的学生是否有亲有疏，区别对待也是决定自身在学生心中地位的关键。
班主任和家庭方面也存在很多不容忽视的矛盾。家校合作是近些年来教育教学的关键内容，但是很多班主任觉得非常困难，因为学生们的家长也是性格各异，在日常的教学和生活中，和家长们进行交流很容易产生误会。
大多数家长在教育教学中还是非常理解教师的难处，但是家校合作是长期的交流，并非偶尔一次两次需要家长配合，这就需要班主任端正自身的态度，注意交流的方式，在和家长进行交流的时候不断的提升自身的语言技巧，从而更加快速有效的让家长群体配合学校工作。很多家长对班主任产生不满，在于班主任有时候可能并未说清楚需求和内容，或是班主任日常教学工作太过繁忙，身心压力太大，导致有时候说话的态度和语气不符合家长心意，自然而然产生的矛盾和不快，也会影响到学生们日常的学习和综合的发展。
二、小学班主任班级管理工作开展的策略
（一）把控细节，潜移默化
在小学班主任班级管理工作开展中，班主任应当注重对学生日常生活和点滴细节方面的关心。小学生们思维比较简单，在日常的学习和生活中，很容易对态度温和，语调温柔的人产生好感。因此，班主任应当更多的注意自己对学生们的仪态，以更加温和的态度面对学生。在日常教育中，班主任也要更多的根据学生们的行为习惯以及生活上的一些细节，及时的给予一些引导和帮助。例如在日常的班级教学中，教师可以随手的捡起地上的废纸，给学生们树立一个良好的榜样，更多的时候，让学生们感受到班主任的想法，从而拉近师生之间的距离，提升学生对班主任的信任程度。
（二）树立观念，清晰认知
树立正确的思想价值观念，需要对学生进行全面的培养和提升。在日常生活中，班主任应当给学生充分的鼓励和肯定，让学生们体会到来自老师的善意。同时，班主任还应当帮助学生树立信心，让学生对自己有一个清晰的认知。培养学生们对自身的认知能力，班主任可以结合课内外的教学，和各科老师进行一定的沟通和交流。例如在语文科目教育中，要求学生们养成写日记的习惯，将自己每天遇到的事情或者想法写下来，班主任则应当及时的了解到学生们日常的一些烦恼和心理状况，保证学生们在学习和生活中身心健康发展。在数学教育中，班主任还可以通过数学教师的教学反馈，了解学生们的思维能力和思维方式，对学生们有更深层次的了解，从而发现每一位学生身上的闪光点。帮助学生们更加清晰的认识自我，班主任可以在日常的教学中，予以更多的肯定和表扬，让学生们在学习中更加具有信心，从而提高学生们的成就感和幸福感。
（三）家校合作，提高效率
改善班级管理的方法和模式，不同于传统教育中一言堂的方式，在新课标不断推进的今天，班主任们逐渐意识到了学生们的班级主体地位，在教育教学中，给学生们更多的空间和机会，让学生们在教育中发挥自我，展示自我。同时，班主任应当注重和家庭方面的合作，教育学校并非某一方面的责任，需要各方面的教育都应到位，给学生们更加有利的学习和成长环境，让学生们在学习中不断的提升自我，增强自身的综合能力。
综上所述，在小学阶段，学生们正处于学习和成长的重要时期，为了促进学生们全面发展，发挥班主任在班级体中的重要管理作用，班主任应当更快的融入学生，让学生们在学习和生活中都能够找到自己的位置，从而提升自身的班级归属感。
参考文献：
[1]单忠烨.做好小学班主任工作,更好帮助学生成长[J].华夏教师,2018(32):17.
[2]刘海艳.浅析小学班主任工作存在问题以及应对策略[J].才智,2018(29):163.