陈志龙
青海省门源县第一初级中学
摘要：在教育领域，我国越来越重视“素质教育”，素质教育也是我们教育的普遍趋势，初中体育教育是我国素质教育重要的组成部分，因此，从学生健康发展的角度来看，初中体育起着不可或缺的关键作用。体育不仅是一种教育形式，而且更有利于学生的身心健康，这就要求所有体育教师提高课堂效率的方法。
关键词：初中体育；教学方法；高效课堂
教好每一节体育课，是每个老师都必须努力以实现的目标，作者认为体育教师应该改变自己和学生的思维和观念，不断引入新方法来提升学生对体育运动的兴趣和热情，以便学生们想学习体育运动，进一步加强体育锻炼，使每一堂体育课都可以用尽力气来达到一流的效率。本文从以下几个方面分析了如何提高体育课堂效率。
1.营造良好的教学氛围
良好的教学氛围要求我们不要选择相同的方法，而应选择不同的教学方法来激发学生的兴趣。通常，教师可以考虑到不同学生的兴趣，多观察学生，并让他们展示自己擅长的运动。例如，让喜欢踢足球的学生展示自己的技能，然后鼓励不擅长踢足球的学生加入。此外，想跳绳子的女孩也可以分组参加比赛。每次赢得比赛时，他们都可以从一组男孩中选择一组来参加比赛，因此整个体育氛围变得活跃并增强了学生的对体育的兴趣。
2.优化教学方法
教师教学策略的关键是教学方法。老师使用的教学方法决定了课堂教学效果。教学方法是教师专业素养的体现，是学生获取知识的重要途径。因此，老师的教学方法决定了学生的学习方法，学生的学习方式取决于老师的教学方式。体育教学策略与教师的教学方法直接相关。教师应根据初中生的心理特征和认知能力来决定采用哪种教学方法必须经过精心选择。
3.尝试激发学生对运动的兴趣
学生非常喜欢户外体育课，但是如果真的要求老师根据新的课程标准执行课堂教学任务，则许多学生不愿参加体育课。由于许多老师根据自己的习惯来开展课堂内容，而不是关注学生自己的爱好和兴趣，因此课堂效率不高。在体育课中，根据新的课程概念，教师应以学生为中心，根据学生的兴趣量身定制课程，并根据他们的能力教给学生，使他们能够积极参加体育活动并分享乐趣。例如，冲刺训练很无聊，但是当谈到篮球时，大多数学生都会喜欢。如果教师将无聊的跑步指导灵活地集成到趣味篮球中，那么跑步不仅会很有趣，而且学生们也会很享受。
4.发展学生的自主学习
体育教育对学生的独立学习能力提出了某些要求。
在体育活动中，有必要对中学生进行教育，以树立“终身体育”的概念，并加强独立学习技能的发展。教师在体育活动中起关键作用，学生在体育中起关键作用。如果学生不主动参加体育运动，他们将无法掌握所学的体育知识和运动技能。教师需要让他们充分参加体育运动，并教他们自己学习。一旦学生学习了体育技能，他们将非常热衷于参加体育运动，然后主动参加体育活动。随着时间的流逝，他们会表现出更高的运动能力并充分发挥其先天潜力，从而增强他们的动力。
5.扩大分组差异化教学
同一班学生的学习能力和身体素质有所不同。如果使用通用的教学模型和评估标准来提高教学效果，将会产生重大影响。因此，初中体育教师应结合学生的身体准备，个性和思维能力，培养小组差异教学法。作为初中体育老师，必须首先改变教学观念，尊重每个学生的差异，并将其用作逐步推广分层教学的教学框架。体许多体育老师不注意差异化教学。老师采取了一种懒惰的教学方法。结果，他们不愿了解班级中每个学生的差异，也不愿将他们分组。差异化的教学面临更大的挑战。因此，在发展小组差异化教学中，初中体育教师的主要任务是改变教学观念，了解中学初中体育的价值，了解每个学生，为小组差异化教学做好准备。中学体育中集体化和差异化教学的发展对培养学生的能力和改善他们的生活具有重要的实践价值。为了确保顺利进行教学，初中体育教师应注意每个班级的学生都必须善于发掘学生的长处。鼓励学生，增强他们的体育学习成绩和满意度，促进自信心和学习机会。
6.实行游戏教学法
在中学阶段引入游戏教学有助于激发教学氛围，减轻学生的紧张感，调节学生的状况，并使学生更加积极地参与教学。许多学生没有对体育运动投入过多的精力和时间。另外，初中体育教学内容乏味，教学方式相同，学生对体育学习的热情低下。初中的体育教育要求使用游戏教学方法，以增加课堂活力并激发学生的体育学习热情。例如，体育老师可以制作简单的捉迷藏游戏。与传统的跑步锻炼相比，这将显着增加课堂乐趣，鼓励学生互动交流并创造积极的学习机会。学生们在一个有趣而令人兴奋的课堂中进步。简而言之，时间在不断改善，人们的兴趣也在不断变化，体育教师需要紧跟时代发展，了解学生的趋势，并选择正确的游戏格方式来进行游戏教学。在新的时期，人们的视野不断扩大，体育游戏的教学方法也变得更加多样化。初中体育教师需要学习利用各种资源，结合体育学习内容来创造性地发明游戏，并努力让学生获得游戏中的体育知识和技能。
综上所述，学生良好的身体素质是将来在社会上建立的重要条件。初中阶段是学生身心健康的重要时期，身体素质有待提高。教师应着眼于培养学生身心健康的目标，不断跟新教学模式，吸引学生对教学活动的关注，提高他们对学习和运动的兴趣，发展学生的自主学习能力，以此达到提升课堂效率的目标。
参考文献：
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