冉兰志
公安县毛家港镇玉湖初级中学
摘要：随着时间的推移，我国的改革开放越来越深入，已经充分参与到了全球化之中。不仅有过出国经历的中国人越来越多，也有更多的外国人来到中国。在这种情况下，掌握英语这门世界上在普遍采用的语言变得更为重要，学生要能够通过包括写作在内的各种途径实现与世界的交流，吸收更多的知识技能，更好地为国家的社会发展服务。为此，本文以初中为切入点，从英语写作教学的现状及其有效教学策略两个主要领域展开讨论，希望能够为大家培养优秀的英语人才提供一定的参考。
关键词：初中英语；写作教学；有效教学
英语写作是学生英语知识技能具体且综合的表达。学生能够写出一篇较好的英语作文，必然掌握了较强的英语基础知识和英语思维能力，对英语国家文化有一定了解，同时也证明其已经具备了今后进一步发展所需的学习能力。从这里也可以看出，英语写作能力的提升对学生有着较高的要求。作为非母语学科，想要达到这种要求是一个不小的挑战，不少学生会因此而产生厌学情绪。从教师的角度来说，则不仅要解决学生英语基础知识的学习问题，还要关注学生的心理和态度，才能取得理想的教学效果。
一、初中英语写作教学现状
虽然英语写作能力是学生英语能力素养的集中体现，有着重要意义，但从教学现状来看，仍然呈现出了一定的不足。其根源在于知识积累的不足。这在一定程度上是客观因素所造成的，初中生除了在课堂上，很少有机会去积累词汇等方面的基础知识。这样就使得他们在写作的时候经常会遇到难以克服同时又令人无奈的困难，只能用最直白的方式去进行简单的描述，而不能充分表达内心的想法。这无疑会严重影响学生对英语写作的兴趣和热情，阻碍了他们英语核心素养的提升。对此，教师应该从学生的现有水平和特点出发去加以解决。
二、初中英语有效写作教学策略
1、给予更大的表达自由
在传统的初中英语写作教学模式中，大多数学生会因为写作时犯了错误而受到教师的批评或者其他同学的笑话。有些学生本来想使用英语来进行自我表达，但害怕这种事情会发生在自己身上，于是将自己的思想束缚了起来，不敢越雷池一步，结果作文非常乏味，令人“不忍卒读”，教学效果也很难保证。因此，教师应该多对学生进行鼓励，要能够突破教材内容的限制赋予学生更大的表达自由，端正自己和学生对于英语写作的态度，对学生的错误表示出足够的宽容。教师要明白，只有让学生犯错，才知道他们的弱势在哪里并针对性的解决。
例如，初中七年级的英语教学内容有很多都是简单对话的形式，碰到的文章一般也较为简短。教师此时不必强求学生能够完成一篇较好的英语作文，应该允许学生模仿教材内容的形式去创作对话，或者只完成一篇短文，但是要求他们尽可能用上已经学过的单词等基础知识，要融入自己的某种想法或情感。
这样虽然他们的英语作文仍然不会体现出太高的水平，但只是有待于基础知识的进一步积累而已，学生的感受却是轻松而愉快的，不会因为基础知识尚且不足而产生明显的受挫或无聊的感觉。
2、掌握应有的写作技巧
虽然初中生的英语基础知识仍然有进一步积累提升的空间，但只要具备较好的写作技巧，仍然是可以比较顺利地完成一篇英文作文的。这里所说的技巧主要有三方面的含义。首先是单词等基础知识要掌握得比较牢固，写作中需要时要能够有效利用；其次是要能够与自己的现实生活相联系，这样有助于学生整理思路，不会因为漫无边际的乱想而不知道应该如何组织语言；第三是能够使用一些简单的全局性的写作手法，比如加入一些转折，以增强作文对读者的吸引力。
例如，学习“What did you do last weekend?”单元，教师在组织写作教学时应该先让学生回忆自己的经历，想想有哪个周末过得比较充实，发生了哪些有趣的事情，想一想其中又有哪些是自己当前的英语知识足以表达清楚的。随后，让学生先打好草稿，尝试融入一些写作手法，对作文进行整体布局。最后再完成作文，完成的过程中注意对单词和语法等知识的运用。这样看似效率比较低，需要好几个步骤，但作文的质量会有明显提升，教学效果更好。
3、给予恰当的写作指导
所谓恰当的写作指导，就是在具体学生遇到具体问题的时候教师的指导要能够发挥出作用，对写作有所帮助，而不是只在学生写作之前提出一些比较模糊的基本原则。上文所举的例子其实就需要教师对于学生的写作过程给予更多的关注，发挥出指导的作用。而且，不同学生的英语能力基础也是不一样的，有些学生的英语写作能力需要进一步发展，不能总是停留在比较基础的阶段；而有的学生本身基础比较薄弱，此时更需要的就是夯实基础。这两类学生在教师指导上的需求显然是不同的。教师对此要有充分的认识。
例如，在以“Can you play the guitar?”为主题进行写作时，有些学生平时比较喜欢乐器，有一定的基础和天赋，兴趣促使他们对围绕乐器的包括英语在内的各方面知识有较多的了解。那么他们在写作时就会表现得更加游刃有余一些，教师对他们的指导应该是帮助他们进行更多的润色。而对于其他学生，教师可能需要先了解学生在音乐方面的兴趣爱好，帮助他们确定具体的写作方向和内容，再给予相应的单词及语法方面的指导，使得他们能够较为顺利地完成一篇英文作文。
总而言之，随着全球化的持续发展，初中英语教师必须紧跟时代的需求，深入有效地推进初中英语写作教学工作，认识到这项工作对于培养学生英语核心素养的重要性，在教学理念、策略和方法上与时俱进，不断创新，去争取越来越好的教学效果。
参考文献：
[1]焦莉萍.简述中学英语写作教学的现状与对策[J].英语广场,2019(03):129-130.
[2]邹根林.提高学生英语写作水平的有效策略探析[J].英语广场,2019(02):150-151.