竺巧娜
浙江省宁波市奉化区莼湖街道中心小学，315506
摘要：信息技术的不断发展，为我们提供了丰富的网络资源。随着教育信息化发展，先进的教育设备也逐渐走进校园，例如多媒体设备、投影仪、计算机等，并在教育教学中发挥出重要作用。在当今的体育文化中，我们需要顺应时代潮流，将信息技术有效地整合到教育教育中，以激发学生学习兴趣，提高教学质量。基于当前新的体育教育改革要求，本文简要讨论了在现有的信息技术背景下，如何有效地将信息教学理念和教学手段与小学体育教学培训活动相结合，以提高小学体育教学实效性。
关键字：小学，体育，信息技术
随着以计算机和网络为中心的信息技术的飞速发展，人们的生活、工作、习方式都发生了明显的变化。在这种环境下，教育信息化已成为必然的发展趋势。在教育领域，信息技术的应用正在加深，信息技术已紧密融入到教学系统中，形成了一个新的、科学的、严谨的系统。教育意识已经成为21世纪教育发展的鲜明特征。小学体育促进的教育信息化也呈现出了新的时代特征。所以，体育教师应继续尝试将现代技术和传统方法相结合，以发挥出信息技术的优势，促进小学体育文化的发展，以适应社会需求，并更好地实现小学生知识与技能的发展，增强体质。
一、信息技术在小学体育文化中的应用意义
（一）多媒体显示和演示功能，使教学更生动
过去，体育教师常常不得不同时解释和演示动作，这使教师无法始终如一地向同学展示，并且一些困难的动作使体育教师很难以标准的方式进行示范，这不仅容易造成学生的误解，还会失去教学的真正意义。通过多媒体的显示和演示功能，能够直观引导学生进行实践练习，进而掌握基本技术动作的要领。显然，多媒体技术的应用，能够非常容易地解决这些问题。所以，在教学之前，教师可以预先准备标准技术动作的视频。在教学过程中，教师可以通过暂停或慢动作来解释技术动作，使学生看到生动的技术动作，了解技术动作的本质，从而使学生可以正确地掌握技术动作并改善动作。
（2）激发学生的学习兴趣，调动学生的自主学习热情
兴趣是最好的教师。只有多某件事产生兴趣，才能使学生主动采纳，并付诸于行动。例如，在教篮球时，教师可以通过多媒体播放一组惊人的NBA灌篮高手；在教足球时，教师可以播放梅西的视频，激发学生兴趣。在兴趣的推动下，小学体育教学效果可以达到事半功倍的效果。
二、小学体育教学中的信息技术应用策略
（一）营造良好的学习环境
学习是学生积极发展知识体系的过程。只有对体育课感兴趣的学生才能积极学习，积极思考和探索重要知识。因此，有必要创造一种有效的教学环境，引导学生主动参与其中。例如，考虑到许多学生都很了解激动人心的体育赛事和体育明星，所以教师可以考虑如何吸引学生并让他们有学习的欲望，并从此处入手构建相关话题。传统体育教学通常使用语言和身体动作来吸引学生。为此，教师可以借助多媒体技术（例如令人惊叹的视频，有趣的动画和优美的音乐）进行补充。在良好的学习环境下，能够调动学生的多种感官，对于学生学习体育相关知识，发挥学生创造力具有重要作用。通过信息技术的应用，学生能够有更好的体验，从而有效吸引学生的注意力和兴趣，激发他们的学习热情。例如，在教授足球之前，教师首先可以进行精彩的足球射击比赛，并分享了鼓舞人心的精彩故事，从而有效增强学生兴趣。当学生情绪高涨时，练习训练效果也会得到明显的提升。
（二）增强直观体验
在体育教育中，教师需要建立学生的视觉形象，以帮助他们掌握运动方法和技能。但是，某些体育内容较为复杂，很难让学生直观认识到应该怎样去做，从而导致授课非常困难。一方面，学生很难在看到教师的演示后立即学会，他们需要经历一个重新解释和展示这种行为的过程；另一方面，由于年龄和其他原因，一些体育教师进行动作的机会有限，甚至发现很难执行某些示范动作，影响学习效果。所以，教师可以使用多媒体教学图像，声音和动画为学生提供相关的视频，从而为学生提供逼真的、生动的、生动的教学和体验，帮助学生了解每个动作瞬间的技术细节，增强学生的理解力。变化的特点突出了行动的特点，改善了教师本人的缺点，使教学变得有趣，复杂的问题变得简单，并轻松地解决了基础难点和教学问题。
（三）采用有效的技术手段
信息技术的发展和互联网的普及为学生提供了更多的信息访问方式，而教学不再是唯一的知识来源形式。简单的体育理论知识使学生能够在网络环境中独立学习，为研究和开发独立的探索性体育课堂教学创造了一个开放的空间，这不失为一种好的研究方法。这一技术手段的应用既有助于学生掌握常识性理论，例如体育竞赛，生理学，心理学和健康知识，还能够将学生引入到具体的学习过程中。如果教师选择系统地讲课，许多学生会浪费时间。如果以讲习班的形式预先安排了讲授的内容，让他们利用自己的空闲时间在线学习，然后在线展示学习成果，将大幅度减少时间上的浪费。在课程中，教师可以根据学生上传的作业进行交流，了解学生所精通的知识，并跳过学生会的内容。这是一种将知识搜索转变为知识吸收的过程，不仅可以理解学生的知识掌握情况，还可以提高学生访问，评估和分析信息的能力。
（四）培养学生的自主学习能力
在小学体育文化中，我们可以使用信息技术来鼓励学生独立学习。随着各种在线教学资源的发展，学生的学习方式得到了极大的扩展。学生可以在网上找到所需的学习资源，而不必依靠课堂教学进行相关学习。另外，目前小学生上网的时间已经足够。为了获得一些体育的基本理论知识，学生可以通过在线课程学习，从而在节省教师教学时间的同时促进教学质量的提升。
例如，当我们教篮球时，我让学生了解放学后篮球运动的主要内容，并且还要求学生预先分三步对课程进行复习。互联网上有很多有关篮球的教学视频。通过观看视频，学生可以很好地理解运动的基本步骤，从而节省了教师的教学时间。
再如：当我向学生讲授运动会接力技巧时，我也直接为教室里的学生准备了教学视频，让他们在学习完课文后进行文字总结和复习。这种课堂学习模式使他们能够更积极地了解课堂教学内容，并进行自主总结和自我评估，这在促进学生个人学习方面发挥重要作用。
三、总结语
在初等教育中实施信息化教学与当前的教学趋势是一致的，同时也是未来教育和培训发展的必然趋势。信息培训对培训设备和培训资源有很高的要求，教师需要掌握使用这些设备的应用方法，不断提高自身信息素养，以确保能够为小学体育教学提供高质量的教学效果。小学体育课中信息技术的广泛使用可以大大加快小学体育课制度的改革进程。只有这样，我们才能跟上社会发展的趋势。采用现代教学方法，不仅可以提高教学效果，而且可以提高小学生的创新意识，提高他们的实践能力。这不仅能够提高小学生的整体素质，还能够为小学生的进一步学习奠定坚实的基础，并大大加快学习进程。
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