何海燕
陕西省宝鸡教育学院 721001
摘要：英语作为一门外语，对于小学生而言十分困难，特别是对于英语的口语能力而言，尤其如此。其原因是，学生日常使用率低下，在日常生活中基本不用英语进行交流，自然而然，学生的口语能力也就不足了。另外，因为英语教师的口语发音水平参差不齐，同时，也因为不是母语，发音也有所区别，这就导致有些老师的英语发音有些奇怪，学生学起来也会奇怪，这样的发音说出口也许会被人耻笑，导致有些同学对自己的英语口语失去了自信，从而产生恶性循环，更加不喜欢说英语。
关键词：小学英语；英语口语；多说；培养自信；纠正发音
小学的英语学习方法有很多，而对于培养小学生的口语水平而言，只需要抓住以下三个要点，就可以让学生的口语水平稳步地提高。首先，教师应该鼓励学生多进行英语口语的交流，“多说”是锻炼英语口语的唯一方法；其次，教师应该帮助学生培养英语的自信心，学生只有对“说”产生了自信，才能大胆的将英语说出口；最后，教师应该帮助学生纠正英语的发音，让学生尽可能的发出较为标准的音，养成发音标准的习惯，让学生在进行口语练习的时候更加自信，从而喜欢用英语进行交流，提高自身的口语能力。
一、鼓励学生交流
英语和语文不一样，虽然同样是一门语言，但是并不是我们的母语，所以在日常练习和使用的机会并不多。而英语口语的练习就和语文口语的练习一样，就是要多说，多练习，才能提高自身的能力。所以，只有“多说”，“多交流”才是提高学生英语口语能力的唯一且最好的方法。所以，小学的教师应该在课堂上多多的鼓励学生用英语进行交流，通过多说和多交流，让学生对课堂上所学习的英语单词和语法进行运用和练习，不仅可以帮助学生巩固学习的内容，还可以让学生在用英语交流的时候发现自己在口音，重音，语法，词汇等方面的问题，让学生进行查缺补漏，增加学生对英语的感觉，进而提高学生的口语能力。
例如，在教授“My family”这节课的相关内容的时候，就可以让学生用英语对自己的家庭进行介绍来进行英语口语的练习。小学的英语教师在对这节课的相关内容进行授课的时候，可以不拘泥于课本上的教学，还可以通过组织学生进行小组的情境扮演的形式促进学生对于英语口语交流的感觉。比如教师可以让学生扮演不同的人物关系，让学生进行情景剧的人物扮演，不仅可以让学生进行了口语的交流和练习，同时，也加深了学生对单词的印象，也加深了对于英语中家庭体系的印象，提高学生的英语口语能力。
二、培养英语自信
因为英语不是母语，同时，在我们的日常生活中的使用程度也不高，导致很多英语的小学生对于英语缺乏自信，特别是小学生的发音各有不同，有些同学的发音较为奇怪，这种奇怪，是小学生自己可以感受到的奇怪，但是又不知道导致发音奇怪的问题和根源在哪，导致很多的小学生在英语的口语方面十分缺乏自信，认为自己的发音奇怪，会引起其他同学的嘲笑，从而导致不愿意开口说英语。这就导致了有些小学生虽然英语的笔试成绩很好，但是口语能力较差。所以，如果想要提高小学生的英语水平，就要培养学生的英语自信，让学生可以自信的把英语说出来，从而提高英语的口语水平和英语的整体水平。
例如，在教授“What would you like”这节课的相关内容的时候，就可以让学生通过表达自己喜欢的东西和想法培养学生对于英语和口语的自信心。如果直接脱口而出的表达自己的想法对于学生而言较为困难的话，教师可以鼓励学生将自己想说的话用英语写出来，再让学生将自己的想法读出来，或者是帮助学生读出或者表达自己的想法。培养英语的自信并不是一蹴而就的，需要长时间的鼓励和练习，所以教师需要帮助学生客服心理的障碍，直面英语的困难，才能慢慢的养成对英语的自信和对英语口语的自信，从而帮助提高学生的英语口语的能力。
三、纠正易错发音
英语作为一门外语，并不是我们从小都在使用的母语，很多的学生对于英语的口语不自信的根本原因是因为他们自己都觉得自己读英语很奇怪，缺少对英语口语的自信。没有一个中国学生会认为自己说中文的发音有问题，几乎所有人都觉得自己说的是标准的普通话，不带任何口音。这就是学生对于中文的自信所在。所以，为了让学生愿意开口说英文，愿意对英语的口语进行练习，纠正学生的英语发音是非常重要的。小学的英语教师再进行英语教学的时候，不仅要让学生知道一个单词的正确读音，更要纠正学生读对这个单词的正确读音，这样才能让学生对于自己的英语发音产生自信，从而愿意开口说英语。
例如，在教授“Hello”这节课的相关内容的时候，就应该从一开始就纠正学生的英语发音，建立起学生的自信心。因为“Hello”这章是小学生开始接触小学英语的第一章节，所以，教师需要让学生在一开始接触英语的时候就产生对于英语的自信心和兴趣，从而才能在接下来的学习中慢慢的对英语进行使用和练习。从英语学习的第一章开始，就让学生接触相对标准的英语发音，并且在课堂上让学生对于易错的发音进行练习和记忆，帮助学生建立对于英语口语的自信心，可以帮助学生稳步提高英语的口语水平。
总之，对于小学生而言，提高英语口语水平的方法有很多，但更多的是需要学生对自己的英语口语产生自信和兴趣，让学生对英语多使用，多运用，多说多练，才是提高小学生英语口语能力的不二法则。在对英语口语的练习中，小学生的英语也会在口语能力的提高中稳步提高，因为这是小学生对于自己所学知识消化的一个过程。