陈小燕
桂林市桂林中学
摘要：在初中阶段的教学过程中，英语一直作为学生最为头疼的课程影响着学生综合能力的提升，事实上，英语作为一门语言类课程，且并非学生的第一语言，学生在学习过程中难免会遇到语言课程独有的逻辑性以及国外文化特点，而作为土生土长的中国人，对于这类知识点很难进行理解，因此，这也是当期影响英语课堂教学效率的关键因素。随着新课程改革的不断推进，现阶段国家倡导学好英语，英语作为全球通用性语言，学好英语对于学生今后的成长发展益处良多，因此，作为初中英语教师，应当加强对英语课堂教学效率的提升，保证学生能够在短短四十五分钟的学习时间内吸收更多的英语知识。
关键词：初中英语；高效课堂；方法策略
随着新课程改革的不断推进，现阶段提高初中英语课堂教学效率早已逐渐成为众多初中英语教师的重要教学目标之一，但是由于很多教师深受传统应试教育理念影响，在开展高效课堂教学模式中无从下手，很多教师仍沿用以往课堂知识灌输式的教学手段，以“一人堂”的教学方式传授学生英语知识，这种教学方式严重阻碍了学生英语学习能力的提升，有违当前新课程改革背景下，以生为本的教学要求。基于此，作为初中英语教师，自身应当不断为学生创新更多有效地教学模式，进而提高课堂教学效率。
一、优化学生基础知识学习
在初中英语课堂教学过程中，若想切实开展更为有效地教学活动，其中英语基础知识的掌握是必不可少的，英语基础知识就像是大楼的地基，地基不牢固，就算学生学习再多的英语知识也很难活学活用，提高学习效率。学习英语基础知识应当和学习语文一样，首先就是需要学生对单词语法的掌握，只有学生掌握更多的单词储备，了解更多的语法用法，学生才能根据教师不断的教学活动逐渐举一反三，活学活用。作为初中英语教师，应当切实顺应新课程改革要求，以提高学生的英语素养能力作为提高课堂教学效率的关键，切实掌握课堂教学的节奏，调动起学生的英语学习兴趣。开展基础单词教学的过程中，组织学生进行跟读，在朗读的过程中体会每一个单词的发音，锻炼自己的语感。在进行文章的阅读过程中，要求引导学生找出其中的主谓宾等重点内容。通过多样化的基础知识教学，学生才能有效地掌握英语基础知识，才能在未来的英语学习过程中更为有效地吸收英语知识。
二、扩展英语文化学习
在当前初中英语课堂教学过程中，很多教师在开展课堂教学活动时往往都是直接将本章节的知识内容直接灌输给学生，不在意学生是否对这一单元的主体具有一定的了解，因此导致学生难以进入良好的学习状态，因此，教师在开展教学工作以前，应当根据实际教材内容为学生进行知识的扩展延伸。
例如，在进行八年级上册“Module 6 Animals in danger.”的单元教学过程中，教师在课前阶段应当利用多媒体等设备，向学生展示各种野生动物，并组织学生进行讨论，谈一谈哪一种动物最为危险，哪一种动物对人类没有伤害等等。通过这种提前性的知识导入，能够帮助学生在接下来的课堂学习过程中更好的跟上教师的教学节奏，帮助学生更好的理解和掌握其中的知识重点，进而有效地提高课堂教学效率。
三、利用情景模拟还原场景
情景教学模式是当期新课程改革背景下一种全新的教学模式，其意在课堂教学过程中，为学生还原真实的场景，帮助学生更好的理解及掌握实际教材中的知识重点，并通过多样化的情景导入，充分激发学生的学习兴趣，使其能够积极主动的参与到课堂教学活动中，进而有效地提高课堂教学效率。这种返回式是当期新课程改革背景下一种有效地教学形式。
例如，在进行八年级下册“Module 10 The weather”的单元教学过程中，教师便可以为学生创建一个电气预报演播大厅的情景，邀请学生充当天气预报员，教师则提前为学生准备多种天气情况，学生根据自身的观察模仿预报员进行天气预报。通过这种方式，能够有效地调动学生主观能动意识，激发学生的学习兴趣，使学生能够积极主动的参与其中，帮助学生更好的掌握本单元的知识内容，锻炼学生独立思考的能力，提高学生学习兴趣，为课堂教学效率的提升奠定基础。
四、开展小组合作学习模式
合作是人类社会最为常见的一种社会性行为，在初中阶段的英语教学过程中，教师也可以将合作学习利用到课堂当中，通过提前为学生准备相关的讨论内容，组织学生根据教师的提问进行合作研究。利用这种方式充分激发学生的学习积极性，满足学生的表现欲望，切实顺应了新课程改革背景下以生为本的教学要求，尊重学生的课堂主体性，切实调动学生的主观能动意识，将学生的学习积极性充分的激发起来，为课堂教学效率的提升奠定基础。
例如，在实际课堂教学过程中，教师可以首先为学生提出一个讨论话题，并组织学生进行分组讨论，并将讨论的结果进行记录，在结束以后每组派代表进行表述，哪一组的观点最为正确即为获胜。
综上所述，随着当期日益变化的国际环境，英语作为全球通用性语言，学好英语对学生今后的成长发展意义深远，作为初中英语教师，自身首先应当端正教学态度，重视英语课堂教学的重要价值与意义，不断学习、创新更多的教学手段，为学生营造良好的英语学习环境，激发学生的英语学习兴趣，使其能够更为积极主动的参与课堂学习活动中，进一步提高学生的英语学习效率，为课堂教学效率的提升奠定基础。同时，英语教师还要不断了解和掌握学生的实际情况，将学生作为课堂教学活动开展的主要依据，利用丰富的教学手段不断完善现有教学模式，切实增强英语课堂的教学效率。
参考文献：
[1]黄冬明.初中英语课堂教学如何才能优质高效[J].散文百家（下）,2018,(9):195.
[2]华梅.如何在初中英语教学中实施高效课堂[J].中外交流,2018,(50):293.