贾海霞
山西省长治市上党区韩店小学
摘要：随着我国教育事业的发展，高效课堂的建设成为当前教育教学活动的一个重要目标。传统的课堂教学模式在效率、效果上不够理想，有着进一步提升的空间。在小学英语教学中，学生正处于打基础的阶段，学习效果关乎以后的发展。因此，教师要改变传统的教学方法，探索新的教学技术手段，致力于英语高效课堂的建设，运用更为有效的策略，帮助学生奠定良好的英语基础。本文对小学英语高效课堂的建设策略进行探究，以供参考。
关键词：小学；英语；高效课堂；建设策略
在小学时期，学生的思维意识快速发展，是学习英语知识的黄金阶段，如果能够在小学阶段培养学生良好的英语语感、思维和兴趣，对于他们以后的英语学习是极为有利的。然而，传统的英语课堂存在较多低效化的行为，不仅是对课堂时间的一种浪费，也在一定程度上消磨了学生对于英语的兴趣，难以促进其英语能力的提升。面对教育改革的浪潮，小学英语教师要加强高效课堂的建设，实现教学理念、方法上的创新，以促进学生英语能力的发展，提升小学英语课堂教学的效果。
一、创新教学思路，提升学生兴趣
在英语高效课堂的建设中，教师首先要创新教学的思路。传统的教学模式以教师为主体，教学流程是根据教师的经验与想法来设计的，缺乏对学生实际需求的考量，以至于学生可能对英语活动缺乏充分的兴趣。新课改一再强调学生的主体作用，这是构建高效课堂的必要前提。在小学英语教学中，教师要从学生的实际情况出发，依据学情来梳理教学的思路，从而使教学过程更加符合学生的需求，能够引起他们的兴趣。当学生积极地参与到课堂活动中，教学效果自然就会得到提高。
例如在教学《My summer holiday》一课的时候，教师可先为学生播放英文歌曲“Summer holiday”，引出本课的学习主题，同时也能起到活跃气氛的作用。接着，教师可提出一些问题，如：“What activities do you like？”让学生进行讨论和回答。在此过程中，学生能够较好地掌握相关的单词、句型等，并且能够充分体现其主体作用，增强其在英语课堂上的参与感，对课本中的知识形成更加深刻的印象与理解，通过以学生为主体的方式，改变传统的教学思路，提升他们对英语课的兴趣。
二、开展合作学习，增进英语互动
英语作为一门语言学科，离不开交流互动，学生的交际能力也是小学英语的培养重点之一。在传统课堂上，很多教师只重视学生阅读和写作的能力，“哑巴英语”的教学现象十分普遍。在高效课堂的建设过程中，教师应当改变这一弊端，鼓励学生合作学习，用英语进行交流活动，以此来锻炼学生说英语、听英语的能力，打下更加扎实的英语知识基础，形成良好的语感，让英语真正成为学生的交际工具。
例如在教学《Healthy or unhealthy?》的时候，教师可先带领学生熟悉课本中的内容，然后让同桌之间两两进行对话训练，如“What did you have for breakfast this morning? I had some bread and milk.”在对话练习结束后，教师还可以让学生根据本课的知识点，自主设计一些检测题，然后与同学互换作答，以此来强化对基础知识的掌握。通过合作学习的方式，可以凸显英语学科交际性的特点，让学生在记住知识的同时，掌握实际运用的方法，结合具体的语境来理解英语知识，提高课堂教学的有效性。
三、改进教学手段，优化教学过程
自从“互联网＋”的理念提出之后，社会各个领域都在积极运用网络技术，实现自身的进步与发展。同样，网络技术对于教育领域也有着重要的意义，可以帮助师生突破时空的限制，最大化地发挥教学资源的价值。在英语课堂上，“粉笔＋黑板”的传统方式逐渐难以适应教学需求，无论是在时间的利用率上，还是教学的形式上，网络技术都表现出了显著的优势。因此，在高效课堂的建设过程中，教师要重视教学手段的改进，利用网络技术来丰富英语教学的方法，才能推动英语课堂的现代化、高效化发展。
例如在教学《Air》一课时，教师可以制作一段微课视频，让学生在上课前的一两天自主观看学习，初步了解本课涉及到的单词。同时，教师还可以在微课布置一些课前任务，如：“Describe the dangers of smoking. Name some causes of air pollution.Record the air quality of recent days.”利用微课对学生的课前学习进行有效指导，这样一来，学生在课堂上的学习就会变得更加轻松，教学效果自然就会得以增强。此外，教师还可以将教学中用到的微课视频、ppt课件等上传到云学习平台，供学生自主下载复习，及时巩固自己掌握不牢固的地方，还可以利用网络学习软件，组织测试或上传作业，及时了解学生的学习情况，为接下来的教学计划提供依据。
四、结语
总而言之，对于小学英语教学而言，高效课堂的建设是必然之举，是推进新课程改革的重要途径。教师需要在教学思路、方式以及技术手段上多做考量，根据学生的学习需求设计教学过程，注重学生主体作用的发挥，实现教学方法的革新，积极引入当前教育领域中的新理念、新技术，将其融入到小学英语教学当中，从而让学生全身心地参与进来，高效率、高质量地完成教学任务，打造出符合学生需求的英语高效课堂。
参考文献：
[1]陈琳.新课改下如何构建小学英语高效课堂[J].中外交流,2018,(51):127.
[2]刘德环,韩涛.探析构建小学英语高效课堂的教学策略[J].中国校外教育（中旬刊）,2018,(9):85.