姜迎雪
伊美区第二中学
摘要：英语作为高中的重要学科，在高考中占着及其重要的作用。任何学习都必须掌握技巧和方法，没有好的学习方法，学习就会变得费事且低效。针对这一教学现状，高中英语教师应该寻找多样化的教学方法。通过结合新概念英语教科书和课程，开展针对学生特点的英语学习活动，以发展学生的基本素养。教师应该帮助学生整合语言知识和语言技能，培养学生多样化的思维能力，提高思维质量，教学生充分利用学习策略来提高他们的学习能力。
关键词：高中；英语；教学方法
高中英语学科教学的主要目的是培养学生的英语语言技能，并提高他们使用该语言的能力。通过分析高中英语教学的现状发现，目前在高中英语教学过程中，教师的教学重点是培养学生的听，说，读，写技能。高中英语教学旨在传授学生英语的语言知识，并教会学生能够在实际生活中熟练地使用英语技能。但是，受传统教学模式的影响，目前高中英语教学中还存在很多问题，这些问题阻碍了学生的进步与发展，因此有必要对高中英语教学方法进行研究。
一、高中英语教学过程中存在的问题
1.英语教师方面的问题
受传统教学模式的影响，许多英语教师对跨文化教育缺乏具体了解，在实际的教学过程中只为应付考试，这一教学现状对高等教育英语教学产生了重大影响。在学生考试中，许多老师忽略了口语运用在提高学业成绩中的作用。这种错误的教学方法从根本上阻碍了英语的发展，因此无助于提高英语教学的有效性。
2.英语教育和文化体系不能合并
由于英语教育与文化之间缺乏联系，在高中英语的实践教学中，许多老师过于专注于英语知识教学，因此他们忽略了学生跨文化能力的意义和重要性。在目前的教学形势下，高中英语学生的教学与学生的学习技能是分开的，不利于全面融合，也不利于提高整体学生的跨文化素质。
3.英语没有系统的语言学习和教学环境
在现在的高中实际教学中，高中英语教学相对封闭，没有良好的语言学习和英语教学的系统环境，这在一定程度上影响了大多数学生的英语水平。目前，高中英语教科书的内容涉及听力、阅读、写作、翻译和语法等方面，但是缺乏对于学生语言学习方面的实践训练。学生只是获取知识，实际英语的运用能力没有得到提高，这不利于提高高中英语教学的有效性，也无助于提高英语的实际教学效果。
4.学生的学习态度错误，学习动机不足
当前应试教育的考核模式是始终通过考试来验证教育的成果，因此考试结果成为了学生和父母的主要目标。学生的实际学习主要是为了参加考试，家长和老师的鼓励学生学习的出发点也是因为考试。近年来尽管教育系统采取了各种措施来强调学生的全面发展，但其结果往往并不令人满意。尤其是学生自己，很多学生自己没有意识到学习的真正意义，这就导致学生的学习缺乏主动性。而且，即便教师试图引导学生进行自我探索，但由于许多人习惯了传统的师生的教学模式，许多学生还是徒劳地等待着，学生的思维和习惯不能一夜之间改变，因此高中英语的彻底的变革需要漫长的转型过程。
二、高中英语的具体教学方法
1.采用多种教学形式使学生体验英语交流的乐趣
在新的课程改革之前，我国高中英语的实际教学延续了其他学科的特点，教学过程以朗诵和练习为主。这种教学方法可以帮助学生对语法知识有很好的理解，并对英语技能有所反应。但这在实践中并不适用，这会导致学生在实际交流过程中更难以张开嘴，导致普遍的灌输式学习英语的情况。新的课程改革详细总结了当前英语教学的不足和错误之处，并为高中英语教学提供了新的方向。在新课程改革下，高中英语的实际教学中将更关注于培养学生的技能和沟通能力，这有助于提高学生英语的实际应用能力，提高英语的教学质量。
在新课程改革的背景下，高中英语教学需要从以前的罗特教学法转变为一种将理论课与实践课结合起来并更加注重对学生英语学习的实际应用能力培养的教学方法。因此，在这种情况下进行英语教学教师更注重让学生体验英语交流的乐趣，并通过各种活动和交流帮助学生体验英语学习的魅力。老师必须首先鼓励学生敢于用英语交流，养成学生用英语交流的习惯，并培养学生的语言意识。另一方面，教师需要组织学生定期用英语进行社交活动，以便学生可以通过交流获得意想不到的收获，从而体验社交互动的乐趣。
2.充分发挥多媒体设备的作用
随着科学技术的发展和互联网的出现，多媒体设备已越来越多地用于教学活动，并在教学过程中发挥了关键作用。高中英语学习与时事密切相关，因此要求学生积极关注新闻和社交要点，并积极运用所学知识来解决相关问题。现代高中生的学习过程与互联网和电子设备越来越密不可分。学生可以在线上了解当今社会发生的各种各样的新闻，搜索难以理解的知识，并在线上学习相关课程。因此，在实际教学过程中教师应充分考虑学生的学习特点，在此基础上进行教学，并通过各种多媒体工具向学生展示更直观的内容，从而激发学生的学习兴趣。
例如，在学习高中音乐相关内容时，教师可以通过投票列出学生喜欢听的英语或中文歌曲，选择其中两首最受欢迎的歌曲，然后让学生在教室中通过多媒体欣赏音乐。这有助于降低学生的学习压力和学生对于英语学习以及随后需要学习的内容的恐惧感。在欣赏音乐之后，学生将以欣赏的眼光学习知识，有助于培养学生的学习兴趣。高中英语教室中多媒体设备的使用开始逐渐取代传统的以老师讲为主导的课堂教学方法，通过使用对媒体设备，学生可以更积极地交流和理解相关的知识点，有助于提高高中英语的教学质量。
3.通过在课堂上提问来激发学生的学习兴趣
提问是课堂教学中的最常用的教学方法。提问的问题不仅可以是特定问题，还可以是思考性问题。课堂上师生之间的交流不应该只是形式上的问与答，而应该是思想和心灵的交流，因此在教学准备过程中教师需要充分准备和设计课堂问题，仔细考虑如何使学生对所提问题产生兴趣并积极参与，最终实现语言练习和激发思维的目的。提问可以在整个教学过程中的任何一个环节发生，并把实际的教学效果反映在师生的沟通中。课堂提问是一种有效的教学手段，更是一种教学艺术。掌握课堂教学中的提问艺术，有利于激发学生的学习兴趣。
4.抓住一切机会，让学生进行口语练习
不张开嘴练习英语，那英语的学习始终是低效的。对学生来说，他们最大的问题不是不会朗读，而是害羞张大嘴巴去练习。尤其是在早晨阅读课上，学生只用眼睛看或无声阅读，这样就只有视觉信息，大脑没有关于听觉信息的反馈。长此以往学生的记忆力不会太深，也很难掌握纯英语。学生应该充分利用早上的空闲时间大声朗读，在英语课上积极回答老师的问题，积极参与其他学生的讨论和辩论，以提高自己的口语水平。教师应鼓励学生抓住一切机会练习英语口语，例如与外籍老师交流，参加英语角，与同学交谈，讲英语故事，唱歌英语，做英语笔记和朗诵诗歌等等。除了认真阅读教科书中的论文示例外，学生还应该阅读更多适合高中生的课后阅读材料，这些材料可以增加他们的知识，拓宽他们的视野并提高他们的阅读水平。实践是检验学生理论知识的最好方法。为了给学生创造更多的交流机会，教师可以在教学过程中为学生创造更多的课外活动，及时组织学生对各种知识进行实际应用。
简而言之，英语是一门语言。英语学习是一个持续的过程，语言学习是最重要的事情是保持一个好的学习兴趣，学习英语的兴趣水平很大程度上决定了学生英语学习的能力。对于高中学生来说，兴趣是提高学习质量和效率的关键，教师应使用不同的教学方法，增强学生学习英语的热情，加强学生的英语实践练习，提高英语教学效率。
参考文献：
[1]魏丽.高中英语教学中互动探究式教学方法浅谈[J].海外英语,2020(12):180+189.
[2]行千骏.任务型教学方法在高中英语教学中的应用策略研究[J].佳木斯职业学院学报,2018(07):389+391.
[3]崔慧霞.新课改下高中英语课堂教学如何实现教学方法创新[J].英语广场,2016(04):165-166.