杨争
湖北三峡技师学院
摘要：英语课程是中等职业学校各个专业学生所需的核心文化课程。英语在提高学生的思想、科学和文化素质，掌握专业技能，发展综合的专业和企业家技能以及将来的学习和发展方面发挥着重要作用。本文探讨了提高中职专业英语书面表达能力的方法。
关键词：中职；英语；书面表达
中等职业学校英语教学的目标是：“在中学英语教学的基础上，使学生有机会巩固和扩展他们的基本知识，并发展基本的听、说、读、写技能。”由此可以看出，发展写作技能教学是中等职业学校的主要内容之一。
一、英语写作教学的现状及原因
1.中等职业课程中英语课程少
教学时间有限，老师花在写作上的时间更少，用英语写作既费时，又乏味且效率低下。长期以来，学生在课堂上写作的机会越来越少。老师花费大量时间和精力来调整构图，但是学生的写作水平却没有明显提高。
2.传统教学方法在英语教学中强调输入与输出的影响
老师花大量时间解释课文和语法，在一定程度上无视了学生的口语和写作教学。这使得很大一部分学生的英语语言能力和语言应用能力较弱。许多学生不敢说英语，也不敢写英语。
3.学生对学习的态度不足
中等职业学校学生的英语学习大致可分为以下三种情况：第一类是细致地、勤奋地完成每项学习任务的学生较少；第二类是艰苦奋斗的，通过艰苦奋斗学习的效果不明显，这与学习方法不同有关；第三类是“英语无用”，缺乏学习英语的兴趣和热情，认为它与课堂学习无关。
4.学生通常会害怕英语写作，有不良的写作习惯
许多学生不信任自己的写作能力，认为自己的英语基础薄弱，无法理解课堂知识，独自提高英语是很难的。当他们听说要写作时，感到不安甚至抵触。用英语写作，许多学生习惯于先写中文作文，然后将其翻译成英文。
5.单一的评价方法
传统的写作评估方法主要是基于老师的评估，学生只看分数而不注意作文注释。这是费时、费力的，并且难以改变老师的构成。
二、提高中等专业英语写作水平的方法
1.词汇和句子模型的扩展和积累
词汇是写作的基础。没有词汇的写作，就像“巧妇难为无米之炊”。那么，学生应该如何记忆单词和短语呢？记忆单词的最佳方法是每天都需要听、说、读、写。扩展词汇量的方法是掌握同义词、反义词、相似词和相关词的语言变化。这不仅有助于建立词汇和句子模式，而且还可以提高学生的灵活性。
2.协调语言输出—输入比率
输入是输出的基础。输出是输入表达式和测试。语言输出可以响应输入，这将迫使语言学习者自觉地关注，以通过存储、信息处理和母语传输来最大限度地提高可理解输入的转换。
老师应该对学生发展的最新领域有一个全面的了解，认真选择可理解的信息，并设计合理的写作作业。教师应针对同一主题模型文章的不同层次的学生布置不同的写作作业，以便大多数学生体验写作的乐趣并激发写作的兴趣和热情。
3.重视语法
语法是构成单词、组成句子时必须遵循的规则，即教导将正确的单词放在句子的正确位置。在中职英语语法方面，它被一些教育工作者所拒绝，英语语法教学的普遍观念正在减弱。但是，实际上，用英语写作时语法是不可替代的。在实践教学过程中，我们经常发现许多学生无法写下完全正确的句子。在许多语法运用中，学生最难理解时间和句子及未指定的动词。有些学生甚至不知道其最简单的区别。例如，在一个句子中，学生无法清楚地分析一个句子及其结构，而在另一个句子中，则不会使用该句子的语法点。只有学生对语法有很好的掌握，他们才能写出好的句子，并为写出结构良好、流利的句子奠定基础。
4.发展英语思维方式
受负面母语迁移影响，中式英语表达通常出现在学生作品中。作品的质量不高，语言表达不真实。在阅读过程中，学生无法阅读英语句子，无法在阅读之前将其翻译成中文。这不仅降低了阅读速度，而且也不利于语言输入和掌握。在写作时，学生一般是先用中文写作然后再翻译成英语的习惯。学生应逐步阅读、写作和思考英语，以养成在阅读、思考和写作过程中使用英语的习惯。
5.正确的方法
（1）注意作文表面的规则性
撰写或修改的作文会影响老师的整体印象及老师的评分，会影响自己的作文分数。好的作文需要干净整洁的笔迹，以便具有美感，并给老师留下良好的印象，可以提高作文分数。
（2）确保尽可能多地写每个单词和句子，并尝试完成整篇文章
在教学中对学生的试卷进行更正时，通常会观察到一些学生在作文部分留空词或复制可理解的文本或在上方插入以填写单词。自小学以来，学生学习英语已有很多年了，但是最后学生却不能用英语写一个单词吗？答案只有一个：学生没有决心和毅力来尽可能地完成写作，也没有公正和认真的态度。实际上，老师可以通过两个或三个句子告诉学生写作技巧。只要根据自己的能力写句子，虽然这并不意味着没有信誉，但这是艰苦的工作，辅导老师会在需要时给出一定分数。
（3）注意修改
许多学生认为写英语作文会很好。实际上，整个写作包括三个过程：写作前的概念，具体写作和写作后的复习。完成写作后，如果没有老师检查，最好与同学一起检查并改正，以便发现自己的弱点并从其他长处中学习。学生不应该对老师的更正感到无聊，并意识到老师正在帮助自己，使用好的句子模式来改变错误或不均匀、不自然、生涩的句子。只有注意不断变化，学生才能取得重大进展。
6.使用计算机和网络来帮助编写
计算机和网络的发展也对英语教学产生了重大影响。作为一种教学方法，计算机和网络培训有助于证明其独特的优势。教师可以根据学生的特点和要求计划不同的教学活动。借助多媒体，可以直观地向学生展示写作内容，教授写作技巧，并进行各种写作教学。学生还可以在教室外在线收集信息，通过电子邮件与英语老师和同学交流，积极思考和及时解决写作问题。将计算机和互联网引入写作教学，改变了传统写作教学的烦琐局面，使写作课更加生动活泼，大大提高了学生写作的热情，大大提高了写作教学的效率。
随着语言的发展和社会的发展每天都在变化，这种学习环境应该不断优化。实用的英语写作工具和教学方法，有效影响因素的应用及教学效果策略在帮助学生改善职业学校的英语写作中起着至关重要的作用。
参考文献：
[1]王慧颖.如何提高中职生英语书面表达能力[J].语数外学习（英语教育），2013（05）：135.
[2]王磊.提高中职学生英语书面表达能力的几点思考[J].中学英语之友（综合版），2011（09）：20.