陈陆隆
西安体育学院 710068
摘要：足球是一项世界性的体育竞争项目，对学生进行足球训练不仅可以锻炼学生的身体素质，提高学生的足球技巧，还可以培养学生的团队意识和合作精神。然而在传统的教学模式中，足球教学方式是枯燥单一的，很容易使学生丧失对足球的兴趣。因此，大学教师要以激发学生兴趣为目标，将足球游戏应用于体育课堂教学中，提高学生的身体素质。鉴于此，本文将针对足球游戏在高校足球教学中的应用策略进行探究，希望可以为高校体育教育工作者带来帮助和借鉴。
关键词：足球游戏；大学体育；教学策略
在高校教育体制的不断改革和推动下，足球作为一项兼具技术性和合作性的体育项目，对于学生身体素质和合作意识的培养具有强大的推动作用，深受大学生和教师的喜爱。因此，大学体育教师要充分发挥足球教学的优势，以推动学生参与足球训练的兴趣为目标，将足球游戏应用于大学体育课堂中，使学生感受到足球活动的乐趣，从而更加积极的投入到课堂足球训练中，实现运动技能和身体素质的增长。此外，游戏的形式还具有其独特的效果和教育意义，可以放松学生的心理和大脑，构建一个轻松愉快的课堂氛围，使学生在宽松愉悦的氛围中身心健康成长。
一、优化课堂游戏环境，体现快乐体育
在传统的高校体育课堂教学中，大部分教师都以让学生进行体能训练或者体操练习为主，教学模式十分单一，即便在教学中引入了足球课程，也只是将简单的足球技巧教给学生后就让他们进行实际的训练，长时间进行同样的体育活动难免会使学生感觉十分枯燥。因此，为了使体育教学更具活力，激发学生对体育活动的兴趣，教师在展开足球教学之前要通过足球游戏营造一个轻松愉悦的课堂氛围，激发学生对课堂活动的期待，从而调动学生的积极性，使学生能够更加积极的参与到足球活动中，避免因为课堂的枯燥乏味而导致消极心理的产生。
例如，教师在让学生进行实际的足球活动训练时，可以先组织学生围绕成一个圈，相互之间保持一定的距离，进行足球的传递，如果学生没有接到足球，就惩罚这名学生站在圆圈内部进行抢球的活动，阻碍其他学生之间的传球游戏，如果成功拦截到了足球，就可以和拦截到的那位学生互相交换位置。这样，游戏的形式可以激发学生对课堂的兴趣，使学生能够更加积极的参与到之后的足球活动中。同时，互相传球的方式还可以增加学生对足球的掌控度，提高学生的足球技巧，可谓一举两得。
二、优化足球技术教学，增进身心健康
采取游戏教学的目的除了激发学生的兴趣，使学生更加积极的参与进足球活动中，还可以提高学生对足球技巧的掌握，优化课堂教学效率。
因此，教师可以借助足球游戏的开展改善传统教学模式下课堂教学枯燥无味的问题，激发学生对足球的兴趣，使学生能够将更多的热情投注在足球的学习中，提高学生对足球技巧的理解和掌握。同时，教师还应该结合教学目标以及学生的实情设计不同的足球教学游戏，以此培养学生不同的技巧，使学生掌握更多的足球技术动作，并在科学合理方法的足球训练中增进身心的健康成长。
例如，教师在培养学生头部触球的技术时，可以开展一个头传球小游戏，根据男女学生体力上的差距以及学生之间不同的能力水平将学生分成小组，以小组为单位进行头传球的游戏。这样，学生在游戏中可以提高头部触球的几率，增长自身的足球技巧，还可以激发学生的兴趣，让学生感受到足球活动的快乐。而教师在进行运球训练时，可以将学生分为两人一组，让小组之间展开障碍传球游戏，哪个小组传的最快，哪个小组取得游戏的胜利，这样，比赛的方式还可以激发学生的好胜心，从而提高学生的足球技巧。
三、加强战术训练课程，培养合作精神
在大学足球课堂当中，教师除了要锻炼学生的身体素质，提高学生的团队合作能力，更重要的是培养学生的战术制定能力，发展学生灵活应变的思维能力，使学生可以实现体力和脑力的共同增长。然而足球战术的学习是一项长期的过程，教师仅仅进行理论的教学无法让学生应对赛场上多变的情况，且长时间枯燥的理论知识会让学生对足球的学习失去兴趣。因此，教师可以利用足球游戏的方式为学生展示赛场中可能出现的情况，并且在让学生实践练习的过程中教给学生正确的战术制定方式。这样，实际的足球活动可以加深学生对足球战术的理解和运用，提高学生的战术素养。
例如，教师可以组织学生进行人盯人、三对三以及二过一的游戏活动，并且在学生进行实际练习的时候教给学生应对的技巧和方法，学生在亲身体验的过程中也可以更加深刻的理解和掌握这些技巧。同时，借助游戏的形式还可以为学生营造一个轻松的课堂氛围，增强战术训练课程的趣味性。这样，学生学习战术素养的热情提高了，身体的对抗性以及战术的谋划能力也可以得到增强，有利于学生团队精神的培养。
四、结语
总而言之，足球游戏是高校进行足球教学的有效教学方式之一，科学合理的将足球游戏应用于高校足球教育中，对于提高课堂教学效果，激发学生对足球的兴趣以及发展学生对足球技巧和战术的掌握具有非常重要的推动作用。因此，作为一名高校体育教师，要更新和完善教学策略，将足球游戏合理加入到足球教学课堂中，优化课堂游戏环境，体现快乐体育；优化足球技术教学，增进学生身心健康；加强战术训练课程，培养学生合作精神。改善传统教学模式下学生对足球兴趣不足的问题，促使学生在教师营造的轻松有趣的氛围中积极参加足球活动，培养学生的团队合作意识，提高学生的身体素质，促进学生身心健康成长。
参考文献：
[1]张彦斌.足球游戏在高校足球教学中的作用和意义分析[J].南方农机,2017,48(16):194-195.
[2]杨聪俊.足球游戏对高校足球教学的促进与实施策略[J].青少年体育,2018,66(10):34-35+37.