吴越
四川省达州万源市竹峪镇虹桥小学
摘要：随着21世纪信息社会的发展，我国越来越重视中小学的信息技术教育以及发展信息技术人才。我国的中小学信息技术培训取得了长足进步，但也存在一些挑战。本文将教师的信息技术教育与教学实践结合起来，找出中小学信息技术教学过程中的主要问题，对其进行分析，最后提供适当的解决方案。
关键字：中小学信息技术；教学战略；教学问题
信息技术是社会科学和技术当前发展的重要标志。为了满足当前社会发展的需要，许多中小学都开设了信息技术课程，这已成为当前教育改革的重要组成部分。因此，作为中小学信息技术老师，我们需要充分认识信息技术教学在学生学习和成长中的重要性，认真分析和解决信息技术教学面临的问题，提高学生对信息技术的掌握水平。。
一、我国中小学信息技术学科教学存在的问题和原因分析
1.教科书的内容和课程的目标不明确
在中国城市的中小学信息技术课程中，不同地区的信息技术教科书有所不同。在某些城市地区，教科书的内容和课程的目标不明确，因此一些教师没有按照课堂教科书的内容教授，这不利于中小学信息技术学科的发展。中小学信息技术课程的主要目的是提高学生的信息素养和处理信息的能力。教科书和课程目标不明确会直接影响学生在课堂上的热情，而不会激发学生对学习的兴趣。
2.教师不注意信息科目
由于信息技术学科是一门特殊的课程，在我国应试教育的趋势下，信息技术不被用作入学考试的学科，因此一些信息技术教师并不重视信息课程的教学。在教学过程中，教师将专注于教学和活动，从而忘记了学生在课堂上创新技能的发展。尽管我国非常重视中小学信息技术的投资，但教师并未利用本课程的功能来促进学生的创新，这不利于课堂教学的质量。
3.学生在Internet上冲浪并在信息技术教室玩游戏
在我们城市的中小学，几乎每个人都在家中拥有一台计算机，而学生已经有使用计算机的理由。一些学生在参加信息技术课程时喜欢玩游戏，并且还尝试在QQ上玩游戏，因此教师培训并不顺利。学生沉迷于网络世界，没有了解信息技术课程并浪费了他们的学业。我认为，要帮助学生养成良好的学习习惯，我们还应该将其视为老师。
二、中小学信息技术教学策略
1.转变观念，重视信息技术教育在教学中的地位和作用
随着社会信息时代的到来，信息技术已经成为引领时代发展的重要技术。结果，在中小学生的教学中，信息技术教学已与基础语文和数学课程同等重要。但是，许多学校未能正确、充分地理解信息技术的重要性。这就要求学校改变其传统的教学观念，并将中小学的信息技术教学置于学校教学的关键位置。此外，有必要认识到信息技术教育的本质差异，使学生能够理解和运用信息技术的理论基础和实际操作，同时让学生认识到信息技术的优缺点，指导学生识别信息技术的优缺点，信息技术的使用和正确的概念，有利于避免弊端，并促进了社会信息学的发展，造福于全人类。
2.创造自主学习和创新的机会
信息技术课程是需要更多实践技能和更高要求的课程。教师应允许学生在课堂上独立操作和学习。
例如，当学生创作绘画和PPT等多媒体作品时，老师会详细描述主要主题，展示主题和内容，然后让他们努力找到所需的工具并充分展示其创新才能。另一个示例是“复制图形”。在培训中，学生可以创建汽车并与真实设计一起绘制图形。使用复制功能，学生可以轻松绘制相同大小的圆圈，并从相同的小花朵中绘制美丽的大花朵。在教学中，可以将学生分为几组，并且可以将不同级别的学生聚集在一起。当学生遇到问题时，小组成员将充分讨论并相互交流，他们将不知不觉地转变为“学生教学”模式。课堂里有良好基础的学生成为无数的小教师，大多数问题都可以在小组中一起解决，从而避免了教师监督和技能短缺的问题。通过学生的积极参与学习进行教学，自我协作和创新性学习是信息技术教学中罕见而有效的方法。
3.发展中小学信息老师的标准化和专业化
在当今的信息技术中，中小学的信息教师应规范和专业。其他学科的教师不能参加信息技术课程，这不利于信息技术学科的发展。我国需要加大培训信息教师的力度。专门的信息技术老师将帮助其老师专注于自己的学科，帮助老师在该学科上感到信息技术的出色，并花费更多的时间和精力学习。张廷枢和闫世刚在《中小学信息技术教育的问题与对策》一书中指出，信息技术教育及其应用必须由学校的教师来实施。在一定程度上，教师的意识和信息技术的理解、掌握和应用决定了信息技术教育的影响。因此，信息技术教育的发展必须首先强调教师知识结构的重构，以适应信息社会的发展，也就是说，教师必须首先具有信息质量。在这方面，要强调的是，中小学信息技术教师的规范化和专业化，有利于信息技术教师在教学岗位上的专业发展。
4.提高健康的信息技术素养
在现代社会中，信息量正在迅速增长。粗俗、暴力、色情、计算机病毒、负能量和其他内容不断影响我们的学生。它不可避免地影响学生学习、生活和互联网访问。如果处理不当，可能会影响学生，甚至导致悲剧。信息技术是一把“双刃剑”，有必要弄清它对社会的正面和负面影响，教学应将道德素质教育纳入整个教育和培训过程中，以创造一个健康的学习环境。涉及学生的案件教育和警告学生不要犯错，有意识地抵制不良诱惑。严格揭露和否认不良信息，倡导积极能量，调和社会环境、家庭环境和学校环境，采取积极的教育方法并进行创造良好的信息技术文化氛围，使学生进行有效的讨论和交流，与学生成为朋友，让学生表达困惑，正确地启发和指导学生，发展学生的良好信息技术素养，树立正确的人生观和价值观，在阳光下学习并健康成长。
5.科学定义课程内容，以增加学生的学习兴趣
学生对课堂不感兴趣的主要原因如下：学生发现老师教给他们的内容很无聊，甚至不如学生从网上获得的知识有趣，学生对课堂教学不感兴趣。因此，教师需要对教学模式进行适当的更改。传统教学以教师示范和学生模仿的方式进行。这种教学方法似乎是非常不科学的，并且会阻止学生产生兴趣。这就要求教师从课程的现状和中小学生的特点入手，考虑到不同的课程要求和教学目标，以及中小学生的认知特点，并采用创新的教学方法改变传统的教学方法，使学生会对学习非常感兴趣，爱上学习并最终达到提高学习效果的目的。
简而言之，信息素养的发展对学生的发展至关重要。这项工作研究了中小学信息技术教学中存在的问题，分析了问题，并提出了适当的解决方案，以改善城市中小学教学问题和信息技术解决方案的未来研究。我希望将来我们能够探索中小学信息技术教育的正确方向，并在中小学信息技术教学中发挥一定的积极作用。
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