李卓
黑龙江省齐齐哈尔市铁锋区第五小学校
【摘要】随着现代信息技术的快速发展，掌握一定的信息技术基础知识以及电子产品的操作方式，已经成为了新世纪高素质人才的必备技能，但是在以往信息技术课堂的开展中存在很多问题，为了弥补以往课堂的不足，要求教师积极学习现代化的教育理念，掌握多样化的教学技能，帮助学生构建信息技术学习的“新课程”，进一步帮助学生了解信息技术，促使学生更快更好的掌握信息技术知识。本文将围绕打造信息技术新课堂的重要性、打造信息技术新课堂所遇到的困难、以及打造信息科技新课堂的多元化途径来展开分析。
【关键词】小学信息技术 新课堂 重要性 多元化途径
【引言】对于小学生来说，正是培养他们信息技术概念的最好阶段，从小让学生开始了解信息技术，能够让学生更好的知道信息技术的重要性，以及对于自身发展将会有积极的影响，这样学生才会自愿的投入到学习之中。如果学生能够掌握丰富的信息技术知识，能够流利的操作电子产品，不仅对于自身学习有巨大的帮助作用，还会给生活以及工作带来极大的便利。但是由于学生年龄小，没有意识到学习信息技术的重要性、以及教师的教学方式存在问题等原因，导致小学信息课堂的开展遇到了瓶颈，所以教师应该积极重视起来，根据以往的教学经验，进行不断的探究总结，找出更为适合小学生的学习模式。
一、打造信息技术新课堂的重要性
首先，传统的信息技术课堂由于形式老套，已经无法吸引学生进行学习的兴趣，导致课堂效率低下，打造信息技术新课堂可以带给学生新鲜的学习体验，改变学生对于信息技术学习的看法，进一步提高学生的学习效果。再者，打造信息技术新课堂要求教师积极学习现代化信息技术知识，掌握多样化的教学手段，也学生带来多元化的学习体验，使得学生对于信息技术的学习产生浓厚的兴趣。
二、打造信息技术新课堂所遇到的困难
2.1教师对于信息技术教学不重视
一般教师的工资和职称评定都与学生的学习成绩有很大的关系。但是由于信息技术并不是小学生的考试科目，所以教师往往只重视语文、数学等主课科目的学习，对于信息技术的教学往往抱有一个敷衍的态度，很多教师为了快速提升学生的学习成绩，会占有学生信息技术的学习时间，学生没有时间和机会与了解和接触信息技术，导致学生进行学习的观念不强。
2.2学生对于信息技术的学习缺乏兴趣
信息技术的学习需要学生进行不断的记忆和练习，但是对于小学生来说，他们比较喜欢新鲜有趣的事物，对于学习缺乏足够的耐心，所以在学习信息技术方面常常显得心有余而力不足，同时教师没有对学生进行积极的引导，学生自身也没有意识到学习信息技术将对未来的发展产生积极的影响，在进行信息技术学习时，很多学生的心思不能完全投入到学习之中，常常会被网页上游戏所吸引。
三、打造信息科技新课堂的多元化途径
3.1进行小组合作探究学习
信息技术对于小学生来说一门比较陌生的科目，很多学生对于电脑的操作不是特别的了解，学生之间的学习水平参差不齐，依靠学生一个人的能力来完成信息技术中的学习任务对于小学生来说比较困难，教师组织学生进行小组合作学习，可以帮助课堂顺利的开展。举个例子。当教师进行黑龙江教育出版社小学信息技术《计算机画画小能手》的教授时，教师在带领学生认识画图软件和基本操作后，可以让学生根据自己的想法利用计算机制作一副画，学生可以3人一组，进行分工协作，每一个人负责不同的版块，例如一个人搜集资料、一个人提出想法、一个人负责电脑绘画，这样每一个人可以发挥自己的优势，将图画制作出来，等学生完成后，教师可以进行集中展示，鼓励学生表达自己的创作理念和绘图方法。
3.2为学生打造实际教学情景
在开展信息技术教学时，教师可以根据教材的内容，为学生创设贴近实际生活的教学情景，这样可以使学生更加透彻的去进行知识的记忆和理解，可以使学生快速投入教学情景，进一步提升课堂的教学效率。举个例子，当教师进行黑龙江教育出版社小学信息技术《计算机的组成》 的讲授时，教师不要一上来就根据教材的内容来进行讲解，以口述的方式告诉学生计算机是有硬件设备、软件设备以及显示器组成的，学生可能因为不感兴趣而出现在课堂开小差的现象，教师可以先让学生自己摸索，学生可以把自己发现的和书本上的进行比较。然后，教师可以把废弃的电脑拆开为学生进行讲解，形象具体的讲解可以使学生的记忆更加深刻，等教师讲解完毕，可以找学生进行指认，教师指到那个部位，学生可以清楚的说出来。
3.3打造游戏课堂，增强师生互动
小学生目前正处于爱玩的年龄阶段，喜欢新鲜有趣的事物，进行游戏教学与以往传统的教学形式相比，能够更加容易地集中学生地课堂注意力，使他们快速投入教学情境中去，游戏课堂有效地调动了课堂地氛围，增加了师生以及学生之间的有效互动，在一定程度生提升了课堂效率。举个例子，当教师进行黑龙江教育出版社《键盘和打字练习》一课的讲授时，教师一定要注意，应该把学生的自主练习放在首位，注重学生的自主实践，让学生在自我摸索中更好的掌握打字的技巧，首先教师可以向学生讲解键盘的操作方法，然后给学生留足时间进行练习，练习完毕后，教师可以找出一篇学生近期学过的课文，进行打字比赛，学生可以两人一组，一个专心打字，一个检查错别字，比看谁打的又快又好，最后胜出的小组，教师可以鼓励学生分享打字快的技巧，并且给予奖励，这样一来更加可以激发学生参与的积极性。
3.4教师需要掌握良好的教学素养
教师作为学生的引导者，教师的教学素养对于学生的学习有着重要的影响。信息技术的教学对于教师的教学素养有着更高的要求，教师不仅要探究多元化的方式来增加学生的学习兴趣，同时还要与时俱进的学习现代化的信息技术以及电子产品的操作方法，教师必须保持不断学习、不断进步的思想，同时还要付诸行动，教师可以通过听讲座或者外出交流的方式来获取新鲜的教学方法。
【结语】时代的发展脚步越来越快，信息技术已经成为了我们日常工作、工作、学习中的重要辅助工具，对于人们的生活越来越重要，要想跟紧时代的脚步，获取长久的进步，就必须掌握现代化的信息技术。对于小学生来说，从小抓起，更加有利于他们未来的发展，教师应该积极重视起来，可以通过小组合作、创设情景、提高素养等方式来帮助学生更高效的学习信息技术。
【参考文献】
[1]傅传浩.浅谈构建小学信息技术高效课堂的方法[J].新课程(中),2018(04):134.
[2]徐静.多样化教学方法下的小学信息技术课堂的构建[J].课程教育研究,2015(16):112.